Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior最新文献

{"title":"El paisaje sonoro como herramienta de sensibilización en el aula ante la contaminación acústica en las ciudades / The Sound Landscape: Sensitize in the Classroom to Fight Noise Pollution in the Cities","authors":"Sheila Xoloxochitl Gutierrez Zenteno","doi":"10.37467/gka-revedusup.v5.115","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v5.115","url":null,"abstract":"ABSTRACTNoise pollution is one of the consequences of the industrial revolution. Following a change in production methods, the number of inhabitants in cities increased, which resulted that, then mostly naturally with anthropogenic biases soundscape was changing by introducing new sounds, all of mechanical, from technological innovation generated by man kind. Today, noise pollution, flooding the city, forced educational institutions to think of a sound re-education. The soundscape, proposed by musician and music educator Raymond Murray Schafer concept becomes a basic tool in this process of teaching and learning and auditory re-cognition of the world around us.RESUMENLa contaminación acústica es una de las secuelas de la revolución industrial. Al modificarse los modos de producción, el número de habitantes en las ciudades aumentó, lo que trajo como consecuencia que el paisaje sonoro, en ese entonces mayormente natural con sesgos antropogénicos, se fuese modificando debido a la introducción de nuevos sonidos, todos ellos, de tipo mecánico, provenientes de la innovación tecnológica generada por el hombre. Hoy, la contaminación auditiva que inunda la urbe, obliga a las instituciones educativas a pensar en una reeducación sonora. El paisaje sonoro, concepto propuesto por el músico y pedagogo musical Raymond Murray Schaffer, se convierte en una herramienta básica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y reconocimiento auditivo del mundo que nos rodea.","PeriodicalId":343552,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior","volume":"166 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116403276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O processo de inclusão de crianças com deficiência na educação infantil / Inclusion of Students with Disability in Children’s Education","authors":"Antonia Zelina Resplandes de Souza, Thelma Helena Costa Chahini","doi":"10.37467/GKA-REVEDUSUP.V5.695","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUSUP.V5.695","url":null,"abstract":"ABSTRACTIncluding students with disability in Children’s Education requires an adequate specific educational qualification, commitment and effort of all professionals involved in the educational process. The challenge to promote a good quality and adequate education to students with disability, autism spectrum disorders and high abilities and/or gifted students on all levels in Children’s Education in Maranhão. This study aims to investigate, thru semi structured interviews among 23 participants, concluded that due to lack of operationalization of current federal law, the schools/professionals are not prepared to include children with disability in Children’s Education in Maranhão.RESUMOIncluir crianças com deficiência na Educação Infantil requer, além de uma qualificação adequada às necessidades educacionais específicas dessas crianças, o compromisso e o comprometimento de todos os profissionais envolvidos no processo educacional, bem como a desconstrução das concepções e atitudes existentes em relação a essa temática, como, no caso, o preconceito, o estigma, o assistencialismo, dentre outros. Um dos grandes desafios da educação na atualidade é proporcionar uma educação de boa qualidade e adequada aos educandos com deficiência, transtornos do especto autista e altas habilidades e/ou superdotação em todos os níveis de ensino. Neste sentido, este estudo teve por finalidade investigar o processo de inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil Maranhense. Desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva. Ao todo, foram 23 participantes. Sendo 11 professores, 03 Coordenadores e 9 Gestores da Educação Infantil. Todos pertencentes ao sexo feminino, com faixa etária de 33 a 67 anos de idade. Os instrumentos de Coleta de Dados compreenderam entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam a não operacionalização da Legislação Federal vigente, visto que as escolas pesquisadas, juntamente com seus profissionais, não se encontram preparadas para a inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil. Ressalta-se a urgência na efetivação das Diretrizes Legais na Educação Infantil, visando incluir e acolher todas as crianças de forma plena, com ou sem deficiência.","PeriodicalId":343552,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124222620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dimensión de docencia en necesidades formativas de profesores universitarios, noveles y experimentados / Dimension of Teaching in Training Needs of University, Noveles and Experimented Teachers: Formative needs in the teachers of the Autonomous University from Sinaloa","authors":"Maria Concepcion Marquez Sandoval, Isabel Cristina Mazo Sandoval, Adriana López Cuevas, Mercedez Bianey López Bojorquez, Mario Soto Velázquez","doi":"10.37467/GKA-REVEDUSUP.V6.1750","DOIUrl":"https://doi.org/10.37467/GKA-REVEDUSUP.V6.1750","url":null,"abstract":"ABSTRACTThe university teaching profession is at a crucial moment due to the generational change of professors, since those who are carrying it out have no teacher training and present areas of opportunity; The objective was to identify the training needs of experienced and new teachers. The methodology used was qualitative, with a socioanthropological approach, applying questionnaires to the professors of the Autonomous University of Sinaloa, Mexico. The results show that both teachers have training needs in the management of time, maintain the interest and expectations of students in the subject, and assess the level of student learning.RESUMENLa profesión docente universitaria se encuentra en un momento crucial por el cambio generacional de profesores, ya que quienes la están llevando a cabo no tiene formación docente y presentan áreas de oportunidad; el objetivo fue identificar las necesidades formativas de los profesores experimentados y noveles. La metodología utilizada fue cualitativa, con enfoque socioantropológico, aplicando cuestionarios a los profesores de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México. Los resultados muestran que ambos profesores tienen necesidades formativas en el manejo del tiempo, mantener el interés y expectativas de los estudiantes en la materia, y evaluar el nivel de aprendizaje de los alumnos.","PeriodicalId":343552,"journal":{"name":"Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126668637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}