{"title":"Do barro à música","authors":"Marília Santos","doi":"10.14393/rep-2023-68902","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-68902","url":null,"abstract":"O Alto do Moura, maior centro de Arte Figurativa das Américas, é um bairro da cidade de Caruaru, conhecido principalmente pela produção da arte figurativa do barro. Além do artesanato do barro, há vários outros tipos de expressões, a maioria com música, que são realizadas pelos moradores do lugar – ou por outras pessoas que vão ali para fazer tais expressões acontecerem – dentre elas: Reisado, Bacamarte, poesia, pífano, entre outras. Um dos aspectos das expressões artísticas e culturais realizadas no Alto do Moura é a relação com a arte figurativa do barro e com as Festas Juninas. Este artigo, que tem como objetivo discutir como essas expressões estão se modificando para continuarem existindo, é um recorte de uma pesquisa qualitativa, com procedimentos metodológicos etnográficos e trabalho de campo, baseados em entrevistas semiestruturadas, observações e vivência pessoal. Parte dos dados foi obtida por meio do trabalho realizado para o “Inventário do Ofício dos Artesãos e Artesãs em Barro do Alto do Moura – Caruaru-PE”. É possível notar que, para se manterem vivas, as expressões do Alto do Moura transitam entre o novo (mudança) e o velho (tradição), arte figurativa do barro e Festas Juninas.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135452628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Renan Soares de Araújo, Ernande Valentin do Prado, Islany Costa Alencar, Luciana Moura Mendes de Lima
{"title":"O fazer educativo do apoiador institucional","authors":"Renan Soares de Araújo, Ernande Valentin do Prado, Islany Costa Alencar, Luciana Moura Mendes de Lima","doi":"10.14393/rep-2023-69234","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-69234","url":null,"abstract":"O presente manuscrito busca evidenciar aprendizados e reflexões tecidos como resultado da experiência de facilitação no curso de “Aperfeiçoamento para trabalhadores da gestão do Sistema Único de Saúde”, iniciativa promovida pela Escola de Saúde Pública da Paraíba. Em termos metodológicos, trata-se de um trabalho do tipo descritivo, inscrito na modalidade relato de experiência, o qual tem como objeto a atuação de um apoiador institucional que desempenhou o papel de facilitador de processos educativos. Nesse sentido, procede-se com o delineamento de como se deu a organização e a operacionalização do referido curso. Em seguida, traça-se um breve esboço de como ocorreram as oficinas e das discussões realizadas. Logo depois, debruça-se sobre a explicitação de alguns aprendizados decorrentes da experiência e confeccionam-se reflexões acerca do fazer educativo como perspectiva articuladora e dinamizadora das dimensões técnica e política do trabalho do apoiador institucional. Em conclusão, destaca-se que para se desenvolver e aprimorar a dimensão pedagógica do apoio, é fundamental se permitir e experienciar a prática docente, uma vez que só é possível a construção de saberes pedagógicos por meio da ação e da reflexão sobre a ação, isto é, do exercício da práxis educativa.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135452621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Bullying no contexto educacional da Paraíba","authors":"Suênia Tavares da Silva, Ivonaldo Neres Leite","doi":"10.14393/rep-2023-68798","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-68798","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva analisar a ocorrência de violência entre pares (bullying), envolvendo estudantes, sob a perspectiva da educação popular. O contexto do estudo é o município de Marcação, no estado da Paraíba. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória, tendo sido feita uma revisão da literatura e um estudo com representantes de duas escolas do referido município. O material empírico foi obtido mediante a realização de entrevistas semiestruturadas, e o escrutínio ocorreu por meio da técnica de análise temática. Entre os resultados alcançados, foi possível perceber a inépcia das autoridades escolares no que se refere à intimidação entre pares, apesar de ser um fenômeno que ocorre frequentemente nas instituições de ensino e de existirem diversos materiais disponibilizados acerca da temática. Verificou-se, também, uma banalização do bullying e a naturalização dos comportamentos violentos entre os alunos. Conclusivamente, é assinalado, por exemplo, que a dialogicidade da educação popular pode ser um importante dispositivo para abordar o bullying no cotidiano escolar e superar a cultura da violência.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135452866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Escola e democracia","authors":"Rogério Rodrigues","doi":"10.14393/rep-2023-66906","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-66906","url":null,"abstract":"O objetivo deste ensaio consiste em analisar os impasses na educação na interface entre escola e democracia. Para analisar a escola e a democracia, partimos da proposição de Freud (1996) de que existem três profissões impossíveis – educar, curar e governar. Essa referência permite outra forma de interpretação, em que a discussão sobre a questão da educação escolar se encontra para além do senso crítico do sujeito da razão esclarecida. A justificativa deste ensaio tem como ponto central compreender as contradições que se apresentam nos impasses da educação para a realização da sociedade democrática em que o professor e o aluno se anulam no campo das relações educativas. A metodologia utilizada encontra-se no campo da teoria crítica, tomando como aporte teórico a Filosofia da Educação. A nossa conclusão se refere diretamente ao elogio da escola como lugar para o exercício da realização da democracia, em que o aprender com o ensinar ocorre numa relação de diálogo, na plena igualdade em estar presente com o outro. Essa experiência escolar de estar presente com o outro seria a possibilidade da realização da pertinência pedagógica do aprender com o ensinar.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rita de Cássia Fraga Machado, Hemily Pastanas Marinho
{"title":"“Clube das Manas Tefé”","authors":"Rita de Cássia Fraga Machado, Hemily Pastanas Marinho","doi":"10.14393/rep-2023-65717","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-65717","url":null,"abstract":"Este texto é resultado das atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Clube das Manas Tefé”, executado durante os anos de 2021-2022 na Universidade do Estado do Amazonas, Centro de Estudos Superiores de Tefé. O Clube das Manas em Tefé surgiu como ramificação da experiência bem-sucedida do Clube da Associação do Instituto Manas, que se localiza em Manaus. Suas participantes se reúnem em bibliotecas públicas da cidade com o propósito de contribuir para a emancipação feminina, a promoção e a defesa dos direitos das mulheres e no combate à violência de gênero contra mulheres trans. O presente trabalho visa expor reflexões tecidas pelas participantes ao longo das atividades do Clube em 2021, no que se refere à socialização de conhecimentos produzidos por mulheres pesquisadoras, para o enfrentamento das diversas ações do sistema social comumente conhecido como patriarcado. Diante disso, este trabalho objetiva construir e compartilhar reflexões sobre experiências de educação com mulheres na pandemia de Covid-19. Este artigo consiste em uma pesquisa de abordagem qualitativa. No que se refere à metodologia do encontro, utilizamos o modelo de roda de conversa, por meio da ferramenta WhatsApp, pois entendemos o diálogo como um momento único da partilha do conhecimento.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior, Luciana da Silva Ramos, Francilene Brito da Silva
{"title":"Educação libertadora na Contemporaneidade","authors":"Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior, Luciana da Silva Ramos, Francilene Brito da Silva","doi":"10.14393/rep-2023-66472","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-66472","url":null,"abstract":"Paulo Freire (1921-1997) criou um revolucionário método de alfabetização no qual o educando assimilaria o objeto de estudo, tendo como base as suas vivências, suas experiências de vida, ou seja, sua realidade. A teoria de Freire vai em contraposição a uma educação, por ele denominada bancária, tecnicista e alienante. Em contrapartida, o governo Bolsonaro não poupou críticas, comentários infundados, questionando o ensino freiriano. Pensando nisso, este artigo visa refletir acerca desse fenômeno, buscando analisar a motivação do governo eleito em 2018 em desmoralizar e difamar uma filosofia antifascista. Assim, as reflexões apresentadas aqui demonstram subsídios para discussões e possibilidades de mudanças na realidade brasileira.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"303 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081259","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lucineide Salvador da Costa Cruz, Helder Ribeiro Freitas , Michelle Christini Araújo Vieira
{"title":"Projeto de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) com famílias agricultoras do Assentamento Nascimento, Pernambuco","authors":"Lucineide Salvador da Costa Cruz, Helder Ribeiro Freitas , Michelle Christini Araújo Vieira","doi":"10.14393/rep-2023-66322","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-66322","url":null,"abstract":"O objetivo deste relato é apresentar o resultado das atividades de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) realizadas pelo Instituto Agronômico de Pernambuco (IPA) no Assentamento Nascimento entre os anos de 2012 e 2015, localizado no município Belém do São Francisco-PE e composto por 12 famílias agricultoras que, em sua integralidade, compõem a Associação dos Agricultores Familiares Nascimento. Em 2011, esses trabalhadores e trabalhadoras rurais aderiram ao Programa Nacional do Crédito Fundiário e conquistaram o direito de adquirir sua primeira terra própria. As atividades de ATER foram desenvolvidas por uma equipe técnica multidisciplinar do IPA formada por extensionistas rurais, técnicos agrícolas, engenheiros agrônomos, veterinários, assistente social e engenheiros civis. Na oportunidade, foi realizado o Diagnóstico Rural Participativo junto às famílias assentadas, possibilitando identificar os interesses, aptidões e prioridades da comunidade. Foram elaborados projetos e investimentos socioprodutivos, como a estruturação de um centro social, o investimento na cultura da cebola irrigada, o plantio de maracujá e banana comprida, a implementação de ovinocultura e a construção de casas em alvenaria com instalação hidráulica e elétrica. Os assentados apresentaram elevado nível de satisfação com os resultados alcançados, bem como demonstraram interesse em ampliar a área comunitária de plantios e criação de animais.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Camila Silva Martins, Alethéa Gatto Barschak, Lucila Ludmila Paula Gutierrez
{"title":"Avaliação da contribuição de intervenções de educação em saúde de um projeto de extensão universitária na qualidade de vida de cuidadoras de pessoa com deficiência","authors":"Camila Silva Martins, Alethéa Gatto Barschak, Lucila Ludmila Paula Gutierrez","doi":"10.14393/rep-2023-67456","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-67456","url":null,"abstract":"Entre os cuidadores informais – aqueles que não recebem salário – de pessoa com deficiência, é comum abrir mão da vida pessoal para cuidar da pessoa querida, apresentando dificuldades em manter relacionamentos interpessoais, lazer, trabalho e saúde. Logo, uma rede de apoio socioeducacional é importante para auxiliá-los no enfrentamento das dificuldades cotidianas. O objetivo do estudo foi avaliar se houve melhora na qualidade de vida das cuidadoras de pessoa com deficiência participantes de um projeto de extensão de ação contínua, e a contribuição que a rede de apoio social/educacional formada pelo grupo gerou na vida delas em um recorte temporal entre 2017 e 2021. Os dados foram coletados a partir dos questionários de Avaliação de Qualidade de Vida (SF-36) e de Avaliação da Percepção dos cuidadores quanto à formação de uma rede de apoio e seu papel em suas vidas. Não foram identificadas diferenças na qualidade de vida no período de interesse, incluindo os anos de pandemia de COVID-19. As cuidadoras demonstraram que houve uma contribuição positiva em suas vidas decorrente da participação no projeto de extensão. Assim, a extensão universitária pode ser uma aliada no processo de melhoria e manutenção da qualidade de vida dos cuidadores.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Guilherme Faria Ribeiro, Tales Vilela Santeiro, Helena de Ornellas Sivieri Pereira
{"title":"Sentidos atribuídos por professores à prática docente em um cursinho popular","authors":"Guilherme Faria Ribeiro, Tales Vilela Santeiro, Helena de Ornellas Sivieri Pereira","doi":"10.14393/rep-2023-67585","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-67585","url":null,"abstract":"Este estudo objetivou compreender os sentidos atribuídos por professores de um cursinho popular às suas experiências como formadores. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Quinze professores participaram. Para a coleta dos dados, um roteiro de entrevista semidirigida foi aplicado individualmente. Os dados foram organizados pela análise temática de Braun e Clarke e analisados por autores da área. Foram identificadas três categorias temáticas: (a) o saber-fazer-docente na prática formadora do professor; (b) a educação popular na democratização do ensino; e (c) a relação educando-educador: aprender para ensinar. Como resultados, percebeu-se que os professores enfrentam dificuldades na didática em sala de aula e na efetivação da política de ação afirmativa diante da lógica de “aprovações”.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Joana D’Arc Ferreira da Silva, Pedro Igor Guimarães Santos Xavier, Simone Ferreira de Assis, Viviane da Costa Gomes
{"title":"Ainda a esperançar","authors":"Joana D’Arc Ferreira da Silva, Pedro Igor Guimarães Santos Xavier, Simone Ferreira de Assis, Viviane da Costa Gomes","doi":"10.14393/rep-2023-66840","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/rep-2023-66840","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta uma proposta de pesquisa ainda em fase de implementação. O objetivo desse estudo é compreender a função da escola pública como um dispositivo essencial de apoio à rede de atenção à criança e adolescente vítima de violência. Em uma abordagem qualitativa de análise, esta pesquisa se baseia na pedagogia de Paulo Freire, entrelaçada à saúde coletiva na perspectiva da territorialidade. Para isso, recorremos à investigação exploratória aplicada de forma dedutiva, como coleta de dados e contextualização da temática, por meio da literatura disponível em plataformas online. A discussão e os resultados são frutos de uma análise crítica, baseada no conceito Freiriano de ação-reflexão-ação. Acreditamos que a educação em saúde, junto às instituições de ensino público, proporcionará, às crianças e adolescentes, um ambiente de troca de afetos e saberes, bem como proteção e prevenção delas próprias em suas comunidades.","PeriodicalId":345760,"journal":{"name":"Revista de Educação Popular","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136081441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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