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RAZÃO, PENSAMENTO E SOCIEDADE: REFLEXÕES A PARTIR DE JEAN BAUDRILLARD 理性、思想与社会:鲍德里亚的反思
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2019-01-19 DOI: 10.5380/RT.V7I2.64150
Manoel Ribeiro de Moraes Junior
{"title":"RAZÃO, PENSAMENTO E SOCIEDADE: REFLEXÕES A PARTIR DE JEAN BAUDRILLARD","authors":"Manoel Ribeiro de Moraes Junior","doi":"10.5380/RT.V7I2.64150","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I2.64150","url":null,"abstract":"Este artigo é resultado de um levantamento analítico dos conceitos pós-marxistas, pós-psicanalistas e pós-estruturalistas proposto por Jean Baudrillard. A virada epistemológica proposta por Baudrillard avança para além das categorias fixas de antropologia cunhadas na tradição filosófica, assumindo aspectos categóricos do desejo e da razão como ambiguidades predominantes nas ações humanas.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125993318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RASTROS DO SAGRADO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES 当代世界神圣的痕迹:反思
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2019-01-19 DOI: 10.5380/RT.V7I2.64145
Emerson José Sena da Silveira
{"title":"RASTROS DO SAGRADO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES","authors":"Emerson José Sena da Silveira","doi":"10.5380/RT.V7I2.64145","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I2.64145","url":null,"abstract":"Pretendo apresentar neste artigo reflexões sobre um conceito central das Ciências da Religião e da Teologia, o conceito de sagrado. Contudo, não apresentarei uma discussão conceitual a partir de autores consagrados, mas partirei da indagação sobre as percepções do sagrado e seus significados no mundo contemporâneo, dando foco à sociedade brasileira. Partindo dessa pergunta, e embasado em metodologia qualitativa, faço um percurso de visitações a autores clássicos das Ciências Humanas conjugados com exemplos contemporâneos em um estilo mais literário e ensaístico, embora com rigor reflexivo científico-acadêmico.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128920259","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ELEMENTOS DO PENSAMENTO DO FRANCISCO SOBRE EDUCAÇÃO: Um projeto para além das fronteiras religiosas 方济各的教育思想要素:一个超越宗教边界的项目
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2019-01-19 DOI: 10.5380/RT.V7I2.62565
V. Leal
{"title":"ELEMENTOS DO PENSAMENTO DO FRANCISCO SOBRE EDUCAÇÃO: Um projeto para além das fronteiras religiosas","authors":"V. Leal","doi":"10.5380/RT.V7I2.62565","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I2.62565","url":null,"abstract":"O presente trabalho é o resultado de análise documental dos principais discursos do Papa Francisco sobre a educação, sem esquecer textos programáticos como a Evangelii Gaudium e Laudato Sì e o texto “Educar ao humanismo solidário”, da Congregação para Educação Católica. Visa destacar os principais elementos do pensamento do Papa Francisco acerca da educação, bem como provocar reflexão no meio escolar acerca de como tais mensagens mobilizam ações concretas e refletir acerca das relações humanas na própria escola. A investigação aponta para uma ação educativa que tem em vista um projeto de humanidade, por isso o humanismo solidário. Francisco destaca a importância de educar a pessoa na sua integralidade e a necessidade de prepará-la para viver em sociedade e pensar no bem comum. Seus gestos e palavras são coerentes e expressam posicionamentos claros acerca da necessidade de promover, por um pacto educativo entre família, escola, sociedade e Igreja, a transformação da sociedade para maior solidariedade e diálogo, sem desconsiderar, para as instituições católicas, a dimensão da fé e da esperança cristã.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121131952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ENSINO RELIGIOSO E ICONOGRAFIA 宗教教育与肖像学
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.62425
Valeska Freman Silveira
{"title":"ENSINO RELIGIOSO E ICONOGRAFIA","authors":"Valeska Freman Silveira","doi":"10.5380/RT.V7I1.62425","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.62425","url":null,"abstract":"Este artigo procura apresentar algumas reflexões a respeito da importância da transposição didática da Ciência da Religião para o Ensino Religioso no que se refere especificamente à análise iconográfica. Partindo dos pressupostos teóricos e metodológicos da Ciência da Religião, propomos uma análise cuidadosa da iconografia nos cursos de Ensino Religioso. Nosso objetivo é apresentar aos professores dessa disciplina esta aproximação teórico metodológica com a Ciência da Religião como possibilidade de desenvolver uma prática educativa que viabilize o aluno a compreender a imagem (texto) não como mera ilustração, mas como fonte histórica de grande relevância para a compreensão do estudo das religiões. ","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129742614","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RELIGIOSIDADE CABOCLA NA ARTE CERAMISTA DE ICOARACI/PA 伊科阿拉奇陶瓷艺术中的卡波克拉宗教
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.61888
Rosiane Barbosa Ferreira
{"title":"RELIGIOSIDADE CABOCLA NA ARTE CERAMISTA DE ICOARACI/PA","authors":"Rosiane Barbosa Ferreira","doi":"10.5380/RT.V7I1.61888","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.61888","url":null,"abstract":"Este artigo, abordará a emergencia do estudo do fenomeno religioso, por meio do imaginario dos povos do norte, esta bem associado na produção ceramista de Icoaraci/ Pa pautada na reprodução artistica das crenças amazonicas nos objetos produzidos pela comunidade de oleiros,se dandopela criação do artista em que este desenvolve uma primazia pelos motivos religiosos do povo pré cabralinoexistentesna região amazonica, estando estando os oleiros do Paracuri  como agentes difusores das encantarias  e o movimento do ser humano de antigas civilizações com a natureza e por meio de suas peças artesanais. Atraves da pesquisa de campo metodologicamente entrevistando os oleiros do bairro e por meio das analises das peças ceramicas produzidas na localidade e permitiu identificar a presença da difusão da perspectiva  religiosa  dos povos nativos da região como afirmação cultural na pratica do oleiro icoaraciense.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125746085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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IGREJAS E MOVIMENTOS INCLUSIVOS
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.61620
S. Junqueira, Acir Brito Filho
{"title":"IGREJAS E MOVIMENTOS INCLUSIVOS","authors":"S. Junqueira, Acir Brito Filho","doi":"10.5380/RT.V7I1.61620","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.61620","url":null,"abstract":"Este artigo é o resultado da pesquisa do Programa Concepções e Recursos do Ensino Religioso no projeto Concepções e produção científica do Ensino Religioso do Grupo de Pesquisa Educação e Religião e tem o objetivo de analisar o contínuo processo de construção da identidade do Ensino Religioso, como componente curricular no cenário da educação brasileira. Esta é uma pesquisa qualitativa, descritiva e documental a partir de legislações e documentos da História da Educação; buscou-se reorganizar o percurso estabelecido para identificar o primeiro modelo de Ensino Religioso utilizado no Estado Brasileiro no período de 1827 a 2010. A partir deste percurso histórico é possível estabelecer o conceito e estrutura do modelo que é identificado como aquela parte de uma mesma confissão religiosa, e que transmite o que é próprio desta tradição religiosa (visão de mundo, formulações de fé, ética, costumes, práticas rituais, etc.).","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"144 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116086852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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FORMAS ELEMENTARES DA VIDA ALIENÍGENA: SAGRADO & PROFANO EM DUNA (1965) DE FRANK HERBERT 外星生命的基本形式:沙丘中的神圣与世俗(1965)，弗兰克·赫伯特著
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.61566
Willian Perpétuo Busch
{"title":"FORMAS ELEMENTARES DA VIDA ALIENÍGENA: SAGRADO & PROFANO EM DUNA (1965) DE FRANK HERBERT","authors":"Willian Perpétuo Busch","doi":"10.5380/RT.V7I1.61566","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.61566","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é construir uma análise sociológica da obra de Duna (1965) de Frank Herbert. Tratado como um dos principais textos da Ficção Científica, Duna produz uma narrativa que faz uso de elementos religiosos. Estes, uma vez postos sobre o escrutínio das teses sociológicas de Émile Durkheim, Marcel Mauss, Henri Hubert e Max Weber, revelaram seus mecanismos de funcionamento. A partir de Durkheim, percebemos como a religião no texto foi construída a partir da oposição entre sagrado e profano e é na oscilação de um para o outro que os personagens operam. Visando compreender isso, as proposições de Mauss e Hubert nos forneceram um arsenal para compreender como um objeto pode oscilar entre os dois campos (sagrado e profano). Em específico, percebemos como Paul Atreides vai sendo dotado de sacralidade na medida que consolida sua posição dentro de dois conjuntos de pensamento distintos. Por fim, com as reflexões de Weber compreendemos que essa sacralidade adquirida por Paul foi possível a partir de um regime ascético que viabiliza sua ascensão como um messias.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116573956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RESENHA: ASSISTENTES SOCIAIS E RELIGIÃO (PEDRO SIMÕES) 回顾:社会工作者与宗教(佩德罗simoes)
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.57584
Vinicius Pinheiro de Magalhães
{"title":"RESENHA: ASSISTENTES SOCIAIS E RELIGIÃO (PEDRO SIMÕES)","authors":"Vinicius Pinheiro de Magalhães","doi":"10.5380/RT.V7I1.57584","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.57584","url":null,"abstract":"Resenha da obra Assistentes Sociais e Religião: um estudo Brasil/Inglaterra de Pedro Simões, São Paulo: Cortez, 2005.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124644981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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LEITURAS EDIFICANTES PARA RELIGIOSAS NA DÉCADA DE 1990
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.59988
N. Guariza, Samuel Cardoso
{"title":"LEITURAS EDIFICANTES PARA RELIGIOSAS NA DÉCADA DE 1990","authors":"N. Guariza, Samuel Cardoso","doi":"10.5380/RT.V7I1.59988","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.59988","url":null,"abstract":"A proposta deste artigo é discutir com as leituras religiosas, especificamente as biografias, agiram como estratégia de recrutamento de religiosas para a Igreja Católica, bem como, uma forma pedagógica para a formação das noviças e de religiosas nos conventos. O livro analisado é “O mistério das Clausuras” de Afonso de Santa Cruz (1995), nesta obra o autor seleciona cartas que havia solicitado às religiosas de todo o Brasil, pedindo que ressaltassem o motivo de sua entrada na vida religiosa. Compreendemos as cartas das religiosas como a escrita de si, ou seja, ao escrever sobre si as religiosas pretendia divulgar uma imagem de si própria e da vida religiosa. Além disso, analisamos os relatos a partir da perspectiva de gênero, isto é, compreendemos que a representação em torno da vida religiosa feminina está ancorada nos papéis que estas mulheres podem assumir na instituição, em contraposição aos papéis que os homens assumem. Para tanto, empregamos como referencial teórico os seguintes autores: Bourdieu, Scott, Certeau, Durkheim, Eliade.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121196715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE REFLEXÕES E POSSIBILIDADES DO BUDISMO NAS PRÁTICAS CURRICULARES DO ENSINO RELIGIOSO 在宗教教育课程实践中建立一个反思佛教的空间和可能性
Revista Relegens Thréskeia Pub Date : 2018-10-24 DOI: 10.5380/RT.V7I1.59969
M. B. F. Reis, M. Santos
{"title":"CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE REFLEXÕES E POSSIBILIDADES DO BUDISMO NAS PRÁTICAS CURRICULARES DO ENSINO RELIGIOSO","authors":"M. B. F. Reis, M. Santos","doi":"10.5380/RT.V7I1.59969","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/RT.V7I1.59969","url":null,"abstract":"Este artigo insere-se no campo das discussões sobre o Budismo no Ensino Religioso, bem como a dificuldade dessa religião e/ou filosofia de vida ser incorporado nas práticas curriculares desse ensino, devido a um cenário de preconceitos e discriminações diante de alguns determinados grupos cujas suas crenças religiosas não são consideradas das religiões ocidentais. Nesse sentido, o Ensino Religioso passa ser um componente importante para romper práticas repressoras no que envolve às diversas manifestações culturais religiosas, inclusive quando nos direcionamos para as religiões orientais. Nessa perspectiva, o estudo aqui proposto é construído com o objetivo de contribuir para a inserção do Budismo de forma reflexiva, crítica, não confessional nas práticas curriculares do Ensino Religioso, na perspectiva do combate da intolerância religiosa nas escolas. Metodologicamente essa pesquisa é qualitativa com coleta de dados empíricos através de entrevista semi-estruturadas realizadas com alguns docentes atuantes no Ensino Religioso, no entanto, identificamos que há uma lacuna no que diz respeito à formação inicial e continuada dos docentes para abordar de forma consistente o Budismo em sala de aula, diante disso, apresentaremos por fim, uma possibilidade de práticas pedagógicas a partir de temas norteadores e objetivos propostos de como trabalhar o universo budista no componente curricular Ensino Religioso.","PeriodicalId":409640,"journal":{"name":"Revista Relegens Thréskeia","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125976962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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