Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3最新文献

{"title":"APLICAÇÃO DE APRENDIZAGEM TANGENCIAL NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO IV NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA","authors":"Paloma Lourenço Silveira de Araújo, A. Silva, A. B. D. Silva","doi":"10.22533/AT.ED.04019030422","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030422","url":null,"abstract":"Originalmente, a aprendizagem tangencial foi utilizada em jogos digitais como forma de despertar a curiosidade dos alunos para os assuntos que estavam relacionados com a temática abordada no jogo (PORTNOW E FLOYD, 2008; BREUER; BENTE, 2010 APUD LEITE, 2016); sendo posteriormente utilizado com filmes (LEITE,2016). Por definição Aprendizagem tangencial é o conhecimento que o aluno se predispõe a conhecer, a partir de uma curiosidade e/ou de um tema de interesse, por isso não pode ser confundida com Aprendizagem Contextualizada, uma vez que esta é a correlação entre o conteúdo científico e dia a dia do alunado (WEXELL-MACHADO E MATTAR, 2017). Trabalhar o processo de aprendizagem é sempre um desafio para o docente, mais ainda para o licenciando. Por isso, a disciplina de Estágio IV do curso de Química Licenciatura, traz como objetivo principal a promoção de experiências que proporcionem a integração de projetos e com o trabalho da escola. Dentro deste contexto, surge a Divulgação Científica, como forma de auxiliar o docente a trabalhar conteúdos em sala de aula, de forma diferenciada, promovendo assim um maior interesse do aluno pelos temas estudados. Divulgação cientifica é a divulgação de conhecimentos científicos em um formato informal para o conhecimento da sociedade, nos últimos anos de acordo com NASCIMENTO e JUNIOR (2005), pode se perceber um aumento na utilização devido os resultados positivos que pode ser abordados. Diante deste contexto, o trabalho teve por objetivo trabalhar a temática “Química da ficção”, a partir da divulgação científica e dos filmes/series propostos pelos alunos, de modo a identificar o conhecimento científico de forma simples, mostrando assim a importância da Aprendizagem Tangencial como ferramenta auxiliar para o Ensino de Química.","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126120212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"APRENDIZAGEM MUSICAL COMPARTILHADA NA PRÁTICA INSTRUMENTAL COLETIVA DE SAXOFONE","authors":"Jose Robson Maia Almeida","doi":"10.22533/AT.ED.04019030425","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030425","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128789010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ADOLESCENTES GRÁVIDAS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDA SOCIOEDUTATIVA: A EDUCAÇÃO PERINATAL ALICERÇADA NO DIÁLOGO, NA VIVÊNCIA E NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL","authors":"Êrika Barretto Fernandes Cruvinel, S. K. Santos, Nelma Santos Silva, A. D. Fonseca, Débora Augusta da Silva","doi":"10.22533/AT.ED.0401903049","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.0401903049","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125955761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ÂNGULOS NOTÁVEIS NOS LIVROS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE PRAXEOLÓGICA","authors":"Jessie Heveny Saraiva Lima, Jesirreila Melo Souza do Nascimento, A. Costa","doi":"10.22533/AT.ED.04019030421","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030421","url":null,"abstract":"RESUMO: Este trabalho tem por objetivo apresentar uma análise praxeológica de questões referentes ao conteúdo de trigonometria com ênfase no tópico de Ângulos Notáveis de três livros didáticos de matemática do 1o ano do ensino médio, para identificar as tarefas, técnicas, tecnologias e teorias de exercícios resolvidos e exercícios propostos, além de identificar algumas dificuldades que alunos têm a partir do conteúdo escolhido. Pela análise feita observamos que as tarefas dos livros são apresentadas com clareza e levam o aluno a um bom entendimento da questão, além de apresentar exercícios propostos e resolvidos semelhantes, tornam esse recurso um orientador para o estudante.","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"37 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121016852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"APRENDER E ENSINAR A CULTURA INDÍGENA: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO CATU DOS ELEOTÉRIOS","authors":"K. Souza, G. Carvalho, Guilherme Luiz Pereira Costa","doi":"10.22533/AT.ED.04019030424","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030424","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114612643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"“A VIOLÊNCIA ESCOLAR EM ESCOLAS ESTADUAIS DE BELÉM DO PARÁ’’","authors":"Gustavo Nogueira Dias, N. Cabral, Gilberto Emanoel Reis Vogado","doi":"10.22533/AT.ED.0401903043","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.0401903043","url":null,"abstract":"O artigo investiga o problema da violência no ambiente escolar, especificamente na Escola Maroja Neto de Ensino Fundamental e Médio e da Escola Santo Afonso de Ensino Fundamental, ambas localizadas no bairro da pedreira na cidade de Belém do Pará. O problema de investigação proposto é: como a violência humana se manifesta no ambiente escolar e em que medida, quando associada ao uso de drogas interfere na construção da cidadania necessária para a manutenção de um modelo social que minimize seus efeitos. Dentre todos os problemas, a miséria; o uso de drogas; a chegada da adolescência; a inserção do grupo pesquisado em áreas de risco pertencentes à Territorialização Perversa; a influência do habitus familiar têm contribuído para disseminação da violência no bairro da Pedreira, estimulando o tráfico de drogas e crime organizado provocando o aumento de todas as taxas de criminalidade e dos casos de transtornos psicológicos refletindo no aumento nos casos de violência escolar.","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116596335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE MICHAEL WHITMAN APPLE PARA A EDUCAÇÃO LUDOVICENSE","authors":"Raylina Maila Coelho Silva, Helen Mendes","doi":"10.22533/AT.ED.04019030417","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030417","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"529 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124504586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANÁLISE DO TEOR DE ÁLCOOL PRESENTE NA GASOLINA: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE QUÍMICA","authors":"A. Silva, Paloma Lourenço Silveira de Araújo, A. B. D. Silva","doi":"10.22533/AT.ED.04019030419","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.04019030419","url":null,"abstract":"No Brasil o aumento crescente de automotores, vem provocando um amento significativo no consumo de combustíveis, principalmente a gasolina. Em 2018, houve um aumento pronunciado no preço da gasolina, sendo o consumidor o mais afetado neste processo, uma vez que diversos produtos têm seu custo associado ao preço dos combustíveis. Diante dessa realidade e de com base em diversas denúncias de fraude dos combustíveis, a população passou a questionar a qualidade da gasolina vendida nos postos de combustíveis. Agência Nacional de Petróleo, Gás Natural e Biocombustível, o percentual obrigatório de etanol anidro no combustível é de 27% para gasolina comum e 25% para gasolina premium, sendo a margem de erro admitida nos testes de 1%, para mais ou para menos. (ANP, 2017) De acordo com Nascimento (2008), existe no mercado quatro tipos de gasolina, a saber: a comum, aditivada, premium e podium. Sendo a comum a mais simples, pois, não possui nenhum tipo de aditivo ou corante, tendo coloração levemente amarelada, enquanto a gasolina aditivada possui as mesmas características da comum, porém, são apresenta aditivos multifuncionais do tipo detergente e dispersante que promovem uma limpeza no sistema de circulação da gasolina, como também, um corante que a deixa com uma coloração esverdeada para que assim possa ser diferenciada da gasolina comum. A gasolina é considerada adulterada quando não está dentro das especificações legais estabelecidas pela ANP. Segundo Takeshita (2006) o combustível adulterado faz o carro perder desempenho e consumir mais, além disso, pode causar corrosão de válvulas e câmara de combustão, derretimento de mangueiras, danos à bomba de combustível, entre outros estragos. Além destes prejuízos, a gasolina adulterada afeta o meio ambiente, através da emissão de compostos poluentes decorrentes da combustão. Segundo BRASIL é possível verificar se a gasolina está adulterada através do “teste da proveta”, que permite identificar o teor de etanol anidro combustível (EAC) na gasolina. Este teste é um experimento simples e de baixo custo, que pode ser realizado em salas de aula do ensino médio, a partir de uma abordagem investigativa. Segundo POZO (1998) no ensino por investigação, os discentes são colocados em situação de realizar pequenas pesquisas, que combinam simultaneamente conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127877631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ACESSIBILIDADE: IDOSOS E OS ESPAÇOS CITADINOS DE SOCIABILIDADES","authors":"S. M. R. Rocha","doi":"10.22533/AT.ED.0401903047","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.0401903047","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131728094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A VISÃO DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO SOBRE A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL NUMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR","authors":"Soraia Corrêa Mercante, Cristhiane Maria Bazílio de Omena Messias","doi":"10.22533/AT.ED.0401903044","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.0401903044","url":null,"abstract":"Resumo: A alimentação é reconhecidamente um elemento determinante e condicionante da saúde. Nesse sentido, pode-se citar como importante política pública que alia alimentação e educação o Programa Nacional de Alimentação Escolar que possui como diretriz a inserção da Educação Alimentar e Nutricional no currículo, no intuito de assegurar que além de alimentos os alunos recebam ferramentas que os conduzam a escolhas saudáveis. Reforçando esse pilar está a Lei 13.666 de maio de 2018 que inclui na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Educação Alimentar e Nutricional como tema transversal. Assim, o objetivo da pesquisa é avaliar a percepção de professores do ensino médio técnico sobre o trabalho interdisciplinar e transversal da educação alimentar e nutricional. Para isso realizou-se uma análise qualitativa das falas de 5 docentes do Instituo Federal do Sertão Pernambucano – Campus Floresta, as quais foram coletadas através de entrevista semiestruturada. Para os docentes a falta de sistematização para inclusão dos temas transversais de forma planejada é um desafio, bem como o trabalho de forma interdisciplinar. No entanto, os educadores são unânimes em reconhecer não só a relação existente entre suas disciplinas e os temas da educação alimentar e nutricional, mas também em vislumbrar vários benefícios para a vida acadêmica e pessoal dos alunos com a abordagem de ditos assuntos. Conclui-se que os professores veem a inclusão da educação alimentar e nutricional como ferramenta de promoção da saúde e de trânsito entre outras disciplinas favorecendo o enriquecimento da visão de mundo dos alunos.","PeriodicalId":400553,"journal":{"name":"Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133172553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}