Zona Proxima最新文献_第3页

Un ambiente virtual para las habilidades de pensamiento crítico en ESL ESL批判性思维技能的虚拟环境

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.19.154.423

Heydy Robles Noriega, Rodrigo Rodríguez Fuentes

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Representaciones sociales del monumento natural La Portada: qué nos dicen los discursos y los dibujos de los estudiantes sobre la comprensión del entorno 自然纪念碑封面的社会表现：学生关于理解环境的演讲和图画告诉我们什么

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.200.456

Mailing Rivera Lam, Wilson Enrique Cortés Gómez, Mitzi Benitez Vega, Roxana Acosta Peña

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Lectura, escritura y calidad en la universidad colombiana 哥伦比亚大学的阅读、写作和质量

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.18.205.856

Alfonso Rodríguez Manzano, Elcira Solano B., Armando Martínez G., Luisa del Villar H.

{"title":"Lectura, escritura y calidad en la universidad colombiana","authors":"Alfonso Rodríguez Manzano, Elcira Solano B., Armando Martínez G., Luisa del Villar H.","doi":"10.14482/zp.18.205.856","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/zp.18.205.856","url":null,"abstract":"El presente informe de investigación hace parte del proyecto “¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? un aporte a la consolidación de la cultura académica en el país”, código COLCIENCIAS PRE000439015708. Presenta los resultados estadísticos obtenidos de los propósitos con los que se lee y se escribe en nuestras universidades y, así mismo, señala las implicaciones que esos resultados pueden tener en la calidad de nuestra educación superior. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo resultado de la aplicación de una encuesta a estudiantes de pregrado de 17 universidades colombianas; la población estuvo constituida por estudiantes de pregrado y por docentes escogidos como ejemplos de prácticas significativas en lectura y escritura; así mismo, mostramos aquí lo planteado en dos grupos de discusión convocados para reaccionar ante los resultados. Esos resultados señalan que los universitarios leen y escriben mayoritariamente para las asignaturas de sus carreras, alejados de la investigación, sin mayor función epistemológica. Esto señalaría una calidad académica que necesita políticas u orientaciones que corrijan tales tendencias.","PeriodicalId":40814,"journal":{"name":"Zona Proxima","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45871565","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El diario personal: una posibilidad de trabajar la literatura y la escritura en el diálogo de las intersubjetividades 个人日记：主体间性对话中文学与写作的可能性

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.154.526

Vilma Beatriz Benavides Mendez, Gloria Vera de Orozco

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Estrategias metacognitivas aplicadas en la escritura y comprensión lectora en el desarrollo de los trabajos de grado 元认知策略在写作和阅读理解中的应用

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.347.263

Nuris Margarita Chirinos Molero

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La interpretación de la caricatura política: un asunto de cultura política 政治漫画的解读:政治文化的问题

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.18.158.852

Juan Camilo Méndez Rendón

{"title":"La interpretación de la caricatura política: un asunto de cultura política","authors":"Juan Camilo Méndez Rendón","doi":"10.14482/zp.18.158.852","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/zp.18.158.852","url":null,"abstract":"Este artículo de investigación tiene como propósito describir la forma como un grupo de estudiantes universitarios interpretan la caricatura política. Para este efecto, el texto se divide en dos partes: la primera es la interpretación modelo de una muestra del Palacito Presidencial (PP), caricatura característica de Vladdo, que se publica en la revista Semana cada domingo. Para hacerlo nos hemos basado en la Teoría del acto ilocutivo de Austin (1962), que refiere la intención comunicativa de un hablan te, y en el Análisis Crítico del Discurso (ACD), que postula todos los escenarios de poder que se solapan tras los discursos socialmente establecidos. Seguidamente, hemos propuesto a un grupo de estudiantes universitarios, que cursan la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana, que hagan una interpretación individual de esa misma muestra. Al comparar las interpretaciones hechas por los estudiantes, se encontró con que no es suficiente con ir a la universidad para adquirir cultura política. Esta es una labor que parte de una disposición de autonomía del sujeto, que puede verse complementada con la academia. Queda demostrada la importancia de la competencia interpretativa en un mundo predominantemente informativo, donde el discurso reproduce sistemas de pensamiento e influye de forma determinante en las representaciones sociales de las personas.","PeriodicalId":40814,"journal":{"name":"Zona Proxima","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45609444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Significado del aprendizaje y la enseñanza de la anatomía: contribuciones desde las percepciones de los estudiantes 解剖学学习与教学的意义:来自学生认知的贡献

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.001.423

Sara Raquel Silva Ortiz, Nidia Yaneth Torres Merchan

{"title":"Significado del aprendizaje y la enseñanza de la anatomía: contribuciones desde las percepciones de los estudiantes","authors":"Sara Raquel Silva Ortiz, Nidia Yaneth Torres Merchan","doi":"10.14482/zp.17.001.423","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/zp.17.001.423","url":null,"abstract":"Este articulo recoge las percepciones de un grupo de estudiantes de segundo semestre del programa de Fisioterapia de la Universidad de Boyacá, respecto a su experiencia con la enseñanza y aprendizaje de la anatomía humana dentro de la materia Morfología I, la importancia que revisten estas temáticas para su desempeño profesional y las dificultades que genera su estudio considerando la extensión y profundidad con las que son abordados la osteología, artrología y miología, sistemas que fundamentan la formación básica en torno al objeto de estudio de esta profesión, el movimiento corporal humano, entendido como un elemento esencial para la salud y el bienestar del hombre (Herrera, et al. 2004). Los resultados del presente trabajo se obtienen a partir de la aplicación de un cuestionario con tres preguntas centrales, la primera, relacionada con la experiencia personal de cada estudiante sobre el proceso de aprendizaje alcanzado, la segunda, con la enseñanza, referida a la actuación del docente (desde la representación de los propios estudiantes) y la tercera, a través de las percepciones sobre la materia y las unidades temáticas desarrolladas en este curso.","PeriodicalId":40814,"journal":{"name":"Zona Proxima","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42695168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Práticas de leitura e escrita de professoras em contextos de ensino semipresencial: novas maneiras de viver e estar na profissão docente 教师在混合教学情境下的阅读和写作实践:教师职业的新生活方式

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.305.526

Belmira Oliveira Bueno, Eliana Scaravelli Arnoldi

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Escritura en español de estudiantes de educación de la Universidad de Carabobo 卡拉波波大学教育学生的西班牙语写作

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.17.155.429

Marian Lezenia Palencia Martinez

{"title":"Escritura en español de estudiantes de educación de la Universidad de Carabobo","authors":"Marian Lezenia Palencia Martinez","doi":"10.14482/zp.17.155.429","DOIUrl":"https://doi.org/10.14482/zp.17.155.429","url":null,"abstract":"La importancia social, cultural y espiritual de la escritura determina el rol protagónico que indudablemente le corresponde en el escenario educativo, pues es el lenguaje escrito el eje privilegiado de casi todos los trabajos escolares. La escritura argumentativa —específicamente— no suele ser trabajada en los niveles pre-universitarios; existe un proceso evasivo en relación con la argumentación, y no sólo en primaria sino también en secundaria y aún en la universidad, debido al carácter polémico que el aprendizaje de la argumentación puede generar. En el presente trabajo, se estudió la producción escrita argumentativa (en artículos de opinión) de estudiantes de Castellano Instrumental a partir de una intervención pedagógica que buscó modificar y enriquecer los conocimientos sobre la construcción textual a partir de la argumentación; con el fin de demostrar la importancia de integrarla en los programas académicos para formar individuos pensantes y críticos en toda su capacidad. El marco teórico estuvo orientado bajo enfoques de la teoría del Aprendizaje Significativo, la Metacognición como proceso de conocimiento, concientización y control de los procesos de aprendizaje, la Lingüística Textual, los Órdenes Discursivos y los Tipos de Texto con Trama Argumentativa. La investigación se basó en un estudio de carácter descriptivo, orientada hacia el diseño de campo pues la recolección de los datos se hizo directamente de los estudiantes de Castellano Instrumental, utilizando la observación participante y estructurada ya que se elaboró un instrumento de corrección para las producciones escritas. Los resultados finales arrojaron que es posible general cambios en la actitud de los estudiantes y una toma de consciencia sobre la producción textual.","PeriodicalId":40814,"journal":{"name":"Zona Proxima","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47060402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Seguir escribiendo… seguir aprendiendo: la escritura de textos académicos en el nivel universitario 继续写作……继续学习:大学水平的学术文本写作

Zona Proxima Pub Date : 2022-05-20 DOI: 10.14482/zp.18.008.956

M. SoledadAguilera, Yanina Elizabet Boatto

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