REVISTAS DE INVESTIGACIÓN最新文献

{"title":"Conocimientos implícitos de estudiantes de pedagogía primaria sobre la profesión docente","authors":"Sonia Missiacos Cárdenas, Gerardo Sánchez Sánchez","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.111","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.111","url":null,"abstract":"Esta investigación tuvo por objeto analizar los conocimientos implícitos asociados a la profesión docente de estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica. Se consideró una metodología mixta cuyo diseño correspondió a un estudio de caso descriptivo. Participaron 154 estudiantes, de segundo y cuarto año de carrera, de la Universidad Católica del Maule, Chile, quienes aportaron información que se analizó a la luz de roles definidos a priori. Los resultados arrojaron que, tanto para los estudiantes de segundo como de cuarto año, prevalece la visión del profesional en su rol de pedagogo, por sobre los otros roles de experto, didáctica, miembro de claustro e investigador. Se concluye con estos resultados que se necesita instalar  espacios de discusión para revisar el proyecto formativo, la práctica en los primeros años, y trabajar los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la profesión docente, para favorecer una comprensión más integrada de la profesión.\u0000ABSTRACT \u0000This research aimed to analyze the implicit knowledge associated with the teaching profession of students of Pedagogy in Basic General Education. We considered a mixed methodology whose design corresponded to a descriptive case study. 154 students from second and fourth year of career, from Universidad Catolica del Maule, Chile, participated. They provided information that was analyzed under roles defined a priori.The results showed that, for both second- and fourth-year students, the professional vision in their role as pedagogue prevails over the other roles such as expert, didactic, faculty member and researcher. It is concluded from these results that it is necessary to install discussion spaces to review the training project, the practice in the early years, and work on students' previous knowledge about the teaching profession, to promote a more integrated understanding of the profession.\u0000RESUMO\u0000Esta pesquisa teve como objetivo analisar os conhecimentos implícitos associados à profissão docente de estudantes de Pedagogia na educação geral básica. Foi considerado uma metodologia mista cujo desenho correspondeu a um estudo de caso descritivo. Participaram 154 estudantes, do segundo e quarto ano de carreira, da Universidade Católica de Maule, Chile, que forneceram informações analisadas considerando papéis definidos a priori. Os resultados mostraram que, tanto para os alunos do segundo como do quarto ano, prevalece a visão do profissional em seu papel de pedagogo, acima dos outros papéis de Especialista, didática, membro do claustro e pesquisador. Conclui-se com estes resultados que é necessário instalar espaços de discussão para revisar o projeto formativo, a prática nos primeiros anos, e trabalhar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre a profissão docente, para promover uma compreensão mais integrada da profissão.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"174 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127631531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ciencia, Educación y Democracia: una relación sinérgica para su continuo mejoramiento","authors":"S. Lara","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.118","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.118","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"170 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122714773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hablemos de Agua, Clima y Sostenibilidad. Jornada de divulgación para celebrar el Día del Agua, el Día Meteorológico Mundial y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.","authors":"Adhonay Ramírez Padilla","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.119","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.119","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"128 17","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120980914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación.","authors":"Cecilia del Carmen Peña Rojas","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.120","url":null,"abstract":"El II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación, se realizó en Cartagena-Colombia, los días 4 y 5 de marzo de 2022. Se plantearon como objetivos: (a) Propiciar un espacio para la discusión sobre las tendencias de investigación e innovación en educación, (b) Analizar con la actividad académica y grupos de investigadores las tendencias de la investigación e innovación en educación, sus nudos críticos, principales problemáticas, propuestas para su abordaje y alternativas de solución, (c)  Precisar las tendencias e innovaciones de la investigación sustentadas en el enfoque o paradigma transdisciplinario y los resultados obtenidos.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126143333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Talleres educativos: la revalorización de la música tradicional moheña en los estudiantes de primaria","authors":"Juan Elmer Machicao Ramírez, Rodolfo Alanía Pacovilca","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.116","url":null,"abstract":"La música tradicional moheña posee una gran significancia para los habitantes de la región de Puno y del Perú en general, por representar parte de la cultura ancestral que realza los valores y tradiciones peruanas, por ende, la importancia de realizar talleres educativos como estrategia para revalorizar la misma en los niños de primaria. En el presente artículo se analizó la influencia de los talleres educativos en la revalorización de la música tradicional Moheña de los alumnos de primaria. Se aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, empleando la encuesta y el cuestionario dicotómico como instrumento. Los resultados aceptan la hipótesis alterna al determinar que, si existe influencia significativa de los talleres educativos sobre la revalorización de la música moheña, siendo respaldado por estudios similares en la discusión de resultados.\u0000ABSTRACT\u0000 Traditional Moheña music has a great significance for the inhabitants of the Puno region and Peru in general, because it represents part of the ancestral culture that enhances Peruvian values and traditions; therefore, the importance of conducting educational workshops as a strategy to revalue it in primary school children. In this article, the influence of educational workshops on the revaluation of traditional Moheña music of primary school students was analyzed. A quantitative, descriptive and correlational approach was applied, using the survey and the dichotomous questionnaire as an instrument. The results accept the alternative hypothesis by determining that, there is a significant influence of educational workshops on the revaluation of moheña music, being supported by similar studies in the discussion of results.\u0000 RESUMO\u0000A música tradicional mohena tem uma grande significância para os habitantes da região no Puno e do Peru em geral, por representar parte da cultura ancestral que realça os valores e tradições peruanas, portanto, a importância de realizar oficinas educacionais como estratégia para reavaliar a mesma nas crianças do Ensino Fundamental. No presente artigo foi analisado bá influência das oficinas educativas na revalorização da música tradicional Mohena dos alunos do Ensino Fundamental. Aplicou-se uma abordagem quantitativa, descritiva e correlacional, utilizando a pesquisa e o questionário dicotômico como instrumento. Os resultados aceitam a hipótese alterna ao determinar que, se houver influência significativa das oficinas educacionais sobre a valorização da música mohena, apoiado por estudos similares na discussão de resultados.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115430159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Políticas públicas y gestión educativa: factores a considerar de cara al rendimiento académico post-COVID-19","authors":"Ricardo Del Pino Enríquez, Juan Vidal Flores Romani","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.117","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.117","url":null,"abstract":"La pandemia por la COVID-19 ha causado que alrededor del mundo se diseñen diferentes medidas en el sector educativo para afrontar la realidad durante y luego de la emergencia sanitaria. El objetivo fue analizar la producción académica enfocada en los factores que inciden en el rendimiento académico y su relación con las políticas públicas y la gestión educativa. Se realizó una revisión bibliográfica en tres bases de datos y se obtuvo que los factores pueden categorizarse a partir de dos criterios: tipo y origen. Asimismo, las estrategias para adoptar políticas públicas se categorizan en las que conciernen a los estudiantes, los docentes, los programas y sistemas educativos. Así, se busca enriquecer la retroalimentación de conocimiento y propuestas hacia la coyuntura pospandemia y la adaptación de políticas al contexto a través del análisis de puntos básicos sobre la gestión educativa y los condicionantes de la vida y rendimiento estudiantil. \u0000ABSTRACT \u0000 The COVID-19 pandemic has created the need of different measures to be designed around the world in the educational sector to face the reality during and after the health emergency. The objective was to analyze the academic production focused on the factors affecting academic performance and their relationship with public policies and educational management. A bibliographic review was carried out in three databases and it was found that the factors can be categorized according to two criteria: type and origin. Likewise, the strategies for adopting public policies are categorized into those concerning students, teachers, programs and educational systems. Thus, the aim is to enrich the feedback of knowledge and proposals towards the post-pandemic situation and the adaptation of policies to the context through the analysis of basic points on educational management and the conditioning factors of student life and performance. \u0000RESUMO \u0000 A pandemia COVID-19 fez com que fossem concebidas diferentes medidas em todo o mundo no sector da educação para lidar com a realidade durante e após a emergência sanitária. O objectivo era analisar a produção académica centrada nos factores que afectam o desempenho académico e a sua relação com as políticas públicas e a gestão educativa. Foi realizada uma revisão bibliográfica em três bases de dados e verificou-se que os factores podem ser categorizados de acordo com dois critérios: tipo e origem. Do mesmo modo, as estratégias de adopção de políticas públicas são categorizadas nas que dizem respeito a estudantes, professores, programas e sistemas educativos. Assim, o objectivo é enriquecer o feedback dos conhecimentos e propostas para a situação pós-pandémica e a adaptação das políticas ao contexto através da análise de pontos básicos sobre a gestão educacional e os factores condicionantes da vida e desempenho dos estudantes.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"138 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128723300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Resiliencia educativa peruana en tiempos de pandemia: una revisión narrativa","authors":"Flor de María Palacios Huertas","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.112","url":null,"abstract":"El estudio tuvo por objetivo conocer la resiliencia del sistema educativo peruano ante el impacto generado por la COVID-19. Para conseguirlo, se planteó una investigación de tipo revisión narrativa haciendo uso del análisis de contenido de los textos. La búsqueda del material se realizó a partir de las palabras clave: “coronavirus”, “pandemia”, “COVID-19” e “impacto de la COVID-19”, en las bases de datos Scopus, Scielo y Google Académico. En total se escogieron n = 20 documentos en función de los siguientes criterios: a) investigaciones realizadas durante el periodo 2020-2022; b) estudios relacionados con la resiliencia; c) pesquisas que abordan el impacto socioeconómico de la COVID-19; d) archivos disponibles en idioma español o inglés. Los resultados se presentan en función de categorías preestablecidas: a) aspectos socioeconómicos a tener en consideración, b) cierre de instituciones educativas e inicio de la virtualidad, c) apoyo por parte de las organizaciones.\u0000ABSTRACT\u0000The objective of the study was to learn about the resilience of the Peruvian educational system in the face of the impact generated by COVID-19. In order to achieve this, a narrative review type of research was carried out using content analysis of texts. The search was carried out using the keywords: \"coronavirus\", \"pandemic\", \"COVID-19\" and \"impact of COVID-19\", in the databases Scopus, Scielo and Google Scholar. In total, n = 20 papers were chosen based on the following criteria: a) research conducted during the period 2020-2022; b) studies related to resilience; c) research addressing the socioeconomic impact of COVID-19; d) files available in English or Spanish. The results are presented according to pre-established categories: a) socio-economic aspects to be taken into consideration, b) closure of educational institutions and beginning of virtuality, c) support from organizations.\u0000RESUMO\u0000O estudo teve como objetivo conhecer a resiliência do sistema educacional peruano diante do impacto gerado pela COVID-19. Para isso, foi realizada uma pesquisa de revisão narrativa recorrendo à análise de conteúdo dos textos. A busca do material foi realizada a partir das palavras-chave: \"coronavírus\", \"pandemia\", \"COVID-19\" e \"impacto da COVID-19\", nas bases de dados Scopus, Scielo e Google Acadêmico. No total foram escolhidos n = 20 documentos em função dos seguintes critérios: a) investigações realizadas durante o período 2020-2022; b) estudos relacionados com a resiliência; c) pesquisas que abordam o impacto socioeconômico da COVID-19; d) arquivos disponíveis em espanhol ou inglês. Os resultados são apresentados com base em categorias preestabelecidas: a) aspectos socioeconômicos a serem considerados; b) fechamento de instituições educativas e início da virtualidade; c) apoio por parte das organizações.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133133637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La enseñanza de las matemáticas desde entornos virtuales: retos y perspectivas en tiempos de pandemia","authors":"Pedro Alipio Vásquez García, José Miguel Magallanes Carrillo, Marco Antonio Rodríguez Huaman","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.113","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.113","url":null,"abstract":"El objetivo de investigación fue explorar la teoría de enseñanza de las matemáticas en entornos virtuales, desde las perspectivas del quehacer docente en tiempos de pandemia. Por ello se desarrolló una revisión sistemática de literatura, en la cual los documentos fueron recuperados de las bases de datos Scopus y WoS empleando las palabras clave: “virtual math education” “virtual environment” “pandemic” y en español “enseñanza virtual” “matemática” “entornos virtuales” “COVID-19” y se seleccionaron 25 artículos a partir de criterios. Los resultados enfatizan que desde la perspectiva de los docentes de matemáticas, las brechas de acceso y la falta de compromiso e interacción de los estudiantes son los puntos más débiles de la enseñanza virtual del área. Además de considerar la necesidad de capacitación de los docentes en estas nuevas formas de enseñanza.\u0000ABSTRACT\u0000 The research objective was to explore the theory of teaching mathematics in virtual environments, from the perspectives of teaching in times of pandemic. For this reason, a systematic literature review was developed, in which the documents were retrieved from the Scopus and WoS databases using the keywords: “virtual math education” “virtual environment” “pandemic” and in Spanish “virtual teaching” “mathematics” “virtual environments” “COVID-19” and 25 articles were selected based on criteria. The results emphasize that from the perspective of mathematics teachers, access gaps and lack of student engagement and interaction are the weakest points of virtual teaching in the area. It is advisable to consider for teacher training in these new forms of teaching.\u0000RESUMO\u0000O objetivo da pesquisa foi explorar a teoria do ensino da matemática em ambientes virtuais, a partir das perspectivas do trabalho docente em tempos de pandemia. Por foi desenvolvida uma revisão sistemática de literatura, onde os documentos foram recuperados dos bancos de dados Scopus e WoS usando as palavras-chave: \"virtual math education\" \"virtual environment\" \"pandemic\" e em português \"ensino virtual\" \"matemática\" \"ambientes virtuais \"\"COVID-19\" e 25 itens foram selecionados a partir de critérios. Os resultados enfatizam que, do ponto de vista dos professores de matemática, as lacunas de acesso e falta de engajamento e interação dos alunos são os pontos mais fracos no ensino virtual da área. Além da necessidade de capacitação dos professores nestas novas formas de ensino.","PeriodicalId":383853,"journal":{"name":"REVISTAS DE INVESTIGACIÓN","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125603745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}