Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8最新文献_第3页

LAÇOS DA EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: HÁ BRAÇOS QUE SÃO AUSENTES 大众健康教育的联系:没有臂膀

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030418

Ricard José Bezerra da Silva, Leonardo Farias de Arruda

{"title":"LAÇOS DA EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE: HÁ BRAÇOS QUE SÃO AUSENTES","authors":"Ricard José Bezerra da Silva, Leonardo Farias de Arruda","doi":"10.22533/AT.ED.09519030418","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.09519030418","url":null,"abstract":"Resumo: A problemática da construção histórica acerca da sexualidade e dos gêneros corrobora para o desencadeamento de preconceitos e estigmas. Desse modo, esse artigo fomenta discussões referentes a essa premissa, relacionando Educação Popular em Saúde com aspectos de autonomia dos usuários da Atenção Primária, em estratégias de produção de saúde, cuidado e corresponsabilização. Para evidenciar essas características, foi utilizada uma abordagem qualitativa baseada na análise de conteúdo, a fim compreender uma realidade que não pode ser quantificada. Além disso, a discussão baseou-se na tentativa de abranger os entraves presentes na atenção básica que a população LGBT pode enfrentar, na busca por estratégias que efetivem o direito ao acesso dessas pessoas ao Sistema Único de Saúde. A relação dialógica presente entre o campo da saúde e o da educação vem demonstrar como esses paradigmas podem ser superados, visto que é por meio de metodologias participativas – da educação popular em saúde – que se pode entender as realidades e como elas são percebidas. Portanto, fica evidenciado a necessidade de potencializar as construções e expressões subjetivas do referido grupo, em decorrências das barreiras, construídas historicamente, privando e excluindo toda uma população ao acesso a saúde. Não obstante, é necessário enxergar que os processos de Educação Popular em Saúde atuam com os usuários e, também, com os profissionais da Atenção Primária, pois estes necessitam de atualizações contínuas que objetivem uma melhor gestão e execução dos princípios da saúde, visto que a efetivação de direitos também passa por eles.","PeriodicalId":438513,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116592946","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MEDIAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS 调解解决冲突

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030426

Diana Socorro Leal Barreto, Maria Raimunda Valente de Oliveira Damasceno, N. M. Silva, Irany Gomes Barros, Simonne Lisboa Marques

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INCLUSÃO DIGITAL E TECNOLOGIAS VOLTADAS À PESSOA IDOSA NO CENTRO MUNICIPAL DE CONVIVÊNCIA DE IDOSOS EM CAMPINA GRANDE-PB 坎皮纳格兰德市老年人生活中心的老年人数字包容和技术

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030410

Juliana Gabriel do Nascimento, Leonardo Nogueira da Silva Filho, L. Santos

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LER E CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID PEDAGOGIA-UEL 幼儿教育中的阅读与讲故事:PIBID PEDAGOGIA-UEL的经验报告

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030419

Isabela Beggiato Baccaro, Viviane Aparecida Bernardes de Arruda, Natalia Mateus Tiossi, Thais Borges Durão, Anilde Tombolato Tavares da Silva, M. Barros

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GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: UMA VISÃO CRÍTICA 教育的民主管理:批判的观点

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.0951903041

Lorena Braga Siqueira, Simone Braz Ferreira Gontijo

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INVESTIGANDO OS DISCURSOS DE GÊNERO E SEXUALIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 调查小学最后几年科学教科书中的性别和性话语

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030415

Marcos Felipe Silva Duarte, H. Reis, J. R. Sá-Silva, Jucenilde Thalissa de Oliveira

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MONTANDO ESTRUTURAS SIMPLES PARA O ENSINO DA TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO 为直角三角形的三角学教学组装简单的结构

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030432

Sílvio César Lopes Silva, José Robson Nunes Gomes, Cássia de Sousa Silva Nunes

{"title":"MONTANDO ESTRUTURAS SIMPLES PARA O ENSINO DA TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO","authors":"Sílvio César Lopes Silva, José Robson Nunes Gomes, Cássia de Sousa Silva Nunes","doi":"10.22533/AT.ED.09519030432","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.09519030432","url":null,"abstract":"Resumo: Este trabalho descreve a utilização de modelo distinto do tradicional para apresentação e resolução de questões que envolvem o conhecimento de trigonometria no triângulo retângulo para alunos do 9o ano. Utilizando dos conceitos e princípios da trigonometria é um assunto que nos remota aos tempos distantes, onde povos antigos tinham medições de terras, cheias e secas de rios, visualização dos astros, entre outros aspectos, a aplicação dos conhecimentos da trigonometria. Por motivos diversos, inclusive falta de tempo e o não interesse por parte dos docentes, a apresentação dos conteúdos de geometria não são favorecidos aos alunos, necessitando de metodologias que estão além das tradicionais. Estamos criando no país uma cultura de que apenas alguns mais favorecidos têm a condição de aprenderem os conteúdos relacionados à geometria, desfavorecendo a maior parte dos estudantes que não dispõem dos meios necessários para melhor entender tais assuntos. A proposta do trabalho visa além do entendimento mais elaborado e melhor compreendido em se tratando da Trigonometria no Triângulo Retângulo, a utilização desse conhecimento atrelada aos conceitos no cotidiano dos alunos, onde esses, em diversas situações futuras, podem aplicar o conhecimento adquirido. Esse trabalho vislumbra a verificação por meio de questões análogas em duas situações distintas com os mesmos integrantes, a inicial, utilizando apenas os métodos tradicionais de aprendizagem, e em seguida, a confecção de uma equipe que faz lembrar o teodolito, para grandes medições. Dessa maneira pode-se verificar um aumento de resolução de questões realizadas de forma correta em 57,86% em relação ao método tradicional.","PeriodicalId":438513,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126252686","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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II MOSTRA INTERDISCIPLINAR DE CURTAS: DAS PÁGINAS PARA AS CÂMERAS 二、跨学科短片展:从书页到相机

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.0951903044

Eduardo Paré Glück, M. Albé

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INDICADORES DE CONCLUSÃO DE CURSO: PERFIL DOS CURSOS TÉCNICOS DO IFBA- SIMÕES FILHO 课程完成指标:IFBA技术课程简介- simoes FILHO

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030411

Eliana Maria da Silva Pugas

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METODOLOGIA DO ENSINO DE BIOLOGIA:O PROFESSOR DE BIOLOGIA FRENTE AO DESAFIO DE CONFRONTAR AS TEORIAS SOBRE A ORIGEM DA VIDA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 生物教学方法:生物教师在高中一年级面临着面对生命起源理论的挑战

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8 Pub Date : 2019-05-03 DOI: 10.22533/AT.ED.09519030429

Erivaldo Vieira da Silva

{"title":"METODOLOGIA DO ENSINO DE BIOLOGIA:O PROFESSOR DE BIOLOGIA FRENTE AO DESAFIO DE CONFRONTAR AS TEORIAS SOBRE A ORIGEM DA VIDA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO","authors":"Erivaldo Vieira da Silva","doi":"10.22533/AT.ED.09519030429","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.09519030429","url":null,"abstract":"RESUMO: O presente artigo pretende abordar a importância da confrontação das duas principais correntes teóricas sobre a origem da vida na primeira série do ensino médio, como auxílio para a formação dos estudantes de maneira lógica e crítica. Com base nos estudos realizados por diversos pesquisadores. Assumindo como objetivo de pesquisa a inclusão deste conteúdo na primeira série do ensino médio e, também dando continuidade nas séries posteriores. Analisando o despreparo profissional dos professores e da própria escola em abordar este tema nas aulas de biologia. Tendo como princípio a formação autônoma de maneira lógica e crítica dos estudantes, é que se consiste na reflexão sobre a inclusão deste conteúdo, para que os alunos possam por si mesmos, confrontar estas duas correntes teóricas e construírem seu conhecimento de forma sólida e contundente. Tornar uma escola que não faça distinção de classes religiosas, é um grande desafio, pois acabar com o método de não mostrar para os alunos que existem outros modelos que explicam a origem da vida, além da teoria da evolução, pois isto fere os princípios estabelecidos pelos estudantes, ao serem obrigados a aceitarem a teoria evolucionista como única e intocável forma de explicar a origem da vida e suas diversas manifestações. A análise dos dados foi proporcionada pela revisão e pelas referências bibliográficas para as discussões acerca do tema.","PeriodicalId":438513,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 8","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128754216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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