Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion最新文献_第2页

Autoevaluación y su influencia en las habilidades de escritura del idioma inglés 自我评价及其对英语写作技能的影响

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2023-06-23 DOI: 10.26423/rcpi.v11i1.646

Christian Javier Puya Quinto

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COVID-19: gestión de su impacto en las agencias de viaje detallistas de La Coruña (España) COVID-19:管理其对La coruna(西班牙)零售旅行社的影响

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2023-06-23 DOI: 10.26423/rcpi.v11i1.673

Ángel Rodríguez Pallas, Carlota Lorenzo Pérez

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Modelo de aceptación de la tecnología centrado en el uso de Google Classroom 基于谷歌课堂使用的技术接受模式

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.595

Quetzalli Atlatenco Ibarra, Salvador Hernández González, María Teresa De la Garza Carranza

{"title":"Modelo de aceptación de la tecnología centrado en el uso de Google Classroom","authors":"Quetzalli Atlatenco Ibarra, Salvador Hernández González, María Teresa De la Garza Carranza","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.595","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.595","url":null,"abstract":"La emergencia sanitaria causada el surgimiento del virus SARS-CoV-2 y sus variantes, tuvo implicaciones en todos los ámbitos de la actividad humana, y el educativo no fue la excepción. Por ello, se adoptó métodos de enseñanza aprendizaje basados en tecnologías de la información y la comunicación por la distancia social que se vive. El objetivo de la investigación es determinar los factores que influyeron en la utilización de Google Classroom, en estudiantes universitarios en dos instituciones de nivel superior correspondientes al Estado de Guanajuato - México, en base al modelo de aceptación de la tecnología, empleada para predecir su uso; se utilizó la modelación con ecuaciones estructurales con mínimos cuadrados parciales; se verifica la validez del modelo de medida y del modelo estructural, así como el ajuste global. En los resultados se encontró que la facilidad del uso influye de forma directa y positiva en la utilidad que los estudiantes perciben (R2=0.642), que la intención de uso de Google Clasroom está determinada de forma directa y positiva por la facilidad de uso y la utilidad percibida (R2=0.590), que la intención de emplear Google Classroom influye de forma directa y positiva el uso de dicho recurso (R2=0.219).","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44273664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Informalidad laboral y criminalidad juvenil en Latinoamérica y Ecuador 拉丁美洲和厄瓜多尔的非正规工作和青年犯罪

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.597

Ana Armijos Orellana, Juan Manuel Maldonado-Matute, Pedro Fernando Guerrero-Maxi, María José González Calle

{"title":"Informalidad laboral y criminalidad juvenil en Latinoamérica y Ecuador","authors":"Ana Armijos Orellana, Juan Manuel Maldonado-Matute, Pedro Fernando Guerrero-Maxi, María José González Calle","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.597","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.597","url":null,"abstract":"La pandemia de la COVID-19 provocó graves consecuencias económicas y sociales, donde los jóvenes de Latinoamérica y en Ecuador, específicamente, han sido los principales perjudicados en temas relacionados con el mercado laboral y la criminalidad. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue describir la situación laboral y social de los jóvenes a nivel regional y nacional bajo el contexto de la pandemia actual. La metodología utilizada fue del tipo cualitativo-descriptivo ejecutada en dos etapas. En la primera, se realizó una revisión sistemática de la literatura; y, en la segunda, se recopiló información estadística relacionada con el tema de estudio. Los resultados confirmaron la existencia de obstáculos y falta de oportunidades en el mercado laboral que se derivan de escenarios macroeconómicos hostiles y que deben ser enfrentados por los jóvenes de la región y la nación de estudio. Las consecuencias de dichos escenarios se traducen en informalidad laboral y criminalidad. Se concluye que, los efectos de la crisis provocada por la pandemia inciden negativamente en el ámbito socioeconómico, para lo cual se requiere del diseño y ejecución de medidas público-privadas encaminadas al aprovechamiento y formación de las personas que conforman el grupo etario en cuestiónones laborales y disminuir la criminalidad.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49591874","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implementación de la autorregulación asistida por dispositivos móviles, como estrategia para mejorar la interacción oral en el idioma inglés 实施移动辅助自我调节作为提高英语口语互动的策略

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.628

Cristhian Joel Lucas Soledispa, Marisol Edith Gutierrez Santos

{"title":"Implementación de la autorregulación asistida por dispositivos móviles, como estrategia para mejorar la interacción oral en el idioma inglés","authors":"Cristhian Joel Lucas Soledispa, Marisol Edith Gutierrez Santos","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.628","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.628","url":null,"abstract":"La facilidad en la interacción oral para los usuarios de una lengua extranjera como el inglés, continúa siendo un obstáculo en términos de competitividad académica y profesional. Por ello, profesionales en el ámbito de la enseñanza del idioma han explorado varios métodos para superar esta limitante. El objetivo de esta investigación fue determinar la eficacia del modelo de autorregulación asistida por dispositivos móviles (smartphone) como componente estratégico del proceso de autoevaluación. Para ello se efectuó un “Action Research” o investigación en acción, el cual tuvo una duración de 7 semanas e involucró a 27 adolescentes, estudiantes de una institución educativa del cantón La Libertad - Ecuador. La aplicación de una prueba oral inicial determinó que presentaban problemas para interactuar en una conversación, a partir de allí, los participantes fueron entrenados para aplicar la autorregulación mediante el uso de una rúbrica adaptada y posterior elaboración de un plan de mejora. Para el efecto, los participantes crearon diálogos, grabaron videos usando sus dispositivos móviles autoevaluando su desempeño. El análisis cuantitativo mostró que la estrategia tuvo un impacto significativo en la comunicación interactiva con un resultado d=0,642 de acuerdo con la escala de Cohen. Los resultados cualitativos demostraron que la autorregulación como estrategia, así como la retroalimentación adecuada respaldada por el uso de dispositivos móviles, incrementó la motivación en los estudiantes para participar en la clase, mejorando su interacción oral. Las conclusiones de esta investigación tienen implicaciones para los profesores que diseñan currículos y buscan formas de innovar las clases.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43600075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Material didáctico concreto y aprendizaje significativo de geometría en estudiantes del tercer grado 具体的教材与三年级学生有意义的几何学习

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.610

Gabriela Angela Tomalá Pozo

{"title":"Material didáctico concreto y aprendizaje significativo de geometría en estudiantes del tercer grado","authors":"Gabriela Angela Tomalá Pozo","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.610","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.610","url":null,"abstract":"En el sistema educativo ecuatoriano, la asignatura de matemáticas está por debajo del nivel básico, por consiguiente, en geometría presenta dificultad por ser una asignatura teórica, abstracta y de razonamiento, sin embargo, el uso de material concreto es un apoyo para los propósitos del aprendizaje didáctico. La investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del uso del material didáctico concreto en el aprendizaje significativo de la geometría. Se caracteriza por ser una investigación de campo, tipo descriptivo con enfoque mixto; la muestra estuvo integrada por dos docentes y 55 estudiantes de tercer grado (9-10 años) de una escuela del cantón La Libertad. Como resultados se tiene, que el 98% de la población consideró útil e importante el uso de estos materiales porque fomentan la observación, manipulación y experimentación. Se concluye el impacto de los materiales de manera positiva en el aprendizaje de la geometría de los estudiantes, sin embargo, para el 60% su uso es poco frecuente y no contribuye a mejorar la eficiencia académica en matemáticas; por tanto, es imprescindible enfatizar en su uso para disminuir la evidente problemática en el área de las matemáticas en las escuelas.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43669730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Calidad educativa y compromiso escolar en estudiantes de la Unidad Educativa Santa Elena 圣赫勒拿教育单位学生的教育质量和学校承诺

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.554

Rossy Karina Mejillones Reyes

{"title":"Calidad educativa y compromiso escolar en estudiantes de la Unidad Educativa Santa Elena","authors":"Rossy Karina Mejillones Reyes","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.554","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.554","url":null,"abstract":"Un sistema educativo de calidad depende del compromiso que los estudiantes tengan con la institución educativa a la que pertenecen. El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre la calidad educativa y el compromiso escolar en los estudiantes de la Unidad Educativa Santa Elena, su implicancia práctica en cuanto a los conceptos de las variables calidad educativa y compromiso escolar, trata de vincular conceptos con la oferta educativa basada en la práctica de principios, valores éticos y culturales, para otorgar una educación acorde al perfil de la comunidad de aprendizaje. La investigación presentó un enfoque no experimental con diseño correlacional asociativo, se utilizó la técnica de la encuesta a través de cuestionarios para buscar asociaciones entre la calidad educativa y el compromiso escolar en los estudiantes de bachillerato de la institución. Los resultados correlacionales a través de los estadísticos rho y sig. según la correlación de Spearman es 0,402 indican una correlación positiva débil, con valor de significación de 0,005 lo que permite concluir que existe relación significativa entre el compromiso escolar y la calidad educativa en dicha institución.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42199351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Índice de calidad web: análisis situacional de la website turística de la provincia de Santa Elena 网站质量指数:圣埃琳娜省旅游网站的情景分析

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Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.634

Andrés Padilla Gallegos, Gabriela Guadalupe Padilla Gallegos, Karen Bazán Coloma

{"title":"Índice de calidad web: análisis situacional de la website turística de la provincia de Santa Elena","authors":"Andrés Padilla Gallegos, Gabriela Guadalupe Padilla Gallegos, Karen Bazán Coloma","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.634","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.634","url":null,"abstract":"Actualmente, el turista, al organizar y planificar su viaje acude a las websites que proporcionan información y servicios en un solo click. Si el destino turístico no tiene un sitio web oficial o está configurado de manera deficiente, simplemente este destino no existe para el turista. En este contexto, en la provincia de Santa Elena no se dispone de información sobre la calidad de las websites turísticas que muestren sus beneficios o sus falencias. El objetivo de la presente investigación fue conocer la situación de la website turística de la provincia de Santa Elena a partir de la evaluación del índice de calidad web. La metodología aplicada la desarrolló CODETUR (Comunicación Online de los Destinos Turísticos) y analiza los sitios web desde cuatro aspectos: técnicos, comunicativos, persuasivos y relacionales. De los resultados obtenidos, la mejor puntuación la obtuvieron las dimensiones técnicas y comunicativas; las variables estructura del sitio, facilidad de acceso y posicionamiento tienen mayor valoración, mientras que los aspectos a mejorar son la calidad y persuasión turística, lo que dependerá de una mejor aplicación tecnológica que conduzca a la integración en la página web de motores de búsqueda y sistemas de reservas; así mismo, elementos de convertibilidad web que permita habilitar la página web en dispositivos móviles; y pasar a una web 2.0, donde sea posible interactuar entre clientes y clientes además de, clientes y ODM (Original Design Manufacturer). Las evidencias respecto al desarrollo web, muestran a la provincia en una etapa primitiva, donde los indicadores de calidad web no son tomados en cuenta en la elaboración y producción de sitios web turísticos.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47445730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educar el ocio en la sociedad apresurada: El Ocio Valioso como horizonte 匆忙社会中的休闲教育:作为地平线的有价值的休闲

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.448

Rubén Martínez García, María Belén Caballo Villar

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Mapas mentales para la mejora de los aprendizajes en el área Ciencia Tecnología y Ambiente 改善科学、技术和环境领域学习的思维导图

IF 0.1

Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2022-12-23 DOI: 10.26423/rcpi.v10i2.590

Lupita Esmeralda Arocutipa Huanacuni, Gilberto Platero Aratia

{"title":"Mapas mentales para la mejora de los aprendizajes en el área Ciencia Tecnología y Ambiente","authors":"Lupita Esmeralda Arocutipa Huanacuni, Gilberto Platero Aratia","doi":"10.26423/rcpi.v10i2.590","DOIUrl":"https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i2.590","url":null,"abstract":"El desinterés de los estudiantes en áreas específicas es un problema que incide en el proceso de enseñanza aprendizaje, limitando el provecho de competencias científicas para comprender y actuar frente a fenómenos naturales y fuentes de energía. El objetivo de esta investigación fue exponer la aplicación de mapas mentales para la mejora del aprendizaje en las áreas de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes de secundaria. La metodología con un enfoque cuantitativo de tipo aplicado y causal, diseño cuasiexperimental de corte trasversal; la muestra fue intencional de 39 educandos, constituida por un grupo control y experimental, en el que se aplicó la encuesta operacionalizada mediante un pretest y postest con validez y fiabilidad. Los resultados de la investigación demostraron diferencias estadísticas (p=0,000<0,05), la media del Grupo Control antes con 10,42 después de la intervención 13,68; y el Grupo Experimental antes 10,80, después de la intervención 15,85; observando niveles bueno y excelente en mujeres más que en hombres del Grupo Experimental. Se concluye que la aplicación de los mapas mentales mejora los aprendizajes estimulando la creatividad y asimilación eficiente de los conocimientos relacionados a las ciencias, implicadas con el bienestar integral del individuo.","PeriodicalId":40339,"journal":{"name":"Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48986971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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