Cokroaminoto Journal of Primary Education最新文献

{"title":"Penanaman Kecakapan Hidup Generik (Generic Life Skills) Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Sekolah Dasar","authors":"K. Jayanthi, Riva Prathiwi, Komang Wisnu, B. Wijaya, K. J. R. P. Prathiwi, Kecakapan Hidup, Generik","doi":"10.30605/cjpe.622023.3072","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.3072","url":null,"abstract":"Kecakapan hidup khususnya kecakapan hidup generik sangat penting dimiliki oleh individu. Kecakapan hidup generic akan membuat individu mampu mandiri, belajar dan menyelesaikan masalahnya. Kecakapan hidup generic harus dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran tak terkecuali pembelajaran IPA dan sudah dilakukan sejak usia sekolah dasar. Hal ini disebabkan oleh perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor yang pesat yang dialami anak-anak pada usia tersebut.. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis cara menanamkan kecakapan hidup generik kepada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA dan 2) menganalisis keterkaitan antara kecakapan hidup generik dengan kecakapan abad ke-21. Data penelitian ini diambil dari pustaka yang berkaitan dengan kecakapan hidup generik dan pembelajaran IPA. Metode analisis isi digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penanaman kecakapan hidup generik dapat dilakukan dalam pembelajaran IPA dengan cara mengajarkan siswa untuk selalu bersyukur dan mengagumi anugerah dan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa, melaksanakan pembelajaran berpusat siswa dan melatih siswa belajar dalam kelompok dan 2) kecakapan hidup generik memiliki keterkaitan dan kesamaan dengan kecakapan hidup di abad ke-21","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"137 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139309077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Metode “At-Tathbiqoh” (Aplikatif) Shorof dan Nahwu pada Santri Usia Dini di Pondok Pesantren PPQK Al-Hasani","authors":"Surya Adi Nugraha, Ida Fitri Anggarini","doi":"10.30605/cjpe.622023.2328","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2328","url":null,"abstract":"Penerapan pembelajaran di Pondok Pesantren merupakan proses interaksi para santri dengan ustadz atau ustadzah dan sumber belajar yang saling bertukar informasi tentang ilmu-ilmu pengetahuan. Penelitian konseptual kualitatif ini memaparkan penerapan pembelajaranmetode tathbiqoh yang merupakan metode dalam pembelajaran shorof dan nahwu pada santri usia dini di Pondok Pesantren Al-Hasani. Pada kajian ini, sasaran penelitian adalah lima santri usia dini di PPQK Al Hasani. Pengumpulan data melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis sesuai dengan tahapan Robert K Yin dalam pengumpulan data, pemetaan data, reduksi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut efektif diterapkan di Pondok karena model penerapanya dilakukan dengan cara individualdengan kata lain santri melakukan setoran hafalan kepada ustad atau ustadzahnya menggunakan buku prestasi, sehingga santri merasa terbantu dan beberapa santri yang berusia dini sudah bisa membaca kitab-kitab yang berharokat maupun yang tidak ada harokatnya. Temuan dalam penelitian ini adalah pengelompokan Tashrif Lughowi menggunakan metode At-tathbiqoh” (aplikatif) shorof dan nahwu","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139307861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kompetensi TPACK Calon Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar","authors":"M. Zulfikar","doi":"10.30605/cjpe.622023.2584","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2584","url":null,"abstract":"Program pendidikan jasmani di perguruan tinggi harus mempersiapkan siswa untuk menjadi guru pendidikan jasmani sekolah dasar masa depan yang memiliki pengetahuan tentang integrasi teknologi yang relevan, keterampilan pedagogis, dan pengetahuan khusus disiplin untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Namun penelitian terkait kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam bidang pendidikan jasmani masih sangat kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kompetensi TPACK mahasiswa calon guru pendidikan jasmani sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Partisipan penelitian ini adalah 54 mahasiswa sarjana pendidikan jasmani sekolah dasar di salah satu universitas di Makassar. Partisipan dipilih dengan teknik purposive sampling. Data TPACK mahasiswa dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner TPACK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi TPACK mahasiswa tergolong tinggi. Hasil penelitian juga mengungkapkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan meskipun nilai mahasiswa perempuan lebih tinggi dari nilai siswa laki-laki.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"31 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139309538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran “Buria” Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar","authors":"Myo Opidianto, Fine Reffiane, C. Huda, Ismartiningsih Ismartiningsih","doi":"10.30605/cjpe.622023.2570","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2570","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai proses pengembangan media “Buria” berbasis flipbook untuk pembelajaran tematik kelas V di SD N Pandeanlamper 04 Kota Semarang untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yanng mencakup 5 tahapan yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi serta tahap evaluasi. Penelitian ini menggunakan subjek peserta didik sebanyak 32 peserta didik yang terdiri dari 18 laki-laki serta 14 perempuan dengan menggunakan uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dilakukan dengan validasi serta angket. Pengembangan media “Buria” berbasis flipbook untuk siswa sekolah dasar kelas V di SD N Pandeanlamper 04 Kota Semarang sangat dibutuhkan oleh peserta didik agar dapat meningkatkan ketersediaan bahan ajar yang efektif serta inovatif bagi peserta didik dan pendidik serta mendukung proses pembelajaran baik di sekolah maupun dirumah. Komponen uji validasi materi menunjukkan bahwa kualitas produk berdasarkan kriteria sangat baik, tetapi penyajiannya dan keterampilan yang digunakan banyak hal yang membuat produk tidak valid sehingga produk harus dicek kembali. Hasil penelitian ini menunjukkan kevalidan media “Buria” berbasis flipbook berdasarkan hasil validasi media dengan skor 94% serta hasil validasi materi mendapatkan skor 97% yang menyatakan bahwa media sangat valid. Kepraktisan media “Buria” berbasis flipbook diperoleh dari hasil angket guru memperoleh skor 97% sedangkan siswa memperoleh skor 96% menyatakan bahwa media fllipbook sangat praktis.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"193 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139307703","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Resensi Buku: STEM Dan Profil Pelajar Pancasila","authors":"Firima Zona Tanjung","doi":"10.30605/cjpe.622023.2507","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2507","url":null,"abstract":"Merespon transisi yang begitu cepat akibat pandemi COVID-19, kombinasi metode pembelajaran dalam jaringan dan luar jaringan dianggap bersesuaian dengan kondisi terkini dan mampu mengakomodir kebutuhan belajar siswa, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Tentunya, implementasi ragam model pembelajaran menuntut guru untuk lebih kreatif dalam merancang pembelajaran efektif. Fenomena transisi dan pentingnya kreativitas guru dalam menyelenggarakan pembelajaran khususnya dengan menggunakan STEM berbasis proyek tersebut kemudian dikemas secara komprehensif ke dalam buku berjudul STEM dan Profil Pelajar Pancasila. Menilik keunikan publikasi buku berbasis hasil penelitian yang kontennya lebih spesifik pada pembahasan penyelenggaraan proses pembelajaran untuk mendukung pembentukan profil pelajar Pancasila, artikel ini akan mengemukakan pendapat personal tentang elaborasi di setiap bab buku STEM dan Profil Pelajar Pancasila. Selain itu, elaborasi juga ditekankan pada evaluasi terhadap mutu konten yang ada. Hasil ulasan menunjukkan bahwa buku terdiri atas enam bab dan membahas topik berkenaan dengan transisi metode pembelajaran dari luring menjadi daring di masa pandemic secara ringkas, penerapan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) secara umum, hasil riset mengenai STEM, dan pembahasan terkait penerapan STEM untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila sejak dini. Sebagai simpulan, buku ini direkomendasikan bagi siapapun, khususnya guru Sekolah Dasar dalam membaurkan STEM dan pembelajaran berbasis proyek ke dalam aktivitas kelas. Pada akhirnya, penerapan STEM merupakan salah satu langkah pemertahanan dan keberlanjutan pendidikan yang memerdekakan.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139308679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Bangun Ruang di SDN 54 Salupikung","authors":"S. Triana, Juwita Crestiani M","doi":"10.30605/cjpe.622023.2496","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2496","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran Matematika yang berupa pop up book yang dapat digunakan di SD Negeri 54 Salupikung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan R&D model Borg & Gall. Langkah-langkah penelitian meliputi penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi pertama, uji coba lapangan utama, revisi kedua, uji pelaksanaan lapangan, revisi akhir, serta diseminasi. Penelitian ini melibatkan 16 siswa sebagai subjek uji coba, di mana 1 siswa berpartisipasi dalam uji coba lapangan awal, 6 siswa pada uji coba lapangan utama, dan 16 siswa pada uji pelaksanaan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pop up book yang dihasilkan melalui 10 langkah model Borg & Gall layak digunakan dengan hasil kategori sangat baik pada uji coba lapangan awal rata-rata 4,70 dengan kategori “Sangat Baik”, uji coba lapangan dengan rata-rata 4,51 dengan kategori “Sangat Baik” dan uji coba pelaksanaan lapangan rata-rata 4,53 dengan kategori “Sangat Baik”.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139306515","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar","authors":"Dwiki Alamsah, T. Arif, Haslinda Haslinda","doi":"10.30605/cjpe.622023.2478","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2478","url":null,"abstract":"This study discusses the effect of the synthetic structural analytic method (SAS) assisted by audio-visual media on students' reading and writing skills. This study aims to determine whether there is an effect of the synthetic Structural Analytical method assisted by audio-visual media on students' reading and writing skills. The type of research used is Quasi Experimental Design with the Nonequivalent Control Group Design type. The population in this study were all class I Cluster III Galesong District consisting of six schools with a total of 332 students. The sample in this study was class I students at SDN No. 190 Inpres Bura'ne, totaling 53 people using cluster random sampling technique. Data collection techniques in this study were carried out through technical tests to determine students' initial reading and writing skills in the form of questions and reading texts. The results of the study are based on the Independent Sample T Test Hypothesis 1, decision-making framework, if the significance value is less than 0.05, it can be said that the    synthetic structural analytic method (SAS) assisted by audio-visual media on beginning reading skills. The significance value obtained from the independent sample t test is 0.00, which is smaller than 0.05. Therefore, it can be stated that there is an influence of the synthetic structural analytic method (SAS) assisted by audio-visual media on beginning reading skills. At the same time, the Independent Sample T Test Hypothesis 2 findings show that the significance value for the test is 0.00, which is less than 0.05. Consequently, it is possible to say that there is an influence of the synthetic structural analytic method (SAS) assisted by audio-visual media on initial writing skills. And the results of the Manova test, the significance value obtained from the Manova test is 0.00, which is smaller than 0.05. Therefore, it can be stated that there is an influence of the synthetic structural analytic method (SAS) assisted by audio-visual media on initial reading and writing skills","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139308675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar","authors":"Eko Rahmad Juniawan, Vira Hanisa Salsabila, A. Prasetya, W. Rengga","doi":"10.30605/cjpe.622023.2608","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2608","url":null,"abstract":"Meningkatkan literasi siswa dapat dilakukan dengan berbagai cara. Di antaranya adalah penggunaan media pembelajaran sains. Artikel ini mencoba membahas materi pembelajaran IPA yang digunakan untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Artikel semacam ini merupakan tinjauan pustaka yang menggunakan teknik analisis isi. Jurnal ini menggunakan Systematic Literature Review with Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) pendekatan penulisan. Kriteria jurnal yang digunakan untuk penelitian ini antara lain: a) media diskusi pembelajaran; b) literasi sains; dan c) penerapan media pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains di sekolah dasar. Pendekatan PRISMA dilaksanakan melalui serangkaian langkah, termasuk identifikasi, penyaringan, dan seleksi publikasi. Hasil penelitian atau kajian tersebut menunjukkan bahwa aksesibilitas media pembelajaran sangat penting untuk meningkatkan literasi sains, khususnya di sekolah dasar. Media Animasi Video, Media TIK, Media Audio Visual, Media Linktree, Buku Pop Up, Media Apollo dan Komet, Media Pagar Udara, Media Pembelajaran Menggunakan Software Ispring Suite 9, Buku Digital, dan Circuit Media Know Me adalah contoh pembelajaran tingkat tinggi media yang dapat meningkatkan literasi sains.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139306751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas Anak Usia Dini","authors":"Angri Lismayani, Muh. Isbar Pratama, Sri Rika Amriani, Fitriani Dzulfadhilah","doi":"10.30605/cjpe.622023.3024","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.3024","url":null,"abstract":"Kreativitas merupakan salah satu aspek yang perlu dikembangkan untuk membantu anak usia dini dalam berekplorasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh media loose part terhadap kreativitas anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian quasy experimen. Subjek penelitian adalah 8 anak pada kelas kontrol dan 8 ana pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan kelas ekperimen sebelum diberikan perlakuan sebanyak 16,25 dan setelah diberikan perlakukan sebanyak 22,63. Melalui penggunaan media anak akan lebih kreatif sehingga mampu menciptakan ide, gagasan, ataupun suatu produk dengan kreativitasnya sendiri. Terlihat pada saat belum diberikan perlakukan, masih ada 25% anak dalam kategori berkembang sesuai harapan. Terjadi peningkatan 25% pada saat anak telah diberikan perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan media loose part terhadap kreativitas anak usia dini","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139307009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Kepercayaan Diri Korban Bullying Pada Anak Usia SD","authors":"Silvia Artha Diningsih Siregar, Fadhilla Yusri","doi":"10.30605/cjpe.612023.2264","DOIUrl":"https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2264","url":null,"abstract":"Fenomena anak usia SD tidak memiliki kepercayaan diri akibat perilaku bullying yang dilakukan disekitar lingkungannya merupakan permasalahan urgen untuk diselesaikan. Fokus dalam penelitian ini yaitu meningkatkan kepercayaan diri anak usia SD melalui konseling kelompok dan mengetahui pengaruh konseling kelompok terhadap kepercayaan diri korban bullying pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini merupakan Pre Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest dan Postest. Populasi penelitian yaitu siswa SD di kabupaten Pandang dengan jumlah sampling sebanyak 8 Siswa yang teridentifikasi memiliki kepercayaan diri rendah. Instrument pengumpulan data angket Kusioner Kepercayaan diri dan lembar observasi pembelajaran Konseling Kelompok. Hasil Penelitian menyimpulkan bahwa nilai Z tabel sebesar -2,524 dengan menggunakan uji Z (Wilcoxon) sedangkan Wilcoxon sig p value sebesar 0,012 < α (α = 0,05). Hal ini menyimpukan bahwa terdapat pengaruh yang siginifikan penerapan konseling kelompok terhadap peningkatan kepercayaan Diri Siswa Siswa. Temuan penelitian ini adalah otoritas pendidikan mengintervensi dan memperkenalkan intervensi anti-Bullying. Sementara itu, saat menulis penelitian ini, penulis menemukan celah seperti ketidaktahuan guru tentang ejekan, dan lingkungan keluarga yang perlu diselidiki secara mendalam","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125901037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}