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Dilemas y disputas al interior de una política de memoria: el caso del Museo de la Memoria de Rosario 记忆政治中的困境和争议:罗萨里奥记忆博物馆的案例
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-12-21 DOI: 10.1080/13260219.2021.1994704
Lucas Massuco
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Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-12-21 DOI: 10.1080/13260219.2021.1994706
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Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-12-21 DOI: 10.1080/13260219.2021.1994706
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Dilemas y disputas al interior de una política de memoria: el caso del Museo de la Memoria de Rosario 记忆政治中的困境和争议:罗萨里奥记忆博物馆的案例
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-12-21 DOI: 10.1080/13260219.2021.1994704
Lucas Massuco
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Medios educativos como espacios subversivos en América Latina: potencialidades, inconvenientes y consideraciones en el contexto de la pandemia 作为拉丁美洲颠覆性空间的教育媒体:大流行背景下的潜力、缺点和考虑
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030278
D. R. Plascencia
{"title":"Medios educativos como espacios subversivos en América Latina: potencialidades, inconvenientes y consideraciones en el contexto de la pandemia","authors":"D. R. Plascencia","doi":"10.1080/13260219.2021.2030278","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030278","url":null,"abstract":"ABSTRACT The aim of this dossier is to transcend the conventional academic discussion regarding the incorporation of digital media at school, its benefits, and drawbacks, and to center the analysis on the way that educational media boosts social empowerment and cultural resistance. The dossier articles debate how digital media may be of use not just as tools and platforms to improve traditional learning, but promote social change, empower individuals and organizations, and sponsor community action even in adverse contexts, such as in our present situation shaped by the negative effects caused by the COVID-19 pandemic. The matter under investigation is how educational media become objects and spaces for social criticism, political contestation, and the support of minorities as what James C. Scott termed a “weapon of the weak,” used to fight back social exclusion and cultural domination.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"423 - 428"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44142985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Imaginarios de la educación en línea en el contexto iberoamericano 伊比利亚-美洲背景下的在线教育想象
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030279
Blanca Estela Chávez Blanco
{"title":"Imaginarios de la educación en línea en el contexto iberoamericano","authors":"Blanca Estela Chávez Blanco","doi":"10.1080/13260219.2021.2030279","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030279","url":null,"abstract":"RESUMEN La educación a través de medios digitales ha tenido gran auge los últimos años, partiendo de supuestos como la ampliación de cobertura y la reducción de gastos. Sin embargo, vista desde la cultura digital, la transformación que estamos viviendo apunta a un cambio de lógicas culturales en donde resulta necesario identificar cuáles son los imaginarios que movilizan la educación en línea y en qué sentido apuntan a una transformación cultural. Para responder a estas preguntas se realizó un análisis inductivo-exploratorio de ponencias de eventos centrados en educación enlínea o a distancia en Iberoamérica en los últimos cinco años, partiendo de dos grandes categorías analíticas: intencionalidad y potencialidad de las tecnologías. Los resultados apuntan a un continuo que va de la adaptación al aprovechamiento a la transformación educativa, siempre influenciados por las tecnologías digitales; y en contadas ocasiones se visualiza la transformación cultural en el campo educativo.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"429 - 444"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44245221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030286
V. Estela
{"title":"About the Authors","authors":"V. Estela","doi":"10.1080/13260219.2021.2030286","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030286","url":null,"abstract":"Rosa María Alonzo González Licenciada en Comunicación Social y doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Colima, cuenta con Maestría en Ingeniería con Especialidad en Sistemas de Calidad y Productividad por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Actualmente es nivel Candidata en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), está adscrita a la Universidad de Guadalajara en donde realiza una estancia posdoctoral por CONACYT en el Centro Universitario del Sur y colabora con la Universidad de Colima en Agorante, grupo de investigación en sociedad y tecnología. Sus trabajos se inclinan los temas de usos sociales de las TIC y las competencias digitales, producción y consumo digital, así como, comunicación y cultura digital. Es catedrática en la Maestría en Gobierno Electrónico y la Maestría en Gestión de Aprendizaje en Ambientes Virtuales del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara y en la Maestría en Educación Media Superior de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Unidad 061 Colima.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"506 - 508"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49553693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Medios digitales y el empoderamiento de las mujeres en América Latina: el caso de las editatonas 拉丁美洲的数字媒体与妇女赋权:以编辑为例
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030282
D. R. Plascencia
{"title":"Medios digitales y el empoderamiento de las mujeres en América Latina: el caso de las editatonas","authors":"D. R. Plascencia","doi":"10.1080/13260219.2021.2030282","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030282","url":null,"abstract":"RESUMEN Las preocupaciones sobre las barreras sociales y económicas que limitan el acceso de las mujeres a las tecnologías no son de ningún modo nuevas. Sin embargo, en los últimos años se han realizado importantes esfuerzos para aumentar la presencia de las mujeres en los medios de comunicación y las tecnologías de la información. Una de estas acciones es la organización de editatonas, eventos donde las participantes colaboran para editar artículos de Wikipedia para dar visibilidad a las mujeres en la ciencia y la política, como por ejemplo incluir la biografía de personajes relevantes en el campo de la tecnología, la historia, los derechos humanos, entre otros aspectos. Esta investigación brindará un análisis sobre cómo estos programas transforman los medios educativos tradicionales en espacios de reivindicación y visibilidad política y social, permitiendo que las mujeres asuman un rol más activo, teniendo la posibilidad de combatir la discriminación y la dominación cultural.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"459 - 471"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41719514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El imaginario de las mujeres en las ciencias: análisis de los modelos a seguir en los programas STEM para niñas en México 女性在科学中的想象：分析墨西哥女孩STEM计划中应遵循的模式
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030281
R. González
{"title":"El imaginario de las mujeres en las ciencias: análisis de los modelos a seguir en los programas STEM para niñas en México","authors":"R. González","doi":"10.1080/13260219.2021.2030281","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030281","url":null,"abstract":"RESUMEN La igualdad entre mujeres y hombres es una meta global posicionada como una prioridad a resolver. Una de las acciones, encaminada a este fin, ha sido la implementación de programas que promueven la inclusión de las mujeres, particularmente de las niñas, en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). El propósito de este trabajo es revisar el imaginario en construcción de las mujeres en la ciencia en México, el cual se genera a través de los modelos a seguir se promueven para fomentar el interés de las niñas en la ciencia. El estudio se enfoca en dos acciones: (1) analizar los programas STEM en México a través de los contenidos de sus plataformas web, y (2) identificar los arquetipos femeninos de mujeres en las ciencias que éstos promueven. Dentro de los resultados se destacan tres arquetipos femeninos y un imaginario de la ciencia focalizado en el área tecnológica.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"445 - 458"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47541995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Precariedad digital y el impacto del COVID-19 en la educación superior: un estudio narrativo en la frontera norte de México 数字不稳定和新冠病毒对高等教育的影响：墨西哥北部边境的叙事研究
IF 0.3
Journal of Iberian and Latin American Research Pub Date : 2021-09-02 DOI: 10.1080/13260219.2021.2030285
Karla Castillo Villapudua, Diana Denisse Merchant Ley, Ma Miramontes Arteaga
{"title":"Precariedad digital y el impacto del COVID-19 en la educación superior: un estudio narrativo en la frontera norte de México","authors":"Karla Castillo Villapudua, Diana Denisse Merchant Ley, Ma Miramontes Arteaga","doi":"10.1080/13260219.2021.2030285","DOIUrl":"https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030285","url":null,"abstract":"RESUMEN El objetivo de este artículo es conocer el impacto del COVID-19 y la educación virtual en un grupo de estudiantes de una universidad pública en la frontera norte de México. El estudio es cualitativo y emplea la investigación narrativa para recuperar las experiencias de los jóvenes universitarios. Los resultados arrojan las siguientes categorías: precariedad digital, falta de concentración, ruido, tareas del hogar, extrañar a los amigos y profesores, falta de tiempo, organización y trabajos en equipo. Finalmente, reflexionamos sobre los obstáculos que han experimentado los estudiantes en este contexto, por lo que es de suma importancia crear estrategias de sensibilidad docente, rediseños curriculares, y comités de apoyo socioemocional a los estudiantes en crisis.","PeriodicalId":41881,"journal":{"name":"Journal of Iberian and Latin American Research","volume":"27 1","pages":"489 - 505"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46555808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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