Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)最新文献

Implementasi Pendekatan TaRL pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 在潘查希拉（Pancasila）教育二年级科目中实施 TaRL 方法

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.404

Jariyatussholihah Jariyatussholihah, Fenny Roshayanti, Rusmiati Rusmiati

{"title":"Implementasi Pendekatan TaRL pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2","authors":"Jariyatussholihah Jariyatussholihah, Fenny Roshayanti, Rusmiati Rusmiati","doi":"10.54371/ainj.v5i2.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.404","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran dengan pendekatan TaRL di SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method. Penelitian ini menggabungakan dua metode yakni metode kualitatif dan juga metode kuantitatif guna memperkuat hasil dari penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi pendekatan TaRL pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas 2 SDN Pandeanlamper 01 Semarang. Pada tahap ini guru kelas membagi peserta didik menjadi 2 kelompok berdasarkan kemampuan, yakni kelompok pertama di isi oleh peserta didik yang belum bisa mandiri bahkan belum lancar membaca dalam proses belajarnya didalam kelas. Kemudian untuk Kelompok kedua di isi oleh peserta didik yang sudah bisa mandiri ketika belajar di kelas sedang berlangsung, dengan harapan peserta didik dapat mengikuti proses pembeajaran dengan hasil maksimal sesuai dengan kemampuannya. Dengan menggunakan pendekatan TaRL ini guru dapat mengakomodir semua peserta didik dengan beragam karakter di satu kelas yang sama. Namun dalam penerapan pendekatan TaRL ini menjadi sesuatu yang sangat menantang bagi guru, karena guru harus menyiapkan rancangan pembelajaran yang matang untuk mengakomodir berbagai karakter yang dimiliki peserta didik di dalam kelas.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"7 1‐2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141383422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Bibliotherapy untuk Meningkatkan Empati Siswa 采用书目疗法技术的团体辅导服务对提高学生移情能力的效果

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.454

Bernardus Widodo, Rizqi Ananda Dirgantara Putra

引用次数: 0

Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka dalam mendukung Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar 实施基于默迪卡课程的学习，支持小学生的数学交流技能

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.460

J. Putri, Duwi Nuvitalia

引用次数: 0

Efektivitas Media Papan KPK terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas V KPK 委员会媒体对五年级数学认知学习成果的影响

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.439

Vika Lailatul Izzah, A. S. Pramasdyahsari, J. Siswanto, Ismartiningsih Ismartiningsih

{"title":"Efektivitas Media Papan KPK terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas V","authors":"Vika Lailatul Izzah, A. S. Pramasdyahsari, J. Siswanto, Ismartiningsih Ismartiningsih","doi":"10.54371/ainj.v5i2.439","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.439","url":null,"abstract":"Penelitian yang dilaksanakan di SDN Pandeanlamper 04 Semarang bertujuan untuk membuktikan efektivitas penggunaan media papan KPK terhadap hasil belajar kognitif matematika siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Pandeanlamper 04, dengan sampel penelitian sebanyak 26 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media papan KPK efektif digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan uji paired sample t-test yang menghasilkan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Selain itu, perolehan n-gain score sebesar 0,49 menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Wawancara dengan guru kelas V juga mendukung temuan ini, mengindikasikan bahwa media papan KPK membantu siswa memahami konsep pecahan dengan lebih baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media papan KPK dapat meningkatkan hasil belajar kognitif matematika siswa kelas V.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"59 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141382986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Charlotte Danielson untuk Sekolah Dasar 利用夏洛特-丹尼尔逊模式对小学综合主题学习的评估

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.442

Ija Srirahmawati, Nunung Hendriani

{"title":"Evaluasi Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Charlotte Danielson untuk Sekolah Dasar","authors":"Ija Srirahmawati, Nunung Hendriani","doi":"10.54371/ainj.v5i2.442","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.442","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar, mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran, menggunakan pendekatan evaluasi dengan metode kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas III yang melaksanakan pembelajaran tematik terpadu. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam (in-depth interview), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada domain Persiapan dan Perencanaan Pembelajaran, guru kelas III di SDN 06 Pajo berada dalam kategori baik dengan rata-rata persentase 76%. Pada domain Pengelolaan Kelas, guru kelas III berada dalam kategori baik dengan persentase 79%. Pada domain Proses Pembelajaran, guru kelas III berada dalam kategori baik dengan persentase 83%. Pada domain Tanggung Jawab Profesional, guru kelas III berada dalam kategori baik dengan persentase 79%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru kelas III di SDN 06 Pajo telah merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, mengelola kelas, serta memiliki tanggung jawab profesional dengan baik.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"35 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kesulitan Belajar siswa dalam memahami Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun (Studi pada Peserta didik Kelas II Sekolah Dasar) 学生理解加减法汇编教材的学习困难分析（以二年级小学生为研究对象）

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.452

N. Wahyuni, S. Suyoto

{"title":"Analisis Kesulitan Belajar siswa dalam memahami Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun (Studi pada Peserta didik Kelas II Sekolah Dasar)","authors":"N. Wahyuni, S. Suyoto","doi":"10.54371/ainj.v5i2.452","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.452","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bersusun. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan melibatkan 16 peserta didik kelas II semester ganjil di SDN Gajahmungkur 04 sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan beragam kesulitan yang dihadapi peserta didik, termasuk kesulitan dalam menjalankan operasi penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan bilangan nol, kurangnya penguasaan terhadap prosedur penjumlahan dan pengurangan, kesulitan dalam merubah soal cerita ke dalam bentuk matematika, kurangnya ketelitian dalam membaca soal, serta belum sepenuhnya menguasai operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Sebagai solusi, penelitian menyarankan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran matematika yang memperhatikan prinsip-prinsip dan konsep dasar pembelajaran matematika, seiring dengan memperhatikan tingkat penguasaan materi oleh peserta didik. Dengan demikian, diharapkan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bersusun dapat diatasi dengan lebih efektif.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"47 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141385291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Hubungan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar 学习独立性与四班小学生学习成绩的关系

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.445

Ahwam Ahwam Afid, Duwi Nuvitalia, Doni Sanjaya

{"title":"Hubungan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar","authors":"Ahwam Ahwam Afid, Duwi Nuvitalia, Doni Sanjaya","doi":"10.54371/ainj.v5i2.445","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.445","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk Abstrak ini bertujuan untuk mengevaluasi hubungan antara tingkat kemandirian belajar dan hasil belajar siswa kelas IV B di SDN Sawah Besar 01, Kecamatan Gayamsari, Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi yang diambil terdiri dari 28 siswa kelas IV B di SDN Sawah Besar 01, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui penggunaan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif, analisis korelasi sederhana, uji signifikansi, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara tingkat kemandirian belajar dan hasil belajar siswa. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat kemandirian belajar siswa, semakin baik pula hasil belajarnya. Kontribusi variabel kemandirian belajar terhadap hasil belajar dikategorikan sebagai kuat. Implikasinya, perlu ditingkatkan aspek-aspek kemandirian belajar siswa guna meningkatkan prestasi akademik mereka. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang perlunya perhatian dan pengembangan aspek kemandirian belajar siswa di kelas IV B SDN Sawah Besar 01, Kecamatan Gayamsari, Kota Semarang, sebagai upaya meningkatkan hasil belajar secara efektif.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"75 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141382811","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kebutuhan Peserta Didik terhadap Media Flashcard Edukatif Berbasis Budaya Lokal 基于地方文化的学习者对教学闪卡媒体的需求分析

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.435

H. Hasan, R. Rusdin, Idhar Idhar, Jamaah Jamaah, N. Nurhayati

引用次数: 0

Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL PPG Prajabatan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar 职前 PPG PPL 学生在小学学习中的教学能力分析

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.424

Tri Purna Widiyani, I. Wijayanti, J. Siswanto

{"title":"Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL PPG Prajabatan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar","authors":"Tri Purna Widiyani, I. Wijayanti, J. Siswanto","doi":"10.54371/ainj.v5i2.424","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.424","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi mata kuliah dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam membekali kompetensi pedagogik mahasiswa PPL PPG Prajabatan serta menganalisis kompetensi pedagogik mahasiswa selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Pendekatan kualitatif digunakan dengan subjek terdiri dari 2 mahasiswa putri dan 2 mahasiswa putra PPL PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan analisis dokumen, dengan validasi melalui triangulasi sumber dan teknik, serta analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PPG Prajabatan memiliki kompetensi pedagogik yang baik, termasuk pemahaman peserta didik, kemampuan merancang pembelajaran efektif, ketepatan alat evaluasi, dan pengembangan potensi peserta didik. Integrasi mata kuliah dalam program PPG terbukti efektif membekali mahasiswa dengan keterampilan pedagogik yang diperlukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi mata kuliah dalam PPG berperan penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa, ditunjukkan melalui keberhasilan mereka dalam pelaksanaan PPL, dengan rekomendasi penelitian selanjutnya mencakup penambahan subjek dan metode pengumpulan data tambahan.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"42 43","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis tingkat Pemahaman Peserta Didik terhadap Materi Fakta dan Opini (Studi pada: Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar) 分析学生对事实和观点材料的理解程度（研究对象：二年级小学生）

Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Pub Date : 2024-06-05 DOI: 10.54371/ainj.v5i2.453

M. I. Maulana, S. Suyoto, Ganis Suprihatini

{"title":"Analisis tingkat Pemahaman Peserta Didik terhadap Materi Fakta dan Opini (Studi pada: Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar)","authors":"M. I. Maulana, S. Suyoto, Ganis Suprihatini","doi":"10.54371/ainj.v5i2.453","DOIUrl":"https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.453","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman peserta didik tentang pemisahan antara fakta dan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman peserta didik tentang pemisahan antara fakta dan opini, yang merupakan keterampilan penting dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 16 siswa kelas 2 SDN Gajahmungkur 04 Kota Semarang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik memiliki pemahaman yang baik tentang perbedaan antara fakta dan opini. Namun, terdapat variasi dalam tingkat pemahaman: dua peserta didik menunjukkan pemahaman rendah, empat peserta didik memiliki pemahaman sedang, dan sepuluh peserta didik menunjukkan pemahaman tinggi mengenai fakta dan opini. Temuan ini menandakan adanya keragaman dalam pemahaman peserta didik tentang konsep tersebut, yang dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Meningkatkan pemahaman siswa tentang perbedaan antara fakta dan opini di tingkat pendidikan dasar sangat penting untuk membangun kemampuan berpikir kritis dan analitis mereka, yang akan bermanfaat sepanjang pendidikan mereka.","PeriodicalId":404344,"journal":{"name":"Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)","volume":"15 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141384907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0