Educationis Momentum最新文献_第5页

El liderazgo sí importa: Aportes para una mejor comprensión de la dirección escolar 领导力确实很重要:有助于更好地理解学校管理

Educationis Momentum Pub Date : 2019-01-08 DOI: 10.36901/em.v1i1.71

Roberto Barrientos Mollo

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Estudio de los valores y juicio moral en el Perú: Una propuesta para la educación 秘鲁价值观与道德判断的研究:教育的建议

Educationis Momentum Pub Date : 2019-01-07 DOI: 10.36901/em.v1i1.69

W. A. Arias Gallegos

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Validación de la escala de agresión entre pares para adolescentes, factor de ciberbullying y subescala de victimización en estudiantes arequipeños 青少年同伴攻击量表、网络欺凌因素和阿雷基帕学生受害子量表的验证

Educationis Momentum Pub Date : 2019-01-07 DOI: 10.36901/em.v1i1.68

Carlos Renzo Rivera Calcina, Filiberto Bellido, J. Salas, V. Bellido, N. C. Peña, Guillermo Villasante, Yesenia M. Casapía, Graciela Paredes

{"title":"Validación de la escala de agresión entre pares para adolescentes, factor de ciberbullying y subescala de victimización en estudiantes arequipeños","authors":"Carlos Renzo Rivera Calcina, Filiberto Bellido, J. Salas, V. Bellido, N. C. Peña, Guillermo Villasante, Yesenia M. Casapía, Graciela Paredes","doi":"10.36901/em.v1i1.68","DOIUrl":"https://doi.org/10.36901/em.v1i1.68","url":null,"abstract":"El bullying es un fenómeno prevalente en América Latina. Desafortunadamente, la dificultad para su medición guarda relación con la carencia de instrumentos adaptados y validados. El objetivo del presente estudio fue validar la Escala de Agresión entre Pares (Cajigas, Khan, Luzardo, Najson, & Zamalvide, 2004) incorporando un factor que evalúa el ciberbullying y una subescala de victimización. Se empleó un muestreo probabilístico polietápico estratificado por afijación proporcional que contó finalmente con 3978 estudiantes de todos los grados de secundaria de escuelas públicas, privadas y de gestión mixta de 19 distritos del área metropolitana de Arequipa ( = 14.41 años de edad). Reportamos resultados satisfactorios para la validez del constructo, con base en el análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Se extrajeron 11 factores (8 para la escala original y 3 al incorporar el factor de ciberbullying y la subescala de victimización). Los índices de confiabilidad fueron adecuados en la mayoría de las subescalas, si bien un tanto bajos en las de actitudes hacia la agresión e influencias externas. Nuestros resultados son consistentes con las propiedades psicométricas del instrumento evaluadas previamente en Uruguay y Chile.","PeriodicalId":419439,"journal":{"name":"Educationis Momentum","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128110856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efectos de un taller basado en la pedagogía del amor y la ternura para mejorar la disciplina en estudiantes de primer grado de primaria de una escuela arequipeña 以爱与温柔教学法为基础的工作坊对改善阿雷基帕一所小学一年级学生纪律的影响

Educationis Momentum Pub Date : 2019-01-07 DOI: 10.36901/em.v1i1.70

Mónica del Carmen Sánchez Sanssoni

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