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RESISTÊNCIA NO FEMININO DURANTE O ESTADO NOVO EM PORTUGAL: AS ‘TRÊS MARIAS’ E NATÁLIA CORREIA 葡萄牙新国家时期女性的抵抗:“tres MARIAS”和natalia CORREIA

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3365

Orquídea Moreira Ribeiro Moreira Ribeiro, Fernando Alberto Torres Moreira, Susana Pimenta

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A EXPERIÊNCIA DE MULHERES QUE ESCOLHERAM NÃO TER FILHOS: UMA REVISÃO DE ESTUDOS EMPÍRICOS 选择不生育的女性的经历:实证研究综述

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3396

Laura Moraes Ribeiro, Rita de Cassia Sobreira Lopes

{"title":"A EXPERIÊNCIA DE MULHERES QUE ESCOLHERAM NÃO TER FILHOS: UMA REVISÃO DE ESTUDOS EMPÍRICOS","authors":"Laura Moraes Ribeiro, Rita de Cassia Sobreira Lopes","doi":"10.25112/rco.v2.3396","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3396","url":null,"abstract":"A relevância de investigar as experiências de mulheres que escolheram não ter filhos destaca-se pela permanência da expectativa social em torno da maternidade, apesar do aumento da opção de não ter filhos. Atesta-se a importância de compreender o que tem sido investigado nos cenários nacional e internacional para destacar os avanços na área e os aspectos que devem nortear as próximas investigações. Assim, este trabalho tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional acerca da experiência de mulheres que escolheram não ter filhos. Foi utilizada a base de dados internacional PsycInfo, utilizando os descritores: “Childfree”, “Childless by choice”, “Voluntary childless”. E as bases de dados nacionais Lilacs, Scielo e Pepsic, utilizando o descritor: “não-maternidade”. Foram incluídos artigos empíricos, publicados entre 2010 e 2020, nos idiomas inglês, português e espanhol. Ao total foram selecionados 14 artigos para esta revisão. Trata-se de pesquisas qualitativas acerca da experiência destas mulheres, em que se foca nas motivações, no processo de decisão, na percepção de maternidade e nas repercussões desta escolha nos relacionamentos estabelecidos por estas mulheres. Os estudos internacionais tem demonstrado tendências teóricas e metodológicas que não são utilizadas no contexto nacional, como a descrição detalhada das participantes e a utilização de teorias de gênero e da sexualidade. Portanto, ressalta-se a importância de realização de mais estudos, sobretudo no contexto brasileiro, considerando a escassez da literatura nacional sobre esse fenômeno. Ressalta-se a importância de utilizar determinadas tendências propostas pelos estudos internacionais, pois representam uma complexificação dos estudos na área.\u0000Palavras-chave: Não-maternidade; Mulheres; Revisão de literatura","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74340229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERCEPCIÓN SOBRE VIOLENCIA MACHISTA INSTITUCIONAL POR PARTE DE PROFESIONALES Y MUJERES SUPERVIVIENTES: UNA INVESTIGACIÓN DESDE EL TRABAJO SOCIAL 专业人员和女性幸存者对制度性性别暴力的看法:来自社会工作的研究

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3347

Sabela Pérez-Martín, Iria Vázquez Silva, Carmen Verde-Diego

{"title":"PERCEPCIÓN SOBRE VIOLENCIA MACHISTA INSTITUCIONAL POR PARTE DE PROFESIONALES Y MUJERES SUPERVIVIENTES: UNA INVESTIGACIÓN DESDE EL TRABAJO SOCIAL","authors":"Sabela Pérez-Martín, Iria Vázquez Silva, Carmen Verde-Diego","doi":"10.25112/rco.v2.3347","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3347","url":null,"abstract":"Los mitos sexistas ejercen una influencia significativa en el imaginario colectivo en relación con la violencia machista, lo que afecta al criterio de los diversos agentes profesionales implicados en el proceso de denuncia de dicha violencia. Esta investigación de corte cualitativo, busca poner de manifiesto el sexismo que impera en las instituciones mediante la utilización de mitos misóginos, a través de la realización de 15 entrevistas semiestructuradas a diferentes profesionales del ámbito socio-jurídico y policial, así como a mujeres supervivientes que fueron sometidas a sexismo institucional durante el proceso de denuncia de la violencia machista que atravesaron. Los resultados revelan que la reproducción de mitos y estereotipos misóginos a menudo conduce a las mujeres supervivientes y a sus hijas e hijos, a una segunda experiencia de victimización, con graves consecuencias jurídicas que conllevan una menor protección y, por tanto, un mayor riesgo de sufrir más violencia. Además, el impacto psicosocial que implica el sexismo institucional, puede obstaculizar e incluso impedir la recuperación del trauma de la violencia machista.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79618320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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OS ESTEREÓTIPOS DE GÉNERO NUMA TURMA DO 1º ANO DE ESCOLARIDADE 一年级班级的性别刻板印象

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3390

P. Lisboa, M. J. Santos, Hugo Alexandre Menino

{"title":"OS ESTEREÓTIPOS DE GÉNERO NUMA TURMA DO 1º ANO DE ESCOLARIDADE","authors":"P. Lisboa, M. J. Santos, Hugo Alexandre Menino","doi":"10.25112/rco.v2.3390","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3390","url":null,"abstract":"O presente estudo, que se enquadra no paradigma qualitativo, de natureza descritiva e interpretativa, foi realizado no âmbito da Prática Pedagógica desenvolvido numa turma do 1º ano do 1º CEB, incidindo sobre a área da Cidadania. Com este estudo, procurou compreender-se que estereótipos de género eram evidenciados por alunos de uma turma do 1º ano de escolaridade e se estes estereótipos poderiam sofrer influência de atividades de desconstrução de papeis de género, com recurso a personagens e heróis de histórias e filmes para a infância. Assim, recorrendo a um conjunto de atividades – leitura e discussão da história “O Jaime é uma sereia”, visualização e discussão de excertos dos filmes “Como treinares o teu dragão” e “Brave – Indomável” com atribuição de caraterísticas ao género feminino e masculino e leitura e discussão da história “As raparigas também podem...”, procuramos desconstruir alguns dos estereótipos que encontramos na nossa primeira entrevista, sendo estes estereótipos de papéis de género e de traços de género. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que existem efetivamente estereótipos de género por parte das crianças, sendo os rapazes os que mais demonstram estereótipos. Por sua vez, embora as atividades implementadas tenham tido algum impacto, não modificaram de forma significativa os estereótipos apresentados inicialmente.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75619434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“TEMOS QUE APRENDER A VIVER COM ISSO”: VIVÊNCIAS DE RACISMO DAS ESTUDANTES AFRICANAS NO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL “我们必须学会接受它”:葡萄牙高等教育中非洲学生的种族主义经历

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3356

C. Doutor, Natália Alves

{"title":"“TEMOS QUE APRENDER A VIVER COM ISSO”: VIVÊNCIAS DE RACISMO DAS ESTUDANTES AFRICANAS NO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL","authors":"C. Doutor, Natália Alves","doi":"10.25112/rco.v2.3356","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3356","url":null,"abstract":"O artigo versa sobre o racismo e o género feminino e tem como objetivo compreender as experiências de racismo vividas pelas estudantes africanas no ensino superior em Portugal. Para tal, foram realizadas entrevistas de cariz biográfico a dez estudantes provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa que frequentavam uma instituição de Ensino Superior em Portugal. Os resultados obtidos revelam que as estudantes africanas são, frequentemente, confrontadas com diversas manifestações de racismo, no Ensino Superior, associadas sobretudo à cultura africana e à “cor da pele”. Ademais, o racismo é um fenómeno que acarreta múltiplas consequências negativas, como barreiras no estabelecimento de redes sociais com os colegas, no sentimento de pertença e bem-estar, na aprendizagem e, consequentemente, no sucesso académico. As considerações finais destacam que a existência de racismo no ensino superior em contexto português compromete seriamente a adaptação e integração académica e social das estudantes africanas. Assim, este artigo contribui para a compreensão das experiências de racismo vividas pelas estudantes africanas no ensino superior em Portugal.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76753014","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INFLUENCIA DEL GENERO EN LA VALORACIÓN DE LA HERRAMIENTA DE GAMIFICACIÓN KAHOOT! 性别对KAHOOT游戏化工具评级的影响!

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3305

María Luisa Belmonte, Juan Pablo Hernández Ramos

{"title":"INFLUENCIA DEL GENERO EN LA VALORACIÓN DE LA HERRAMIENTA DE GAMIFICACIÓN KAHOOT!","authors":"María Luisa Belmonte, Juan Pablo Hernández Ramos","doi":"10.25112/rco.v2.3305","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3305","url":null,"abstract":"La constante incorporación de didácticas tecnológicas al escenario educativo ha provocado una verdadera revolución en la concepción de la enseñanza y el aprendizaje. El presente estudio realizado con una muestra de 256 estudiantes, se enmarca dentro del proceso de difusión de resultados de un proyecto colaborativo interuniversitario entre profesores de la Universidad de Murcia y Salamanca, con la finalidad de conocer la valoración que realizan los estudiantes, futuros profesionales de la educación, sobre el uso de Kahoot! como herramienta docente de gamificación en la asignatura de Metodología de Investigación Educativa, analizando la influencia del género en dichas valoraciones. Los resultados obtenidos, planteados como evaluación de necesidades para la toma de decisiones futuras en materia de igualdad, muestran que pese a que todos los estudiantes consideran que Kahoot! y su metodolgoía lúdica, constituyen un buen recurso didáctico que potencia y favorece el desarrollo de competencias, son los estudiantes varones quienes se posicionan más a favor de la utilidad y practicidad de esta herramienta y sus benificios en el proceso de enseñanza-aprendizaje","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80828575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CREENCIAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN Y EN EJERCICIO ACERCA DE LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA EN IDENTIDAD DE GÉNERO 教师在培训和实践中对性别认同视角教育的信念

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3358

Michelle Mendoza Lira, Kristen Standen Lillo, Javiera Pinto Lillo

{"title":"CREENCIAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN Y EN EJERCICIO ACERCA DE LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA EN IDENTIDAD DE GÉNERO","authors":"Michelle Mendoza Lira, Kristen Standen Lillo, Javiera Pinto Lillo","doi":"10.25112/rco.v2.3358","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3358","url":null,"abstract":"El reconocimiento y el respeto hacia la diversidad de género se ha transformado en un importante desafío para el sistema educativo. La siguiente investigación tuvo por objetivo comprender las creencias de docentes en formación y en ejercicio acerca de la educación con perspectiva en identidad de género. Para ello, y desde un enfoque cualitativo de carácter fenomenológico, se realizaron diez entrevistas semiestructuradas: cinco a profesores(as) en formación y cinco a docentes en ejercicio, todos con experiencias educativas con estudiantes de la comunidad LGBTQ+. De las entrevistas analizadas por medio del análisis de contenido cualitativo emergieron cuatro categorías: (1) Definición de identidad de género; (2) Perfil del estudiante; (3) Incorporación de la identidad de género en el aula y (4) Formación en educación con perspectiva en identidad de género. Los principales hallazgos revelan creencias positivas respecto de la educación con enfoque en identidad de género, asociadas a la convicción de que el trabajo colaborativo de la comunidad escolar es esencial para un cambio de paradigma. No obstante, se advierte la falta de recursos teóricos y prácticos que se ajusten a las necesidades educativas del estudiantado LGBTQ+. Se concluye la necesidad de instaurar espacios formativos en esta materia tanto para el profesorado en formación como en ejercicio, con el propósito de avanzar hacia una educación igualitaria, justa e inclusiva.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91017469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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REPRESENTATIVIDADE DO MOVIMENTO AMERICANO #METOO NOS MEDIA ONLINE PORTUGUESES

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3330

Susana Amante, A. Freitas, A. Silva

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A ECOPEDAGOGIA COMO DIFUSORA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE CULTURAL 生态教育学作为围绕性别和文化多样性问题的教育实践的传播者

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3403

Suelen Bomfim Nobre, Franciele Schilling Da Silva, Priscila Maria Souza Da Silva, D. Zucchetti

{"title":"A ECOPEDAGOGIA COMO DIFUSORA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE CULTURAL","authors":"Suelen Bomfim Nobre, Franciele Schilling Da Silva, Priscila Maria Souza Da Silva, D. Zucchetti","doi":"10.25112/rco.v2.3403","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3403","url":null,"abstract":"As pedagogias tradicionais eram antropocêntricas, já a Ecopedagogia é globalizadora, centrada no socioconstrutivismo e tem sua base teórico-metodológica na Educação Ambiental Crítica, buscando promover uma formação integral, a partir de uma visão sistêmica, acerca das relações ecológicas e sociais, contribuindo para a valorização das diversidades. Neste cenário, este estudo tem como objetivo analisar o potencial da Ecopedagogia na difusão de práticas educativas que promovam a tematização das questões de gênero e diversidade cultural, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, em uma abordagem qualitativa-exploratória, esta pesquisa se consolidou de forma crítico-colaborativa, adotando como instrumento o método científico dedutivo. Foram avaliadas produções científicas publicadas no âmbito nacional, na área de Educação, no recorte temático Ecopedagogia, no período de 2000-2023, em bases eletrônicas. Os estudos visitados sinalizam que, a cidadania ambiental e a cultura da sustentabilidade precisam ser fomentadas a partir de práticas ecopedagógicas, que promovam a reflexão-ação, por meio de questões emergentes na modernidade, arreigadas no capitalismo e do patriarcado, com destaque para o seguintes temas: mudanças climáticas; diversidade cultural; inclusão de pessoas com deficiência; educação para a sexualidade; ecofeminismo; ecossocialismo. Somente a partir destas reflexões, caminharemos para construção de uma Ecopedagogia, sensível e potente, confluente às complexas problemáticas socioambientais, emergentes no século XXI, e garantindo o respeito a diversidade, às formas de vida, bem como todas às expressões e manifestações culturais e sociais.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76050695","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O “MODELO MÉDICO” E A PROCURA PELA “NORMALIZAÇÃO” DE GÉNERO E SEXUAL: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE AS CATEGORIAS “TRAVESTI” E “TRANSEXUAL” “医学模式”与对性别和性“正常化”的追求:对“异装癖者”和“变性者”类别的历史批判分析

Revista Conhecimento Online Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.25112/rco.v2.3290

N. Ramalho

{"title":"O “MODELO MÉDICO” E A PROCURA PELA “NORMALIZAÇÃO” DE GÉNERO E SEXUAL: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE AS CATEGORIAS “TRAVESTI” E “TRANSEXUAL”","authors":"N. Ramalho","doi":"10.25112/rco.v2.3290","DOIUrl":"https://doi.org/10.25112/rco.v2.3290","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre as primeiras perspetivas teóricas que tentaram explicar os “problemas” de género e que conduziram ao surgimento das categorias “travesti” e “transexual”. Para tal, foi desenvolvido um estudo de natureza qualitativa, baseado numa pesquisa bibliográfica e documental com vista a ser realizada uma análise e revisão historiográfica sobre o tema. Foi possível observar que as categorias “travesti” e “transexual” são relativamente recentes, tendo sido produzidas pelo “modelo médico” e o seu interesse inicial por sujeitos com características anatômicas ambíguas que não podiam ser classificados inteiramente como machos ou fêmeas por se encontrarem em posição indefinida. Este modelo tentou explicá-los com base em diferentes perspetivas – biológicas, psicanalíticas, de aprendizagem social e de desenvolvimento cognitivo – e, em resultado, da sua integração nos compêndios médicos e prescrição de intervenções corretivas, acabou por promover e legitimar a sua patologização, com consequências expressivas na estigmatização e exclusão social de uma grande quantidade de sujeitos.","PeriodicalId":36929,"journal":{"name":"Revista Conhecimento Online","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81606447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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