'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB最新文献_第6页

تصميم محتويات مادة المحادثة لتنمية مهارة الكلام لطلاب الفصل الخامس بمعهد دار السلام كونتور 设计谈话内容以培养达累斯萨拉姆康托尔五年级学生的语言能力

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.947

FarismaJiatrahman FarismaJiatrahman, Muh. Zidni Athoillah, Muhammad al ikhwan bintarto Ikhwan

{"title":"تصميم محتويات مادة المحادثة لتنمية مهارة الكلام لطلاب الفصل الخامس بمعهد دار السلام كونتور","authors":"FarismaJiatrahman FarismaJiatrahman, Muh. Zidni Athoillah, Muhammad al ikhwan bintarto Ikhwan","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.947","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.947","url":null,"abstract":"لتصميم هو نظام من حيث المدخلات والعملية والمخرجات وردود الفعل. ستمر العملية بثلاث مراحل أساسية: التحليل والاستراتيجية والتقييم. هذا هو التفسير في عملية التصميم. المحدثة أو علم المحادثة هو دراسة كيفية تعلم اللغة الصحيحة والصحيحة المستخدمة في الحياة اليومية للتفاعل أو مناقشة موضوع ما. في هذه الدراسة ، أراد الباحث مناقشة كيفية تأثير كتاب تصميم المواد التعليمية محدثة على تطوير مهارات التحدث باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بمعهد دارالسلام كونتور. الطريقة التي استخدمها الباحث هي طريقة ويلكوكسون ، وتقنية جمع البيانات في هذا البحث هي استخدام المقابلات والاختبارات والأسئلة والتوثيق. الغرض من هذا البحث هو أن يكون بمثابة أساس مرجعي في تطوير كتب المحدثة للمعلمين والطلاب. ونتائج هذه الدراسة أن تصميم مواد التدريس المحدثة يؤثر على القدرة على التحدث باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في بمعهد دارالسلام كونتور ، ويتجلى ذلك من خلال زيادة علامة الاختبار البعدي من الاختبار القبلي","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127656731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

إعداد محتويات المواد التعليمية باستخدام المدخل الموقفي لترقية مهارة الكـــــلام 利用现场入口制作教学材料的内容，以提高语言能力

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.950

Rani Ismil Hakim

{"title":"إعداد محتويات المواد التعليمية باستخدام المدخل الموقفي لترقية مهارة الكـــــلام","authors":"Rani Ismil Hakim","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.950","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.950","url":null,"abstract":"إن المواد الدراسية عنصر أساس من مكونات المنهج، وهو إحدى ركائزه الأساسية في أي مرحلة تعليمية، فمن خلال محتواه اللغوي والثقافي تتحقق الأهداف التي نريد تحقيقها من العملية التعليمية بالإضافة إلى المكونات الأخرى للمنهج من أنشطة وطرق تدريس. ولكن الواقع، لم تتم بعض المواد الدراسية والتدريبات صدق المحتوى أو المنهج. لا ترتبط المواد بالمعلومات الجديدة بالسياق الذي يعيش فيه الطلبة. ويعتمد الطلبة على المواد التي درّسها المدرس داخل الفصل ويهتمون كثيرا بما قدمه المدرس. وللطالب دور محدود أيضا، وهو مقيد بما يميله عليه. ومن الأساس في ميدان تعليم اللغات الأجنبية هي اساس المواقف. وهو أساس على تقديم المواد فى شكل المواقف التي يمارسها الطلاب فى الفصل، ويتعلمون من خلالها التراكب اللغوية المنشودة. وهو أساس التعليم الذي يتجه إلى أنشطة الطلبة لبناء معرفتهم وخبراتهم ومشاركتهم في عملية التدريس. أما أهداف هذا البحث فهي: إنتاج المواد التعليمية على أساس المواقف لمهارة الكلام لطلبة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية كفلا حيلالانج سومطرة الغربية، ما مدى فعالية المواد التعليمية على أساس المواقف لمهارة الكلام في تلك المدرسة. منهج هذا البحث هو البحث والتطوير بنمط تطوير ADDIE. والخبراء هذه المواد هما خبيران من تعليم اللغة العربية","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"412 2 Suppl 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123106237","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

طريقة تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الثالث من المدرسة المتوسطةفى المعهد دار الأمين بستان العارفين نظرية معرفية اجتماعية ألبرت باندورا 阿拉伯语的教学方法是学院的三年级学生的阿拉伯语教学方法。

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.961

Bintang Bintang

{"title":"طريقة تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الصف الثالث من المدرسة المتوسطةفى المعهد دار الأمين بستان العارفين نظرية معرفية اجتماعية ألبرت باندورا","authors":"Bintang Bintang","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.961","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.961","url":null,"abstract":"في جميع الأوقات، فإن استخدام اللغة العربية ليس فقط للعبادة ، ولكن أكثر من ذلك ، يتم استخدام اللغة العربية في التفاعلات الشخصية والتعليمية. تعلم اللغة العربية كلغة ثانية من قبل الطلاب الإندونيسيين. توجد صعوبات عند تعلمها بسبب خصائص اللغة العربية التي تختلف عن غيرها من اللغات. لذلك ، من الضروري وجود طريقة خاصة لتعليم اللغة العربية للطلاب ، وخاصة لطلاب مدرسة دار الأمين بستان العريفين الإسلامية الداخلية. حيث يبدأ التعلم بتقليد أو تقليد سلوك النموذج. تُعرف هذه الطريقة بأسلوب التعلم السلوكي لألبرت باندورا. هذا البحث هو بحث ميداني ذو منهج وصفي نوعي. البيانات التي تم جمعها تستند إلى الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تتم معالجة البيانات من خلال التثليث. نتائج هذه الدراسة هي أن طريقة تعلم اللغة العربية في مدرسة دار الأمين بستان العريفين الإسلامية الداخلية تبدأ بملاحظة وتقليد الأستادز أو الأستاذ بالخطوات الأولى ، الانتباه (الإدراك ، التحية ، كسر الجليد) قبل بدء الدرس . ثانيًا ، الاستبقاء (عمل خرائط المفاهيم ، والتمارين ، واستخدام الكلمات البسيطة ، والملاحظات). ثالثًا: الإنتاج (ممارسة وسؤال وجواب). رابعاً: الدافع (المديح والعقاب والآمال والمثل).الكلمات المحورية: اللغة العربية ، المنهج ، ألبرت باندورا ,النظرية المعرفية الاجتماعية","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126202852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ملائمة طريقة القواعد والترجمة في كفائة الطلبة اللغوية للمعهد الإسلامي القديم أو السلف 旧伊斯兰学院或前身学生语言能力的规则和翻译方法

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.962

Abdul Hafidz bin Zaid, Sayadi Muhammad

{"title":"ملائمة طريقة القواعد والترجمة في كفائة الطلبة اللغوية للمعهد الإسلامي القديم أو السلف","authors":"Abdul Hafidz bin Zaid, Sayadi Muhammad","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.962","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.962","url":null,"abstract":"إن طريقة القواعد والترجمة هي أحد الطرق المستخدمة في التعليم ويخص بالذكر أن هذه الطريقة التي يصبح أول طريقة في تعليم اللغة العربية خاصة. وبالتالي أن أول هذه الطريقة هي لأجل ترجمة النصوص اللاتينية في عصر الرومان حتى يمر إلى العصر الإسلام في ترجمة النصوص من اللاتينية إلى اللغة العربية حتى يصبح الإسلام متقدم في حضارته وثقافته في مجال العلم والمعرفة. ومن ثم أن المعاهد الإسلامية في أندونيسا لتستخدم هذه الطريقة لأجل فهم الكتب العربية ليتأهل الطلبة و المسلمين في العربية كتابة كانت أم قراءة. وبذلك، تصبح هذه الطريقة أول الطريقةالتي تستخدمها المعاهد الإسلامية في أندونيسيا حتى العصر الحاضر. ومن بين هذا البحث ليستخدم الباحث في جمع بيانات هي البحث الوصفي تأسيسا على المدخل الكيفي. وبالإضافة على ذلك، أن النتائج ما يتعلق بملائمة هذه الطريقة في المعاهد الإسلامية السلفيةأو القديمة لوجد فيه النقاط التالي: أن الطلبة سيتأهلون في قراءة الكتب العربية ويفهمون عن قراءتهم. ويحفظون القواعد ما يتعلق بعلم الصرف والنحو ويحللون كل الكلمات في النص منزلة كانت أم اعرابا وصرفيا ونحويا، وكذلك أنهم يعبر بالدليل أوالأنطمة ما يتعلق بالقواعد. و سهلعليهم قراءة الكتب المتنوعة العربية ويتعودون فيها. \u0000الكلمات المحورية: طريقة القواعد والترجمة، الكفاءة اللغوية في المعهد السلفي أو القديم","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126713674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

دور اللغة العربية في تطور اللغة الإندونيسية 阿拉伯语在印度尼西亚语发展中的作用

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.853

Mohammad Misbahul Munir

{"title":"دور اللغة العربية في تطور اللغة الإندونيسية","authors":"Mohammad Misbahul Munir","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.853","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.853","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine and describe the role of Arabic in Indonesian. Focusing on the influence of vocabulary, the influence of Arabic writing, and the influence of Arabic syntax on Indonesian, the purpose of this study was to identify and describe how changes in Arabic vocabulary were absorbed into the Indonesian language. Indonesian Indonesian. The method used in this study is a literature study using content analysis techniques, namely research methods that can imitate reproducible conclusions and reliable personality and language education data by considering the context. The data sources for this research are books or works related to the research topic, including Indonesian dictionaries and other books. The results show that the influence or role of Arabic on Indonesian is quite large. This can also be confirmed in Arabic borrowing, which ranks third after Dutch and English with 1,495 words. Also the use of Arabic script in Indonesian which is still widely used in Islamic religious books and Arabic books, saga, literature, and books written using Malay Arabic script. The influence of Arabic expressions on Indonesian can be seen in books or translations of the Qur'an. The words learned in Arabic usually change shape because they adjust to the phonemes or Indonesian language rules. It also underwent a change in meaning, although it was limited in number. \u0000 ","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113937925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

استخدام فيلم "قصص القرآن" لترقية رغبة الطلبة في الكلام العربي 使用《可兰经故事》提高学生对阿拉伯语的兴趣

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.908

Aina Salsabila, Chairunnisa Chairunnisa, Syukran Syukran

{"title":"استخدام فيلم \"قصص القرآن\" لترقية رغبة الطلبة في الكلام العربي","authors":"Aina Salsabila, Chairunnisa Chairunnisa, Syukran Syukran","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.908","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.908","url":null,"abstract":"The researcher chose this title because learning Arabic using films is believed to be effective in increasing students' interest in speaking Arabic. The problem that occurs at MAS JabalNur is that there are many students who have no interest and cannot speak Arabic when the learning process takes place. Teachers use less teaching media in learning speaking skills. Therefore, the researcher chose an effort to increase students' interest in speaking by using the “ahkamulqur'an film. The purpose of this research is to find out the effectiveness of using the film \"Stories in Al-Qur'an\" to increase students' interest in speaking skills. . The approach that the researcher uses is a quantitative approach with a quasi-experimental method. The population in this study were all students of class two at MAS JabalNur and the sample was class 2-1 students who were taken by purposive sampling technique. The research instrument used by the researcher is by using the test. The data collected were analyzed using the test-t at a significant level of 5%=2.09. From the results of data processing, it is obtained that t-count> t-table is 7.059 > 2.09 so that Ho is rejected and Ha is accepted in other words that the use of the film “Stories in Al-Qur’an” is effective in increasing students' desire and interest in speaking using Arabic.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130920406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

4.0 في تقويم تعليم اللغة العربية بعصر صناعي (Kahoot) تحليل استخدام كاهوت

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.956

Zulpina Zulpina, Putra Fadli Harahap, A. Fitri

{"title":"4.0 في تقويم تعليم اللغة العربية بعصر صناعي (Kahoot) تحليل استخدام كاهوت","authors":"Zulpina Zulpina, Putra Fadli Harahap, A. Fitri","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.956","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.956","url":null,"abstract":"This study aims to describe the use of Kahoot in the evaluation of Arabic learning. Technological advances which are currently in the industrial era 4.0 require educators to be more active and creative in choosing learning media, coupled with the current condition of Indonesia and several other countries which require online learning to prevent the spread of the Corona Virus Deases. This research was carried out using a qualitative descriptive approach through the literature study method. The results showed that Kahoot is a very easy, effective and interesting media to use in online-based Arabic learning evaluation activities. This application just can be implemented directly not for assignment. The features available in this application can be used to evaluate of listening skill, reading skill, and writing skill. \u0000Keywords: Kahoot, evaluation, Arabic learning, digital era \u0000 \u0000AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Kahoot dalam evaluasi pembelajaran bahasa arab. Kemajuan teknologi yang saat ini berada pada era industri 4.0 mengharuskan para pendidik untuk lebih aktif dan kreatif dalam memilih media pembelajaran, ditambah lagi dengan kondisi Indonesia dan beberapa negara lain yang saat ini mewajibkan pembelajaran daring demi mencegah penyebaran virus covid-19. Penelitan ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui metode studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kahoot merupakan salah satu media yang sangat mudah, efektif dan menarik untuk digunakan dalam kegiatan evaluasi pembelajaran bahasa Arab berbasis online. Aplikasi ini hanya bisa dilaksanakan secara langsung, tidak dalam bentuk penugasan. Fitur-fitur yang tersedia pada aplikasi ini bisa digunakan untuk mengevaluasi maharah istima’, maharah qira’ah, dan maharah kitabah. \u0000Kata Kunci: Kahoot, evaluasi, bahasa Arab, era digital","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124305615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

إدارة تنظيم برنامج اللغة العربية في معهد الروضة الحسنة ميدان 在幼儿园管理阿拉伯语课程

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.841

Evi Khoirun Nisa', Rahmatullah Rasyid Winarko, Nur Asiah Amin Lubis, Zakiyah Arifa

{"title":"إدارة تنظيم برنامج اللغة العربية في معهد الروضة الحسنة ميدان","authors":"Evi Khoirun Nisa', Rahmatullah Rasyid Winarko, Nur Asiah Amin Lubis, Zakiyah Arifa","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.841","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.841","url":null,"abstract":"Management is a condition for a well-executed program, without management, the program does not go as planned. Organizing is an activity carried out in various small tasks, instructing the tasks, responsibilities and powers of each individual according to his own capabilities, carefully selecting and classifying people according to the level of ability to achieve the goals and objectives of the organization. Good organization produces a good organizational form, starting from work system, structure, resources to other aspects. This study discusses the following: 1) the administration of the Arabic language program at Rawda Al-Hasana Islamic Boarding School in Medan, 2) the implemented programs and activities to improve Arabic language skills in the Rawda Al-Hassanah Islamic Boarding School in Medan, 3) the division of tasks in organizing the Arabic language program in Rawda School Islamic Interior Hasna Maidan. This study uses qualitative descriptive research methods. Data were collected by observation, interviews and documentation. After data collection, the data is analyzed through a) data reduction, b) data presentation, and c) conclusion/verification. The management of organizing the Arabic language program at Rawdat Al-Hassana Institute uses the font and staff organization model. This organization takes place vertically from a superior leader to a leader below him. To help run the organization smoothly, the leader gets help from the employees under his command. Programs to improve language skills at Al-Rawda Al-Hasana Institute Maidan include: language development, training, court implementation, exams implementation, purchasing various competitions such as; Language Fair, Trilingual Speech Contest, Book Reading Contest, Interregional Drama","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125900439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

لتدريس علم الصرف (Lectora Inspire) نموذج الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير 空间排水系统教学单元

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.959

Dinda Puspita, Muhammad Kamal, Ihwan Rahman Bahtiar

{"title":"لتدريس علم الصرف (Lectora Inspire) نموذج الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير","authors":"Dinda Puspita, Muhammad Kamal, Ihwan Rahman Bahtiar","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.959","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.959","url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى تطوير الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير (LectoraInspire) لدى الطلبة في قسم تربية اللغة العربية بجامعة جاكرتا الحكومية. يستخدم البحث الطريقة البحث التطوري على نموذج تطوير ADDIE الذي طوره ديك وكاري (1996) والذي يتكون من عدة مراحل مترابطة، وهي التحليل (Analysis)، التصميم (Design)، التطوير (Development)، التنفيذ (Implementation)، التقييم (Evaluation). ولكن حدد البحث ثلاث خطوات ADDIE من الخمسة على النحو التالي: (1) تحليل، تحليل الاحتياجات لطلبة لنموذج الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير(Lectora Inspire)، وزعت البحث أدوات الاحتياجات وأجرت مقابلات مع طلبة المستوى الثالث وحصلت على ردود من 33 طلبة تفيد بأن الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير(Lectora Inspire)كانت هناك حاجة إلى الوسيلة التعليمية. (2) تصميم وتطوير، في مرحلة تصميم وتطوير الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير (Lectora Inspire) تتكيف مع CPMKو Sub-CPMK. (3) بعد ذلك، تكون المرحلة الأخيرة هي استجابة الخبراء على الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير التي تم تطويرها، وقام البحث بتوزيع أدوات التقييم على خبير الوسيلة وخبير المواد لعملية تقييم المنتج. استنادًا إلى تحليل البيانات الذي تم إجراؤه، يعتمد مستوى جدوى نموذج الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير (Lectora Inspire) على التقييم: 1) من خبير الوسيلة حصلت على 90 من مقياس 80 – 100 على الدرجة \"لائق جدّا\"، (2) من خبيرة المادّة حصلت على 73،3 من مقياس 60 – 80 على الدرجة \"لائق\". بهذا أن الوسيلة التعليمية التفاعلية لكطورا اينسبير لتدريس علم الصرف مناسبة لاستخدام الطلبة كالوسيلة التعليمية","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115243193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

على ترقية مهارة الاستماع (Sound Record) فعّالية تعليم الأصوات باستخدام وسيلة تسجيل الصوت 听力提升(Sound Record)，语音语音方式进行语音识别的有效性

'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.47498/arabiyya.v11i1.957

Irmasani Daulay

{"title":"على ترقية مهارة الاستماع (Sound Record) فعّالية تعليم الأصوات باستخدام وسيلة تسجيل الصوت","authors":"Irmasani Daulay","doi":"10.47498/arabiyya.v11i1.957","DOIUrl":"https://doi.org/10.47498/arabiyya.v11i1.957","url":null,"abstract":"أما تصميم البحث فهو بحث تجريبي. يهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق تعليم الأصوات باستخدام وسيلة تسجيل الصوت (Sound Record) على ترقية مهارة الاستماع بحث تجريبي بمدرسة الثانوية الحكومية دوماي. أما مشكلات البحث فمنحصرة في: هل تعليم الأصوات باستخدام وسيلة تسجيل الصوت (Sound Record) فعالة على ترقية مهارة مهارة الاستماع. وأما أفراد البحث فهي الطلاب في المدرسة العالية. بناء على تحليل البيانات حصلت النتيجة على 90% أي جيد جدا من مستوى 81-100 %. وبناء على الاختبار يمكن الاستنتاج بأن تعليم الأصوات باستخدام وسيلة تسجيل الصوت (Sound Record) على ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب في المدرسة اعتمادا على الحساب الاحصائي: نتيجة To = 6.4 < من Tt في الدرجة الهامة 1 % = 2.86 وفي الدرجة الهامة: 5 % = 2.09. وهذه النتيجة تدل على أن Ho مردود و Ha مقبول.","PeriodicalId":440944,"journal":{"name":"'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126527534","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1