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Estrategias de ficcionalización en las biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil / Strategies of fictionalization in women’s biographies for children and young readers 儿童和青少年女性传记中的虚构化策略/儿童和青少年读者女性传记中的虚构化策略
IF 0.5
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.37.7
Montse Pena Presas, Juan Senís Fernández, Cristina del Moral Barrigüete
{"title":"Estrategias de ficcionalización en las biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil / Strategies of fictionalization in women’s biographies for children and young readers","authors":"Montse Pena Presas, Juan Senís Fernández, Cristina del Moral Barrigüete","doi":"10.17398/1988-8430.37.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.37.7","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81553281","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La Alfabetización Mediática e Informacional en un contexto de desinformación 虚假信息背景下的媒体和信息素养
IF 0.5
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.37.99
Anastasio García Roca, José Manuel de Amo Sánchez Fortún
{"title":"La Alfabetización Mediática e Informacional en un contexto de desinformación","authors":"Anastasio García Roca, José Manuel de Amo Sánchez Fortún","doi":"10.17398/1988-8430.37.99","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.37.99","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84847528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ansiedad en refugiados ucranianos y aprendizaje de ELE 乌克兰难民的焦虑与ELE学习
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.38.309
Emilio Iriarte Romero, Kyoko Ito Morales
{"title":"Ansiedad en refugiados ucranianos y aprendizaje de ELE","authors":"Emilio Iriarte Romero, Kyoko Ito Morales","doi":"10.17398/1988-8430.38.309","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.309","url":null,"abstract":"El presente estudio se enmarca en las bases de los enfoques humanistas y analiza las variables afectivas cuando se manifiestan en la clase de español como lengua extranjera (ELE, en adelante). Esta investigación se centra en el estudio de los efectos y manifestaciones de la ansiedad en un grupo meta compuesto por refugiados ucranianos. El interés de este análisis se enfoca en satisfacer una necesidad urgente a causa de la situación y demanda que los miembros del grupo meta requieren, ya que las conclusiones aportadas darán luz a diversos ámbitos del mundo de la enseñanza del español como lengua extranjera para discentes de esta nacionalidad. Los datos se obtuvieron por medio de un cuestionario y se analizaron desde una perspectiva mixta. Los resultados obtenidos demuestran que la ansiedad está presente en el grupo meta en un nivel bajo, lo cual puede estar provocado por una serie de factores endógenos y exógenos que entran en juego en diversos grados. Las conclusiones establecen que el factor de la ansiedad es relevante para el proceso de adquisición de ELE y, por lo tanto, es un componente que se debe tener en cuenta en múltiples facetas relacionadas con la enseñanza de idiomas.   Abstract The present research is based on the foundations of the humanistic approaches and analyzes the affective variables that take place in the Spanish as a Foreign Language learning process (SFL, henceforth). This paper focuses on both the study of the effects and manifestations of anxiety in a target group made up of Ukrainian refugees. The interest of this analysis is based on satisfying an urgent social need due to the situation and demand that the members of the target group require, and hence the conclusions provided will shed light on various areas of the world of teaching SFL to students of this nationality. Data were obtained through a questionnaire and analyzed from a mixed perspective. The results obtained show that anxiety is present in the target group at a low level, which may be caused by a series of endogenous and exogenous factors that come into play to varying degrees. The conclusions establish that the anxiety factor is relevant to the SFL acquisition process and, therefore, is a component that must be taken into account in multiple facets related to language teaching.   Keywords: anxiety; affective factors; humanistic approaches; SFL; foreign language teaching.","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135555729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Emociones estéticas y lectura multimodal: hacia el desarrollo de las competencias emocionales en ILE 审美情感与多模态阅读:面向ILE情感能力的发展
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.38.231
Esther Alabau Rivas, Agustín Reyes Torres
{"title":"Emociones estéticas y lectura multimodal: hacia el desarrollo de las competencias emocionales en ILE","authors":"Esther Alabau Rivas, Agustín Reyes Torres","doi":"10.17398/1988-8430.38.231","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.231","url":null,"abstract":"Este artículo presenta una investigación de carácter cualitativo e idiográfico, que tiene como objetivo analizar el desarrollo de las competencias emocionales y las emociones estéticas de un grupo estudiantil de 5º de Educación Primaria en la clase de inglés. Partiendo de un enfoque didáctico basado en la Pedagogía de las Multiliteracidades y en el uso de recursos multimodales, se analizan las reacciones sensitivo-emocionales del alumnado durante la lectura comprensiva y placentera de dos álbumes ilustrados: Amazing Grace (Mary Hoffman, Caroline Binch) y The Magic Paintbrush (Julia Donaldson, Joel Stewart). Los resultados muestran un progreso significativo, tanto a nivel individual como grupal, de las competencias emocionales de los discentes, así como de su sensibilidad estética, haciendo uso del inglés como LE para expresar sus reacciones y experiencias.   Abstract This article presents a qualitative and idiographic research, which aims to analyze the development of emotional competences and aesthetic emotions of a group of students in 5th grade of Primary Education in the English class. Based on a didactic approach according to the Pedagogy of Multiliteracies and the use of multimodal resources, the students' sensory-emotional reactions are analyzed during the comprehensive and pleasurable reading of two picture books: Amazing Grace (Mary Hoffman, Caroline Binch) and The Magic Paintbrush (Julia Donaldson, Joel Stewart). The results show significant progress, both individually and as a group, in the students' emotional competencies, as well as in their aesthetic sensitivity, using English as an FL to express their reactions and experiences.   Keywords: aesthetic reading; aesthetic emotions; picturebooks; emotional competences. &nbsp","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135557390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leer, escribir, jugar. Libros infantiles para la escritura creativa / Reading, writing, playing: children’s books for creative writing Leer, escribir, jugar。Libros infantiles para la escritura creativa /阅读、写作、游戏:儿童创意写作书籍
IF 0.5
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.37.39
María del Rosario Neira Piñeiro
{"title":"Leer, escribir, jugar. Libros infantiles para la escritura creativa / Reading, writing, playing: children’s books for creative writing","authors":"María del Rosario Neira Piñeiro","doi":"10.17398/1988-8430.37.39","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.37.39","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80009918","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análisis estadístico de la Literatura Infantil y Juvenil contemporánea en Extremadura (2000-2020) / Statistical analysis of contemporary Children's and Youth Literature in Extremadura (2000-2020) 埃斯特雷马杜拉当代儿童和青年文学统计分析(2000-2020)/埃斯特雷马杜拉当代儿童和青年文学统计分析(2000-2020)
IF 0.5
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.37.219
Patricia Escribano Jiménez
{"title":"Análisis estadístico de la Literatura Infantil y Juvenil contemporánea en Extremadura (2000-2020) / Statistical analysis of contemporary Children's and Youth Literature in Extremadura (2000-2020)","authors":"Patricia Escribano Jiménez","doi":"10.17398/1988-8430.37.219","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.37.219","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84057791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Competencia prosódica del alumnado bilingüe universitario en la lectura en voz alta: producción y percepción 高校双语学生大声阅读的韵律能力:产生与感知
IF 0.5
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.37.69
Aintzane Etxebarria Lejarreta, Aitor Iglesias Chaves, Iñaki Gaminde Terraza
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Lenguaje descriptivo en la expresión oral de emociones en lengua extranjera: estado de la cuestión 用外语口头表达情感的描述性语言:问题的状态
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.38.71
Teresa Simón Cabodevilla, Susana Martín Leralta
{"title":"Lenguaje descriptivo en la expresión oral de emociones en lengua extranjera: estado de la cuestión","authors":"Teresa Simón Cabodevilla, Susana Martín Leralta","doi":"10.17398/1988-8430.38.71","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.71","url":null,"abstract":"La intención del presente artículo es realizar una revisión de las investigaciones previas que se centran en el análisis de la expresión verbal de las emociones en lenguas adicionales. Dado el auge que el estudio en el campo de las emociones está teniendo en la Lingüística Aplicada desde inicios de los años 90 del siglo pasado, se precisa comenzar con un análisis esclarecedor de la terminología en relación a aquellos elementos lingüísticos de diversa índole que entran en juego a la hora de comunicar nuestras emociones o las de terceros, que pueden ser de tipo descriptivo o expresivo, según hagan referencia o expresen emociones. A partir de esta aclaración, se examinan los trabajos enfocados en el análisis del lenguaje descriptivo en la expresión oral de las emociones en una lengua adicional, concretamente los que abordan el léxico emocional, sus dimensiones (valencia y activación, entre otras) y otros aspectos identificados. El esbozo de tal estado de la cuestión pretende favorecer la interpretación de los hallazgos en el área, identificar las líneas actualmente abiertas y señalar ciertas repercusiones para la enseñanza de lenguas adicionales.","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135555724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Los inicios de la lectura y la mediación afectiva en contextos plurilingües e interculturales 多语言和跨文化语境下阅读和情感调解的开端
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.38.43
Alessia Corsi, Montserrat Fons Esteve
{"title":"Los inicios de la lectura y la mediación afectiva en contextos plurilingües e interculturales","authors":"Alessia Corsi, Montserrat Fons Esteve","doi":"10.17398/1988-8430.38.43","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.43","url":null,"abstract":"En este artículo se profundiza en el acompañamiento que facilitan las familias de distintas culturas cuando participan en un taller de lectura con sus hijos. Se busca identificar cuáles son las aportaciones específicas de carácter afectivo de los familiares que sustentan el aprendizaje lector de sus hijos cuando empiezan a leer. La metodología utilizada se basa en el análisis del discurso de las transcripciones de las sesiones del taller y de las entrevistas semi-estructuradas a los familiares. Se demuestra cómo la presencia y las intervenciones de los familiares promueven una respuesta afectiva positiva hacia la lectura a través de estrategias de apoyo entre las que destacan: la lectura acompañada y la espera; y, la creación de un clima acogedor que posibilita poner en marcha una serie de estrategias plurilingües que sostienen la conversación. Los resultados obtenidos permiten evidenciar la relevancia del concepto de “perezhivanie” de Vygotsky, que expande la noción de ZDP incluyendo la afectividad. Concretamente, la proximidad física, la mirada atenta, el diálogo constante y el tono de voz amoroso, sobre todo con los propios familiares, crean durante las sesiones una zona de seguridad para los niños y sostienen la construcción cooperativa de la comprensión de la lectura.","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135557382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perspectiva docente sobre el aprendizaje de inglés con herramientas digitales: implicaciones emocionales y actitudinales 用数字工具学习英语的教学视角:情感与态度的影响
Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.17398/1988-8430.38.13
Ingrid Mosquera Gende
{"title":"Perspectiva docente sobre el aprendizaje de inglés con herramientas digitales: implicaciones emocionales y actitudinales","authors":"Ingrid Mosquera Gende","doi":"10.17398/1988-8430.38.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.17398/1988-8430.38.13","url":null,"abstract":"When teachers of English as a foreign language (EFL) choose a digital tool to use in their classroom, their choice will be motivated by different aspects, among which we find the possible effects that the tool can have on their students at an emotional and attitudinal level. This research paper investigates the main digital tools used by EFL teachers in Spain, analysing the attitudinal and emotional effects they present for students from the point of view of the teachers who decide to use them. To collect data, a questionnaire was validated and distributed among 110 Spanish Secondary Education EFL teachers using snowball sampling. Results are summarized in two main tables, in which any teacher will be able to find all the positive and negative emotional and attitudinal effects associated with each tool. Of all the tools analysed, Flipgrid stands out as the most valued one, highlighting its usefulness in developing autonomy, self-regulation, self-confidence, creativity and communication.","PeriodicalId":42757,"journal":{"name":"Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135550354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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