{"title":"Privatización y discriminación de género: estudio de caso del sistema de pensiones chileno","authors":"S. Chamorro","doi":"10.5209/PADE.63635","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/PADE.63635","url":null,"abstract":"La privatización del sistema de pensiones que el gobierno dictatorial de Pinochet lleva a cabo en Chile en 1981 genera un aumento de la pobreza en las personas pensionistas que afecta en mayor medida a las mujeres. A través de la realización de un análisis empírico con perspectiva feminista este trabajo permite afirmar que el sistema de pensiones chileno actúa de manera discriminatoria contra las mujeres de manera directa e indirecta, y que además, fomenta una intensificación de la dualidad de género en la inserción en el sistema.","PeriodicalId":41107,"journal":{"name":"Papeles de Europa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5209/PADE.63635","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45637575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La maldición de los recursos naturales y los hidrocarburos: una revisión de literatura","authors":"Eszter Wirth","doi":"10.5209/PADE.61487","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/PADE.61487","url":null,"abstract":"La especialización en recursos naturales y sus desafíos inherentes han sido dos de los temas más estudiados y discutidos por la literatura de la economía del desarrollo. El presente trabajo pretende sistematizar los ejes del debate en torno a la maldición de los recursos naturales, poniendo énfasis en sus cuatro potenciales canales de transmisión y tratando de identificar las peculiaridades del petróleo y del gas natural que llevan a los países exportadores de estas materias primas a tener tendencia a sufrir los síntomas de dicha maldición. Se insiste en la variable institucional, clave para el diseño de políticas que mitiguen sus canales de transmisión.","PeriodicalId":41107,"journal":{"name":"Papeles de Europa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5209/PADE.61487","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43747826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"¿Hacia una nueva dinámica de clase? Análisis comparativo de las preferencias de aprendizaje del alumnado universitario en titulaciones bilingües","authors":"Elena Urquía-Grande, M. Camacho-Miñano, E. Dafouz","doi":"10.5209/PADE.61488","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/PADE.61488","url":null,"abstract":"La estrategia de internacionalización llevada a cabo por las universidades europeas, unida al cambio de metodología Bolonia, ha supuesto para las universidades españolas la implementación de grados impartidos en inglés. El objetivo de este trabajo es comparar empíricamente si las estrategias de aprendizaje meta-cognitivas, cognitivas y socio-afectivas del alumnado que estudia un mismo grado difieren por la utilización de una lengua de comunicación diferente. Para ello, se utilizan técnicas estadísticas multi-variantes con una muestra de estudiantes matriculados en el primer año del Grado en Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Complutense de Madrid. Los alumnos que reciben clase en inglés tienen algunas estrategias de aprendizaje diferentes a los de castellano, siendo en las estrategias meta-cognitivas en las que más diferencias se observan. Los alumnos de los grados impartidos en inglés demuestran ser más colaboradores, comunicadores y participativos trabajando más en equipo y consiguiendo una dinámica de clase más interactiva.","PeriodicalId":41107,"journal":{"name":"Papeles de Europa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.5209/PADE.61488","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41312926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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