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Evolução como eixo central da biologia: um curso para graduandos e pós-graduandos em ciências biológicas 进化作为生物学的中心轴:生物科学本科生和研究生课程
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220010
Leonardo Augusto Luvison Araújo
{"title":"Evolução como eixo central da biologia: um curso para graduandos e pós-graduandos em ciências biológicas","authors":"Leonardo Augusto Luvison Araújo","doi":"10.1590/1516-731320220010","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220010","url":null,"abstract":"Resumo: A importância da evolução como um eixo central da biologia é reconhecida por muitos autores. Este estudo descreve um curso voltado para esse fim, destinado à formação continuada de estudantes de biologia e professores. Pretendemos avaliar e comparar as respostas dos alunos antes e depois do curso através de um questionário de pesquisa desenvolvido e validado para as finalidades desta pesquisa. Os participantes são alunos de graduação e de pós-graduação em biologia de universidades públicas e privadas do sul do Brasil. Como nossos resultados indicam, os alunos de todos os níveis de formação em biologia se beneficiam de uma abordagem de ensino que trata a evolução como um eixo central do ensino de biologia. As comparações pré e pós-curso mostram que o nível de formação em biologia não indica um amplo conhecimento evolutivo e esta pode ser uma das principais vantagens de uma abordagem multidisciplinar no ensino da evolução.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124067387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O quadrante geométrico na situação desencadeadora de aprendizagem sob uma interface entre história e ensino 几何象限在历史与教学的界面下触发学习情境
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220008
Marisa da Silva Dias, Ana Paula de Almeida Portela da Silva
{"title":"O quadrante geométrico na situação desencadeadora de aprendizagem sob uma interface entre história e ensino","authors":"Marisa da Silva Dias, Ana Paula de Almeida Portela da Silva","doi":"10.1590/1516-731320220008","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220008","url":null,"abstract":"Resumo: O objetivo da pesquisa a que se refere este artigo é investigar o movimento de conceitos na aprendizagem da matemática, durante uma atividade didática, elaborada com base no contexto histórico do instrumento de medida quadrante geométrico. Fundamentada em uma interface entre a história e ensino de matemática e a Atividade Orientadora de Ensino, o resultado constituiu-se de determinada situação desencadeadora de aprendizagem, como forma de organizar o ensino e a aprendizagem de uma turma de 9o ano do ensino fundamental, capaz de explicitar o processo de significação dos conceitos matemáticos contextualizados no ofício do praticante de matemática do século XVI e outros aspectos da época, como as grandes navegações, os modos de produção material e intelectual, a prática militar e os instrumentos de medida. As ações desenvolvidas permitiram um diálogo entre história e ensino, no movimento dos conceitos matemáticos, como razão, proporção, semelhança de figuras planas, reta oblíqua, figuras geométricas e medida.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129806115","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estados da Arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa 最先进的技术:在理解这类研究方面划清界限
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320230034
P. M. Teixeira
{"title":"Estados da Arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa","authors":"P. M. Teixeira","doi":"10.1590/1516-731320230034","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320230034","url":null,"abstract":"Resumo Este trabalho é um ensaio teórico versando sobre a natureza das pesquisas denominadas de Estado da Arte, descrevendo suas principais características e diferenças em relação às revisões bibliográficas. Defende que não há argumentos plausíveis para a diferenciação entre Estados da Arte e Estados do Conhecimento, pois que, o escopo dos Estados da Arte é definido em função de sua preocupação com a análise da produção acadêmica e científica em determinado campo ou área de conhecimento. Por fim, explicita alguns procedimentos básicos envolvidos nessa modalidade de investigação e sublinha a importância dos Estados da Arte como estudos que situam as tendências e características das pesquisas produzidas em uma área.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129929776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Conocimientos e ideas sobre los procesos de empatía e identidad ambiental en estudiantes y profesores de un secundario de Córdoba, Argentina 阿根廷科尔多瓦一所中学的学生和教师关于同理心和环境认同过程的知识和想法
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320230014
Pilmaiquen Malen Caceres, Romina Talia Pelli, Rebeca Mariel Martinenco, R. B. Martín
{"title":"Conocimientos e ideas sobre los procesos de empatía e identidad ambiental en estudiantes y profesores de un secundario de Córdoba, Argentina","authors":"Pilmaiquen Malen Caceres, Romina Talia Pelli, Rebeca Mariel Martinenco, R. B. Martín","doi":"10.1590/1516-731320230014","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320230014","url":null,"abstract":"Resumen: En este escrito se analizan los procesos de empatía e identidad ambiental en estudiantes y profesores de Biología de tres cursos de 4º año que asistieron durante 2021 a una institución de Educación Secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. Se administró una Escala de Identidad Ambiental adaptada a los estudiantes (N=73) y se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesores encargados del espacio curricular Biología. Los resultados mostraron escasos abordajes de problemáticas ambientales en las aulas, lo que resultaría de utilidad para promover habilidades como la empatía ambiental. Respecto a este concepto, los docentes poseen nociones básicas. También se vislumbró la importancia de una identidad ambiental construida a partir de acercamientos a la naturaleza y de los contextos de actuación de las personas. Entre las reflexiones finales se demarca la necesidad de generar espacios de formación y aprendizaje permanente con énfasis en los aspectos sociales y emocionales del ambiente.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130567059","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Denialism and antiscience criticism: Decolonial questions 否定主义与反科学批判:非殖民主义问题
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220000a
Suzani Cassiani, S. Selles, F. Ostermann
{"title":"Denialism and antiscience criticism: Decolonial questions","authors":"Suzani Cassiani, S. Selles, F. Ostermann","doi":"10.1590/1516-731320220000a","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220000a","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126544878","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O processo de configuração identitária docente de licenciandos em Química durante uma experiência de imersão na docência 化学本科生在沉浸式教学体验中的教学身份建构过程
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220017
Aline de Souza Janerine, A. L. Quadros
{"title":"O processo de configuração identitária docente de licenciandos em Química durante uma experiência de imersão na docência","authors":"Aline de Souza Janerine, A. L. Quadros","doi":"10.1590/1516-731320220017","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220017","url":null,"abstract":"Resumo: O debate em torno da formação de professores de Ciências tem alertado para uma tendência de recém-formados usarem, prioritariamente, uma prática baseada na transmissão/recepção de informações, sem conferir a devida atenção ao processo de significação dessas informações. Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar a contribuição de uma experiência docente na configuração das formas identitárias e na superação do modelo tradicional de transmissão e recepção do conhecimento. Para isso, promoveu-se um processo reflexivo sobre a prática do ensino baseado no contexto, a partir de um grupo de professores de Química em formação. Com isso, ocorreram momentos de crise e de redefinição das práticas docentes, favorecendo aos participantes a constituição de novas formas identitárias relacionadas à docência.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"119 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116604586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Negacionismo científico e crítica à Ciência: interrogações decoloniais 科学否定主义与科学批判:非殖民化问题
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220000
Suzani Cassiani, S. E. Selles, Fernanda Ostermann
{"title":"Negacionismo científico e crítica à Ciência: interrogações decoloniais","authors":"Suzani Cassiani, S. E. Selles, Fernanda Ostermann","doi":"10.1590/1516-731320220000","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220000","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"170 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116697463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ambientalização das instituições de ensino superior no campo da pesquisa em Educação Ambiental 环境教育研究领域高等教育机构的绿化
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220050
D. Silva, Rosa Maria Feiteiro Cavalari
{"title":"Ambientalização das instituições de ensino superior no campo da pesquisa em Educação Ambiental","authors":"D. Silva, Rosa Maria Feiteiro Cavalari","doi":"10.1590/1516-731320220050","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220050","url":null,"abstract":"Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a constituição da temática da Ambientalização nas Instituições de Ensino Superior (IES) a partir dos caminhos construídos e trilhados pelos pesquisadores em Educação Ambiental (EA) em teses e dissertações entre 1981 e 2018. A partir do desenvolvimento de uma pesquisa do tipo 'estado da arte', foi feita a análise de 40 teses e dissertações em EA defendidas no País no período de 1981 e 2018. A partir das análises realizadas, observou-se que as diferentes iniciativas desenvolvidas nas últimas décadas, como a realização de eventos científicos, desenvolvimento de projetos institucionais e articulação de pesquisadores em redes universitárias, têm fomentado e promovido um movimento de convergência dos pesquisadores da EA em torno dessa temática. O interesse desses agentes no campo da EA tem se dado no sentido de discutir, desenvolver ou orientar pesquisas relativas à temática da Ambientalização nas IES.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115140158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A aprendizagem enquanto afetação do corpo: primeiras aproximações ao estudo de práticas de divulgação científica para o público infantil 作为身体矫饰的学习:儿童科学传播实践研究的第一个方法
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220043
Ludmila Olandim de Souza, Francisco Ângelo Coutinho, Gabriel Menezes Viana, Débora D´Ávila Reis
{"title":"A aprendizagem enquanto afetação do corpo: primeiras aproximações ao estudo de práticas de divulgação científica para o público infantil","authors":"Ludmila Olandim de Souza, Francisco Ângelo Coutinho, Gabriel Menezes Viana, Débora D´Ávila Reis","doi":"10.1590/1516-731320220043","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220043","url":null,"abstract":"Resumo Este trabalho visa a contribuir com a discussão sobre a aprendizagem enquanto afetação do corpo, a partir da análise das práticas de divulgação científica com crianças de cinco e seis anos no âmbito do projeto de extensão Universidade das Crianças da Universidade Federal de Minas Gerais. Como repertório teórico-metodológico e analítico, explorou-se a Teoria Ator-Rede. As análises realizadas deram visibilidade a uma aprendizagem que se dá não enquanto processo individual e mental, mas que emerge das relações; um processo centrado não apenas na racionalidade, mas também na potência dos corpos de se afetarem, de se sensibilizarem para as diferenças. Ao final, conclui-se que, a partir dessa perspectiva de aprendizagem, o objetivo da divulgação científica com crianças passa a ser menos a difusão de conceitos, e mais a construção de corpos sensíveis, que se deslocam, se transformam e se descobrem enquanto produtores de conhecimento.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência & Educação (Bauru)","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133167217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC 利用CTPC模型对生物教师教育计划的技术整合进行评价
Ciência & Educação (Bauru) Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1590/1516-731320220047
André Henrique Silva Souza, D. F. Salvador, M. Luz
{"title":"Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC","authors":"André Henrique Silva Souza, D. F. Salvador, M. Luz","doi":"10.1590/1516-731320220047","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1516-731320220047","url":null,"abstract":"Resumo: Em uma disciplina on-line que usou como referencial o Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo do professor (CTPC, em inglês, TPACK), licenciandos criaram planos de ensino com integração de tecnologias. Os planos foram avaliados por meio de uma rubrica de mensuração de integração tecnológica e os resultados mostram que os estudantes conseguiram satisfatoriamente integrar tecnologias nos planos de ensino, com pontuação próxima do escore médio encontrado em outros estudos. Foram investigadas as características dos estudantes, que poderiam afetar a boa integração de tecnologias nos planos de ensino. Houve diferença significativa (p<0,05) apenas na comparação dos escores de integração tecnológica dos participantes com ou sem outra graduação. Conclui-se que a disciplina embasada pelo referencial CTPC foi a principal influência para o bom desempenho dos professores em formação desse estudo, ao integrar tecnologias em planos de ensino para aulas de biologia e ciências.","PeriodicalId":447397,"journal":{"name":"Ciência &amp; Educação (Bauru)","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132232912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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