Jurnal PGPAUD Trunojoyo最新文献

{"title":"Persepsi Orang Tua terhadap Pembelajaran Musik Selama Pandemi COVID-19","authors":"Sinta Mulyasari, S. Fitroh, Eka Oktavianingsih","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11950","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11950","url":null,"abstract":"Pembelajaran musik akan mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak, adanya persepsi positif orang tua akan memberikan kelancaran pada pembelajaran musik. Namun, yang terjadi di lapangan sebagian besar anak lebih suka mendengarkan lagu orang dewasa, kurangnya pemberian waktu mengeksplore bermain musik serta belajar jarak jauh memberikan kendala kepada orang tua. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap pembelajaran musik selama pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan uji normalitas dan analisis statistika deskriptif. Tujuan uji normalitas untuk mengetahui normal tidaknya suatu distribusi data. Subjek penelitian ini merupakan orang tua di PAUD Anna Husada Bangkalan sebanyak 17 orang tua yang dijadikan sampel.Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil yang diperoleh dari uji normalitas adalah nilai 0,534 0,05. Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Analisis data tersebut menunjukkan persepsi orang tua terhadap pembelajaran musik di PAUD Anna Husada Bangkalan selama pandemi Covid-19 cenderung mendukung. Orang tua memberikan pendampingan belajar kepada anak serta bekerja sama yang baik dengan pihak sekolah.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86702719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Regulasi Emosi terhadap Interaksi Sosial Selama Pembelajaran Home Visit Akibat Pandemi COVID-19 di TK B","authors":"R. Amelia, Anayanti Rahmawati, Anjar Fitrianingtyas","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11350","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11350","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh regulasi emosi terhadap interaksi sosial selama pembelajaran home visit akibat pandemi COVID-19 di TK B. Metode pengumpulan data penelitian melalui kuesioner, berdasarkan penilaian guru terhadap 76 anak. Subjek penelitian menggunakan total sampling, melibatkan anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah 20 Pajang. Pengambilan data penelitian menggunakan instrumen translasi ERC (Emotion Regulation Checklist) dan IRSC (Interaction Rating Scale for Children), yang telah di uji coba terlebih dahulu untuk mengetahui hasil valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana melalui SPSS 25,00 for windows. Hasil penelitian bahwa data koefisien dinyatakan signifikan, dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,040 lebih kecil dari probabilitas 0,05. Hasil perhitungan nilai signifikansi Asiymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,065 lebih besar dari 0,05. Nilai pengaruh regulasi emosi terhadap interaksi sosial sebesar 5,6%.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74549970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Media Color Bead Stairs Terhadap Kemmapuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Rahmi Meilisti Dini, Tri Sayekti, Ratih Kusumawardani","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11989","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11989","url":null,"abstract":"@font-face{ font-family:\"Times New Roman\"; }@font-face{ font-family:\"宋体\"; }@font-face{ font-family:\"SimSun\"; }@font-face{ font-family:\"Calibri\"; }@font-face{ font-family:\"Times New Roman Italic\"; }@font-face{ font-family:\"Arial\"; }p.MsoNormal{ mso-style-name:Normal; mso-style-parent:\"\"; margin-bottom:10.0000pt; margin-left:-0.0500pt; mso-para-margin-left:-0.0100gd; text-indent:-0.0500pt; mso-char-indent-count:-0.0100; mso-hyphenate:none; mso-outline-level:1; vertical-align:top; line-height:114%; font-family:Calibri; font-size:11.0000pt; position:relative; top:0.5000pt; mso-text-raise:-0.5000pt; }p.MsoFooter{ mso-style-name:Footer; margin-bottom:0.0000pt; margin-left:-0.0500pt; mso-para-margin-left:-0.0100gd; text-indent:-0.0500pt; mso-char-indent-count:-0.0100; mso-hyphenate:none; mso-outline-level:1; vertical-align:top; font-family:Calibri; font-size:11.0000pt; position:relative; top:0.5000pt; mso-text-raise:-0.5000pt; }p.MsoHeader{ mso-style-name:Header; margin-bottom:0.0000pt; margin-left:-0.0500pt; mso-para-margin-left:-0.0100gd; text-indent:-0.0500pt; mso-char-indent-count:-0.0100; mso-hyphenate:none; mso-outline-level:1; vertical-align:top; font-family:Calibri; font-size:11.0000pt; position:relative; top:0.5000pt; mso-text-raise:-0.5000pt; }span.msoIns{ mso-style-type:export-only; mso-style-name:\"\"; text-decoration:underline; text-underline:single; color:blue; }span.msoDel{ mso-style-type:export-only; mso-style-name:\"\"; text-decoration:line-through; color:red; }div.Section0{page:Section0;}Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media color bead stairs terhadap kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun di RA Al-Layyinah Tangerang. Subjek riset ini terdapat 21 anak. Penelitian ini memakai pendekaan kuantitatif melalui metode eksperimen dengan desain true eksperimental design dengan desain Pretest-posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data yg dipakai adalah observasi serta dokumentasi. Tehnik analisis data berupa statistik non parametrik dengan uji jenjang Kolmogrov Smirnov dengan data hasil penilaian pretest serta posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berhitung anak kls eksperimen pretest sebesar 0,064 melainkan pada kelas eksperimen posttest sebesar 0,200 meningkat sebesar 136% dan untuk kelas control pretest sebesar 0,086 sedangkan pada kelas kontrol posttest sebesar 0,129 maka dapat disimpulkan terjadi peningkatan sebesar 43% bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan media color bead stairs terhadap kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun. Sehingga diketahui bahwa ada pengaruh media color bead stairs terhadap kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun di RA Al-Layyinah Tangerang-Banten.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77698190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Kompetensi Profesional dan Pedagogik terhadap Kinerja Guru","authors":"Tinuk Suparti, Ahmad Aly Syukron Aziz Al Mubarok","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11735","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.11735","url":null,"abstract":"Mutu pendidikan bisa dicapai melalui beberpa komponen, diantaranya: kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik, komponen tersebut membutuhkan kinerja dan keahlian guru dalam memberikan dan mengimplementasikan kinerja agar mencapai hasil yang maximal. Penlitian ini bertujuan untuk menelaa pengaruh kompetnsi profesional dan pedagogik terhadap kinerja guru.Teknik analisis data menggunakan metode Quantitative Research (Riset Kuantitatif). Teknik pengumpulan memakai data Observasi, angket, interview dan dokumentasi. Populasi penelitian yaitu seluruh guru Raudhatul Athfal di Kecamatan Prigen  Kabupaten Pasuruan yang berjumlah 65 guru. hasil penelitian diketahui bahwa: terdapat pengaruh positif secara simultan terhadap kinerja guru Raudhatul Athfal di Kecamatan Prigen Kabupaten Pasuruan. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian  secara empirik diketahui nilai Fhitung = 19.420 dan f tabel sebesar 4,00 sehingga diketahui (Fhitung Ftabel, 19,420 4,00) , dan p-value = 0,000 0,05. Dengan demikian pengaruh kompetensi profesional dan pedagogik secara simultan terhadap kinerja guru adalah signifikan. Maka diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis kerja (Ha) yang berisi “ Kompetensi profesional dan pedagogik secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru Raudhatul Athfal di Kecamatan Prigen Kabupaten Pasuruan” dapat diterima atau terbukti kebenarannya.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75698899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peran Metode Bercerita terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini","authors":"Srimurni Hartati, Eka Damayanti, M. Rusdi T, Dahlia Patiung","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.10513","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.10513","url":null,"abstract":"Perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek yang sangat penting distimulasi pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan peran metode bercerita terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Sumber data yang digunakan berupa 11 jurnal yang sesuai dengan kriteria fokus penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif model Miles Huberman. Hasil penelitian menggambarkan metode bercerita dapat meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini khususnya kemampuan bicara. Peningkatan tersebut diperoleh karena penyajian metode bercerita menggunakan media buku yang berwarna-warni sehingga menyenangkan dan mengasyikan serta melatih kemampuan bicara dengan keberanian tampil bercerita di depan kelas. Metode bercerita juga menarik karena menggunakan media boneka tangan, media power point dan media audiovisual. Metode bercerita juga dapat meningkatkan kemampuan menyimak dan kemampuan kosakata anak dengan menggunakan tema yang beragam, kalimat yang sederhana dan mudah dipahami oleh anak. Implikasi dalam penelitian ini adalah metode bercerita berperan terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Oleh karena itu, diharapkan bagi pendidik menggunakan berbagai metode yang kreatif dan inovatif dalam membantu proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, selain itu tercipta suasana gembira dan tidak cepat membosankan bagi anak saat belajar.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89614790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun","authors":"Asyiful Munar, Hibana Hibana, Susilo Surahman","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.10691","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I2.10691","url":null,"abstract":"Anak usia dini memiliki berbagai kemampuan yang perlu adanya stimulasi, pada lembaga ini masih menerapkan model pembelajaran klasikal, dimana pada model klasika ini yang paling ditonjolkan guru sebagai peran utama dalam pembelajaran. Dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan peningkatan kreativitas bagi anak, TKN Pembina Sawang ingin menerapkan model pembelajaran sentra bahan alam untuk menumbuhkan kerativitas yang dimiliki anak. Penelitian ini berupa penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif. Hasil observasi yang dilakukan terhadap guru yang dilakukan tiga kali pertemuan pada awal pembelajaran sampai selesai dengan sentra bahan alam, peneliti mendapati bahawa pembelajran sentra bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak melalui bahan alam pelepah pisang sudah berkembang dengan sangat baik.  Hal ini terlihat pada anak umur 4-5 tahun sudah mampu mengkreasikan sendiri berbagai macam bentuk-bentuk melalui media pelepah pisang. Berdasarkan gejala yang terdapa dilapangan, saran dari peneliti: didalam pembuatan RPPH diharapkan untuk mencantumkan KD (standar kompetensi). Agar apa yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik. Diharapkan kepada guru dalam penerpan model pembelajaran sentra bahan alam ini untuk menggunakan bahan yang ada dialam yang udah dijumpai dan tidak asing bagi anak, bisa apa saja asalkan tidak membahayakan anak dan selalu dalam pengawasan guru serta sesuai dengan tahap perkembangan anak.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82014526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar melalui Pengembangan Model Permainan Sirkuit Anak Usia 5-6 Tahun","authors":"Fitta Nurisma Riswandi","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.10233","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.10233","url":null,"abstract":"Belum maksimalnya kemampuan anak dalam melakukan gerakan motorik kasar, minimnya variasi model permainan untuk mendorong anak lebih aktif bergerak, guru masih kurang optimal untuk mengembangkan model permainan dalam kegiatan motorik kasar, kegiatan motorik kasar yang dilakukan kurang terstruktur dengan baik. Tujuan penelitian untuk memperoleh informasi tentang kebutuhan model permainan anak, hasilnya adalah model permainan sirkuit untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak yang layak menurut ahli, dan menguji keefektifannya. Metode ini menggunakan penelitian pengembangan Borg Gall dengan 9 langkah. Pengumpulan data melalui wawancara, angket untuk guru, dan lembar observasi anak. Penelitian ini menggunakan analisis data desain time series dengan grafik. Penelitian menunjukkan hasil pengembangan model permainan sirkuit mendapatkan kriteria layak menurut ahli instrument skor 4 dan ahli materi skor 3,89 dengan kriteria sangat baik. Dinyatakan model permainan sirkuit yang efektif dan layak digunakan setelah uji coba awal, uji lapangan, dan uji lapangan operasional dengan enam kali perlakukan dan mengalami peningkatan pada setiap indikatornya. Hasil uji lapangan operasional pada perlakuan pertama 14,38, kedua 17,42, ketiga 18,81, keempat 19,23, kelima 19,23, dan keenam 19,33 bahwa data bersifat stasioner atau Ho ditolak. Perolehan tersebut disimpulkan jika model permainan sirkuit efektif dan layak digunakan guru dalam peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun dengan model permainan sirkuit.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72752833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Blended Learning menggunakan Whatsapp untuk Pembelajaran Anak Usia Dini","authors":"Irma Nur Miyanti","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9810","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9810","url":null,"abstract":"Pandemi COVID-19 yang sedang terjadi saat ini telah menurunkan stabilitas pendidikan di Indonesia. Larangan untuk belajar secara tatap muka menyebabkan pembelajaran disekolah tidak dapat dilaksanakan. jika keadaan ini terus berlanjut, maka pendidikan akan mengalami keterpurukan. Keadaan seperti ini menjadi masalah krusial dalam dunia pendidikan yang perlu mendapatkan penanganan. Untuk mengatasi masalah pendidikan selama pandemi COVID – 19, perlu adanya inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan supaya pendidikan dapat terus berlanjut dan potensi anak dapat terus berkembang. Penelitian Tindakan Kelas tentang Blended Learning  dengan Whatsapp dapat Meningkatkan Pembelajarn Anak Usia Dini. Hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan di TK Dharma Wanita Sumberagung 3 yaitu: 1) keaktifan anak pada pembelajaran Blended Learning menggunakan Whatsapp pada siklus I sebesar 69% dan meningkat menjadi 89% pada siklus II, 2) ketuntasan anak siklus I sebesar 67% dan pada siklus II sebesar 86%. Berdasarkan hasil pada siklus I dan siklus II tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Blended Learning  dengan Whatsapp dapat meningkatkan pembelajaran anak usia dini.","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90396223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pemahaman Konsep Geometri Anak Usia Dini pada Pembelajaran Berbasis STEAM","authors":"Naili Sa’ida","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9782","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9782","url":null,"abstract":"Pemahaman konsep geometri pada anak penting untuk dikembangkan karena dalam kehidupan sehari-hari cenderung sering kita perlukan, melalui konsep geometri anak mampu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman konsep geometri anak usia dini melalui pembelajaran berbasis STEAM.  Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain pre experiment one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan wawancara. Indikator dalam penelitian ini diantaranya: mengelompokkan bentuk geometri berdasarkan warnanya, pengelompokan geometri berdasarkan bentuk, pengelompokan geometri menurut ukuran, dan menyebutkan benda disekitar yang berbentuk geometri. Teknik analisis data menggunakan uji wilcoxon match pairs test. Hasil perhitungan menunjukkan nilai Thit sebesar 0 dan Ttab=3 dengan taraf signifikansi 5% dan N=10. Diketahui Thit≤ Ttab, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis STEAM mampu mengembangkan pemahaman konsep geometri anak usia dini. Pengembangan geometri pada penelitian ini lebih pada inovasi model pembelajaran yang diterapkan yaitu dengan pembelajaran berbasis STEAM yang mampu membuat anak lebih aktif dalam pembelajaran. Saran untuk penelitian selanjutnya, dapat melakukan penelitian pengembangan pemahaman konsep geometri pada aspek lain dengan meningkatkan kualitas dari segi pelaksanaan atau media yang mampu mencapai hasil yang optimal.  ","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84567884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peran Guru dalam Penerapan Sekolah Ramah Anak di TK YKK 1 Bangkalan","authors":"Mega Wulan Sari, Dwi Nurhayati Adhani, Muhammad Busyro Karim","doi":"10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9088","DOIUrl":"https://doi.org/10.21107/PGPAUDTRUNOJOYO.V8I1.9088","url":null,"abstract":"Pemenuhan hak dan perlindungan pada anak usia dini menjadi penting karena sebagai kunci keberhasilan pertumbuhan, perkembangan, serta kesejahteraan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan guru dalam penerapan program sekolah ramah anak di TK YKK 1 Bangkalan. Deskripsi tersebut terkait dengan peranan guru dalam pembelajaran dan penerapan program sekolah ramah anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pennelitian ini mengguankan pengumpulan data yang terdiri dari observasi, wawancara, dan adanya dokumentasi lapangan. Untuk keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini menghasilkan yaotu suatu peran dari guru sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator. Penerapan sekolah ramah anak di TK YKK 1 Bangkalan antara lain tidak melakukan diskriminasi, melakukan pembelajaran yang menyenangkan dan aman, melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, serta memberikan fasilitas yang baik untuk anak. ","PeriodicalId":34470,"journal":{"name":"Jurnal PGPAUD Trunojoyo","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87740292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}