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Abordagem, projeto e métodos de investigação qualitativa em contexto educacional 教育背景下的定性研究方法、项目和方法

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.36367/ntqr.7.2021.181-189

Rafael Sousa Santos, Clara Pimenta do Vale, B. Bogoni, Poul Henning Kirkegaard

{"title":"Abordagem, projeto e métodos de investigação qualitativa em contexto educacional","authors":"Rafael Sousa Santos, Clara Pimenta do Vale, B. Bogoni, Poul Henning Kirkegaard","doi":"10.36367/ntqr.7.2021.181-189","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.181-189","url":null,"abstract":"Pretende-se com este artigo apresentar os resultados de uma revisao bibliografica de tipo narrativo, tendo como foco a definicao metodologica de uma investigacao qualitativa em contexto educacional. Para isso, sao identificados os principais elementos relativos a definicao metodologica, os seus diferentes tipos e particularidades, assim como os criterios de selecao a considerar. Este artigo esta organizado em tres partes. Na primeira parte e considerada a abordagem de pesquisa, enquanto plano geral que conduz a investigacao, referindo os tipos de abordagem existentes e as suas caracteristicas especificas do ponto de vista ontologico, epistemologico e metodologico. Sao depois apresentados tres criterios a considerar na selecao da abordagem. Por fim e referido um conjunto de particularidades das abordagens de tipo qualitativo. A segunda parte e dedicada ao projeto de pesquisa, entendido como estrutura logica do estudo, referindo os diferentes tipos e as suas caracteristicas. Sao depois apresentadas as estrategias de pesquisa frequentemente adotadas em estudos qualitativos, assim como os criterios de selecao. Por fim e aprofundada a estrategia de estudo de caso, tendo em conta a sua importância em estudos em contexto educacional, passando pelos aspetos que devem ser considerados na sua definicao. Na terceira parte sao considerados os metodos de pesquisa, referindo os diferentes procedimentos mais seguidos em estudos qualitativos, os tipos de evidencia e exemplos. De seguida sao assinalados tres aspetos a ter em consideracao na definicao dos metodos de recolha e registo de dados. Por fim, e reunido um conjunto de recomendacoes para o processo de analise e interpretacao de dados.","PeriodicalId":405656,"journal":{"name":"Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129134254","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uma proposta metodológica sobre o discurso fotográfico no âmbito da pesquisa acadêmica 学术研究中摄影话语的方法论建议

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.36367/ntqr.7.2021.313-320

D. Côco, E. S. Macedo, Priscila Leite, S. S. D. Fonte

{"title":"Uma proposta metodológica sobre o discurso fotográfico no âmbito da pesquisa acadêmica","authors":"D. Côco, E. S. Macedo, Priscila Leite, S. S. D. Fonte","doi":"10.36367/ntqr.7.2021.313-320","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.313-320","url":null,"abstract":"As pesquisas no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Humanidades, realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educacao na Cidade e Humanidades, tem apresentado dificuldades em utilizar a imagem fotografica de modo contextualizado e estetico. Para atenuar esse problema, foi planejada e executada acao de formacao, sob a forma de minicurso, com o tema “A fotografia na pesquisa academica”. A partir dessa experiencia, este artigo tem como objetivo apresentar metodologia desenvolvida na referida formacao a qual foi executada de modo virtual. Os 12 participantes eram alunos e egressos do Mestrado Profissional em Ensino de Humanidades, bem como licenciandos em Pedagogia do Instituto Federal do Espirito Santo. O referencial teorico-metodologico adotado no curso inspira-se no filosofo da linguagem Mikhail Bakhtin. Na sequencia, exibe percurso formativo do curso, evidenciando os cinco encontros e, a seguir, discorre sobre as analises das producoes escritas dos participantes. Conclui que o curso contribuiu para a mudanca de pensamento sobre a utilizacao da fotografia na pesquisa academica, tendo em vista que os participantes incorporaram as discussoes realizadas nos textos escritos que criaram. A partir dessa experiencia, e possivel pensar que tal iniciativa pode ser compartilhada em outros contextos desde que a fotografia seja reconhecida como discurso que possui caracter historico, ideologico, estetico e dialogico, ou seja, considerando seus aspectos plasticos (cor, composicao, textura e contraste), o contexto em que foi produzida, a formacao social do fotografo, a comunicacao entre as imagens fotograficas e outros textos visuais/verbais; e a recepcao por parte dos leitores que podem atribuir ao discurso fotografico diferentes sentidos","PeriodicalId":405656,"journal":{"name":"Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos","volume":"4 20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130307877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Vicissitudes das experiências estudantis no regime de ciclos da UFBA 在UFBA循环系统中学生经历的变迁

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.36367/ntqr.7.2021.332-340

Caio Cézar Moura Feitosa, R. Véras, Sônia Maria Rocha Sampaio

{"title":"Vicissitudes das experiências estudantis no regime de ciclos da UFBA","authors":"Caio Cézar Moura Feitosa, R. Véras, Sônia Maria Rocha Sampaio","doi":"10.36367/ntqr.7.2021.332-340","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.332-340","url":null,"abstract":"The Federal University of Bahia (UFBA) was one of the Brazilian institutions that partially adopted a new university architecture, the cycle system and the interdisciplinary baccalaureate. Since then, several studies have been developed to follow up the implementation and operation of this curricular innovation at the university. The present investigation aimed to understand the difficulties faced by students throughout their schooling at the Interdisciplinary Bachelor of Health (IBH). The qualitative method was chosen for this investigation because focus on social processes and, thus, allows capturing the meanings attributed by students to the university experience. Narrative interviews were conducted with 14 IBH students about the schooling trajectory of the first cycle, from these student narratives, the excerpts in which the students pointed out the challenges experienced were rescued. For organization and assistance in the analysis of thematic categorical content, the Open Logos Software was used, which allowed a cross-sectional analysis of the interviews through coding and later categorization. The results were organized into three categories: the first deals with the relations between IBH students, which is marked by competitiveness and by not building bonds, another difficulty mentioned by the students is the lack of pedagogical support, absence of concentration areas and components curriculum in the night shift. Finally, the last category portrays the prejudices and constraints that IBH students face in the conservative spaces of the university. We concluded that it is necessary to propose a pedagogical assistance to the students without falling into the tutelage of the student, as well as seeking the central instances of the university to curb the situations of prejudice and embarrassment experienced by the students in order to preserve the pedagogical and democratic environment in that universities must live.","PeriodicalId":405656,"journal":{"name":"Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132481020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Concepções e percepções de pesquisadores sobre avaliação de materiais didáticos digitais no contexto de curadoria digital 研究人员对数字策展背景下数字教学材料评价的概念与看法

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-06 DOI: 10.36367/ntqr.7.2021.266-277

K. A. D. G. Silva, M. E. Almeida, A. Costa

{"title":"Concepções e percepções de pesquisadores sobre avaliação de materiais didáticos digitais no contexto de curadoria digital","authors":"K. A. D. G. Silva, M. E. Almeida, A. Costa","doi":"10.36367/ntqr.7.2021.266-277","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.266-277","url":null,"abstract":"A avaliacao de materiais didaticos digitais realizada por professores, vem sendo discutida por diversos autores, os quais sao proponentes de instrumentos avaliativos, numa abordagem de classificacao final ou numa perspectiva contextual. Tais aspectos podem levar os professores a refletirem sobre o processo dessa avaliacao e, de que forma os materiais no formato digital, poderiam ser analisados no contexto da curadoria digital. Assim, o presente estudo objetiva compreender as concepcoes de pesquisadores sobre curadoria digital e suas percepcoes sobre como orientar os professores no processo de escolha de materiais didaticos digitais. Os participantes deste estudo sao estudantes em um programa de pos-graduacao stricto sensu, em uma universidade particular e comunitaria, no estado de Sao Paulo, que atuam tambem como professores em Educacao on-line e mediadores da formacao de professores voltada a Curadoria Digital. Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, que se apoia em dados construidos por meio de entrevistas, como processo reflexivo. A apreciacao das entrevistas se da a partir da analise de conteudo, com o uso do software de analise qualitativa de dados o webQDA. Os resultados revelam possibilidades de dialogo entre o processo de escolha e avaliacao de MDDs, o processo de CD, e o processo de ensino, o que sugere uma nova abordagem de formacao de professores a partir do contexto em que estao inseridos. Uma formacao voltada a CD, pois, na atualidade, revela-se como uma exigencia e atribuicao do professor, que precisa ser preparado para assumir tal responsabilidade.","PeriodicalId":405656,"journal":{"name":"Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127405528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evaluación de titulaciones universitarias según su aportación a la cohesión social (UNIVECS). Resultados de un análisis de validación cualitativa a través de grupos focales en dos titulaciones de máster de la Universitat de València 根据大学学位对社会凝聚力的贡献进行评估(UNIVECS)。通过焦点小组对巴伦西亚大学两个硕士学位进行定性验证分析的结果

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-07-01 DOI: 10.36367/ntqr.7.2021.278-295

J. González-Such, J. M. Jornet-Meliá, María Jesús Perales Montolío, Margarita Bakieva-Karimova, Carlos Sancho-Álvarez, P. Sánchez-Delgado, Sonia Ortega Gaite

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Análise Textual Discursiva apoiado por software: IRaMuTeQ e a análise de subcorpus 软件支持的语篇分析:IRaMuTeQ和子语料库分析

Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.36367/NTQR.7.2021.1-9

Valderez Marina do Rosário Lima, Marcelo Prado Amaral-Rosa, Maurivan Güntzel Ramos

{"title":"Análise Textual Discursiva apoiado por software: IRaMuTeQ e a análise de subcorpus","authors":"Valderez Marina do Rosário Lima, Marcelo Prado Amaral-Rosa, Maurivan Güntzel Ramos","doi":"10.36367/NTQR.7.2021.1-9","DOIUrl":"https://doi.org/10.36367/NTQR.7.2021.1-9","url":null,"abstract":"Introducao: o foco deste trabalho e o processo de geracao de categorias a partir da analise de subcorpus de dados qualitativos que sao apoiadas no software IRaMuTeQ. A relevância se da pela ausencia de analises de subcorpus na literatura, inclusive de diferentes areas, na utilizacao do referido software. O tema central sao as nuances relacionadas aos Clubes de Ciencias em escolas de Educacao Basica. Objetivo: o objetivo foi apresentar as analises de subcorpus no procedimento de categorizacao que utilizam o metodo da Analise Textual Discursiva apoiado pelo software IRaMuTeQ, com vistas a compreensao sobre a geracao das categorias intermediarias. Metodo: E uma pesquisa de abordagem qualitativa. O corpus e os subcorpus de analises estao baseados em quatro dialogos sobre o mundo dos Clubes de Ciencias entre duas pesquisadoras experientes na tematica. O metodo analitico adotado e a Analise Textual Discursiva apoiado pelo software IRaMuTeQ. No software, tanto para tratamento de corpus quanto de subcorpus, a analise de base foi a Classificacao Hierarquica Descendente. Resultados: identificou-se a emersao de cinco categorias intermediarias, sendo possivel observar, enquanto principal resultado, a partir das analises de subcorpus, o reconhecimento da composicao de cada categoria intermediaria por outras cinco a sete categorias iniciais. Conclusoes: o procedimento de analise de subcorpus e de suma importância para a compreensao das construcoes de cada categoria intermediaria emergente no software adotado para apoio ao metodo da Analise Textual Discursiva, configurando-se, enquanto um nivel avancado, com agrupamentos, da etapa inicial da categorizacao, nao sendo propriamente o primeiro movimento procedimental, mas ainda dentro da etapa inicial de categorizacao.","PeriodicalId":405656,"journal":{"name":"Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios | Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114713310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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