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La formation des enseignants de l’ANL à l’université normale de Chine du Sud (UNCS) 华南师范大学(UNCS) anl教师培训

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.145

Huayu Zhen

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Former à l’approche neurolinguistique : répondre aux attentes des enseignants de langues 神经语言学方法培训:满足语言教师的期望

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.137

Victor Truong

{"title":"Former à l’approche neurolinguistique : répondre aux attentes des enseignants de langues","authors":"Victor Truong","doi":"10.57086/dfles.137","DOIUrl":"https://doi.org/10.57086/dfles.137","url":null,"abstract":"La didactique des langues, et plus particulièrement le français langue étrangère, posent actuellement des questions pédagogiques sur le comment enseigner. Les enseignants de langues expriment des attentes sur de nouvelles stratégies à utiliser en salle de classe. Ces besoins portent notamment sur la découverte d’une nouvelle approche, la mise en œuvre d’une démarche didactique cohérente et efficace et le développement d’une réelle capacité à communiquer par les apprenants. Dans notre article, nous avons voulu montrer que la formation en approche neurolinguistique (ANL) répond aux attentes des enseignants que Ricordel et moi avons formés. C’est d’ailleurs à partir des pratiques d’enseignement/apprentissage sur le terrain qu’a été conçue l’ANL au Canada en 1997 par Germain et Netten. Ainsi, dans notre article, nous allons présenter les fondements théoriques et pédagogiques de cette approche. Nous continuerons en expliquant les stratégies d’enseignement de la phase orale en ANL et comment elles sont appréhendées et appliquées au cours de la formation. Par la suite, nous allons montrer que l’aspect systémique, les stratégies concrètes et le processus de motivation dans l’ANL participent d’une démarche didactique efficace et nous expliciterons comment sont abordés ces fondamentaux pendant la formation. Pour finir, nous discuterons des réserves à l’égard de l’ANL et des difficultés liées à son implantation. Enfin nous décrirons des perspectives sur le plan de la recherche et de la formation.","PeriodicalId":444141,"journal":{"name":"Didactique du FLES","volume":"23 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126583658","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Les recherches portant sur l’Approche Neurolinguistique pour l’enseignement des langues étrangères et secondes : axes actuels et perspectives 外语和第二语言教学的神经语言学方法研究:现状与展望

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.148

Nathalie Gettliffe

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L’influence des caractéristiques pédagogiques de l’approche neurolinguistique (ANL) sur la préparation a un examen du DUEF 神经语言学方法(ANL)的教学特点对DUEF考试准备的影响

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.125

Camille Boissel

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Du Français Intensif à l’approche neurolinguistique : adaptations et défis en Chine 从强化法语到神经语言学方法:中国的适应与挑战

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.103

I. Ricordel

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La conception de l’approche neurolinguistique et son rapport avec le Français intensif : historique et mise en œuvre en contexte scolaire 神经语言学方法的设计及其与强化法语的关系:在学校背景下的历史和实施

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.85

Joan Netten

{"title":"La conception de l’approche neurolinguistique et son rapport avec le Français intensif : historique et mise en œuvre en contexte scolaire","authors":"Joan Netten","doi":"10.57086/dfles.85","DOIUrl":"https://doi.org/10.57086/dfles.85","url":null,"abstract":"L’objectif de cet article est d’expliquer les débuts de l’Approche neurolinguistique et sa relation avec le programme de Français intensif qui a été mis en place au Canada. Dans un premier temps, nous aborderons pourquoi une nouvelle approche pour l’enseignement du français a été développée en Terre-Neuve-et-Labrador, une province à l’écart du contexte francophone. Puis, le programme du Français Intensif sera décrit en mettant l’accent sur quelques-unes de ses caractéristiques, à savoir, une pédagogie basée sur le développement de la littéracie et les principaux changements adoptés et issus de l’enseignement au Québec à des enfants migrants allophones. Les questions de recherche qui ont été creusées dans la mise en place de ce programme dans les écoles de Terre-Neuve seront ensuite abordées. Finalement, nous expliquerons comment l’Approche neurolinguistique a été développée à partir des résultats de recherche menés dans les classes lors de la mise en place du Français Intensif. Nous nous focaliserons plus particulièrement sur les cinq principes qui sous-tendent ce nouveau paradigme d’appropriation de la communication spontanée en langue seconde, à savoir, le développement de la grammaire interne par l’utilisation et la réutilisation de structures linguistiques, l’approche pédagogique centrée sur le développement de la littéracie, la centration sur la transmission d’un message, l’implication cognitive et émotionnelle de l’apprenant dans le message et le besoin d’une interaction soutenue. Nous conclurons cet article avec le développement de l’Approche neurolinguistique par le biais de programmes dans plusieurs pays et en plusieurs langues.","PeriodicalId":444141,"journal":{"name":"Didactique du FLES","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134483683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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L’ANL en contexte extensif : adaptation et conception de matériel 广泛背景下的anl:适应和材料设计

Didactique du FLES Pub Date : 2020-05-01 DOI: 10.57086/dfles.113

Romain Jourdan-Ôtsuka

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