RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación最新文献_第3页

Clima escolar y apoyo administrativo como predictores de la satisfacción laboral del docente 学校氛围和行政支持作为教师工作满意度的预测因素

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37354/riee.2021.210

A. Williams, J. Gómez

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Factores predictores del desempeño de un grupo de docentes universitarios 大学教师群体绩效的预测因素

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37354/riee.2021.209

Prenam Abeh, Manuel Muñoz Palomeque

{"title":"Factores predictores del desempeño de un grupo de docentes universitarios","authors":"Prenam Abeh, Manuel Muñoz Palomeque","doi":"10.37354/riee.2021.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.37354/riee.2021.209","url":null,"abstract":"Este estudio tuvo como objetivo determinar si la motivación laboral, el clima organizacional, la capacitación docente y la percepción del grado de cumplimiento de la misión de la institución son predictores significativos del desempeño docente autopercibido de 110 docentes que representan el 58% del plantel de profesores de una universidad del noreste de México. Mediante el análisis de regresión lineal múltiple, se encontró que las cuatro variables incluidas en el análisis explican un 80.7% de la varianza del desempeño docente. Se pudo inferir estadísticamente que existió una influencia lineal positiva y significativa. Se encontró que las variables motivación laboral, capacitación docente y misión institucional, fueron predictores significativos del desempeño docente, pero el aporte del clima organizacional no resultó significativo. Además, el mejor predictor fue la capacitación docente (β = .623). Se concluye que, en la medida en que los docentes mejoren su nivel de motivación laboral, reciban mayor capacitación docente e interioricen mejor la misión institucional, se incrementará de manera importante su desempeño laboral. \u0000 ","PeriodicalId":342891,"journal":{"name":"RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122874964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de un liceo en Bucarest 布加勒斯特高中学生的学习方式和学业成绩

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37354/riee.2021.208

Laurențiu - Cătălin Prună

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Intención de realizar estudios en una universidad particular del noreste mexicano 打算在墨西哥东北部的一所私立大学学习

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37354/riee.2021.207

Juan Carlos Niño-de-Guzmán, Omar Flores, D. Soto, Fabio Campuzano

{"title":"Intención de realizar estudios en una universidad particular del noreste mexicano","authors":"Juan Carlos Niño-de-Guzmán, Omar Flores, D. Soto, Fabio Campuzano","doi":"10.37354/riee.2021.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.37354/riee.2021.207","url":null,"abstract":"El trabajo reportado aquí estuvo orientado a conocer las preferencias por carreras profesionales y la intención que tienen los jóvenes estudiantes de escuelas preparatorias del sistema de educación adventista para realizar estudios en una de sus universidades particulares en el noreste mexicano, permitiendo relacionarlas con diversas variables demográficas. La muestra estuvo conformada por 1,028 estudiantes con edades que fluctúan entre los 15 y los 20 años. El estudio fue descriptivo y transversal. El instrumento, que mide preferencias por cursar carreras profesionales y la intención de compra, mostró un coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach de .95. Los datos se recogieron presencialmente y vía internet. Se observó una preferencia mostrada por realizar estudios en áreas de las ciencias de la salud, las ciencias relacionadas con negocios y leyes, el diseño, las artes y la comunicación. Asimismo, sobresalieron como criterios preferenciales el ambiente en el campus, que es sano e ideal; la educación ofrecida, que es de alta calidad; la infraestructura, que es ideal para la vida universitaria; los maestros, que inspiran respeto y el hecho de que estudiar en esta universidad constituiría una buena inversión para su futuro profesional. Un 79.4% de los participantes probablemente realizaría estudios en esta universidad. Finalmente, se encontró que el precio es determinante para que el estudiante se decida por esta alternativa.","PeriodicalId":342891,"journal":{"name":"RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115866889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El ambiente de aprendizaje en la educación cristiana 基督教教育中的学习环境

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2021-06-30 DOI: 10.37354/riee.2021.211

R. Bouvet

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Valores religiosos en profesionales de enfermería egresados de universidades dominicanas 多米尼加大学毕业护理专业人员的宗教价值观

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2020-07-06 DOI: 10.37354/RIEE.2020.202

Alfa R. Suero de Lora, F. Sánchez

{"title":"Valores religiosos en profesionales de enfermería egresados de universidades dominicanas","authors":"Alfa R. Suero de Lora, F. Sánchez","doi":"10.37354/RIEE.2020.202","DOIUrl":"https://doi.org/10.37354/RIEE.2020.202","url":null,"abstract":"Se realizó un estudio mixto con el objetivo de analizar las reacciones de profesionales de enfermería hacia los valores religiosos, que puedan estar incidiendo en su actuación laboral. Se aplicó el Test de Reacción Valorativa a 203 enfermeros activos en centros de salud pública y privada de siete ciudades dominicanas. Además, se tomó nota de las expresiones observadas en los sujetos al completar la prueba. Se encontró que los valores religiosos se ubicaron en la última posición de la escala, con solo un 13% de profesionales en el máximo rango de puntuación (40-50 puntos), hallazgo que se mostró relacionado con un apego a las creencias religiosas aceptadas e indiferencia o rechazo de las creencias del otro. También se observó un conocimiento bajo de otras culturas. Se concluye que, siendo la República Dominicana un país eminentemente cristiano, donde se incrementa la diversidad cultural por fenómenos migratorios, existe la necesidad de integrar valores religiosos en la formación de estudiantes y profesionales de enfermería, en un marco de tolerancia y respeto, dada la diversidad que refleja en la demanda del servicio de salud. Finalmente, se concluye que deben realizarse estudios sobre la calidad del cuidado espiritual que se brinda en condiciones transculturales, sobre todo en la zona fronteriza.","PeriodicalId":342891,"journal":{"name":"RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114992835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias de aprendizaje colaborativo en estudiantes de nivel medio superior en las unidades de aprendizaje Biología y Fundamentos de Genética y Biotecnología 生物学和遗传学与生物技术基础学习单元中高级学生的协作学习策略

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2019-07-08 DOI: 10.37354/riee.2019.191

Irma Carolina Reyna Rodríguez, Fernando Javier Gómez Triana

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Prácticas y concepto de evaluación prevalentes en docentes de los niveles primario y secundario 在小学和中学教师中普遍存在的评估实践和概念

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2019-07-08 DOI: 10.37354/riee.2019.192

Sonia Krumm, Doris Cairus, Josué Mauricio Quinde

{"title":"Prácticas y concepto de evaluación prevalentes en docentes de los niveles primario y secundario","authors":"Sonia Krumm, Doris Cairus, Josué Mauricio Quinde","doi":"10.37354/riee.2019.192","DOIUrl":"https://doi.org/10.37354/riee.2019.192","url":null,"abstract":"El propósito de este estudio fue describir las prácticas de evaluación más utilizadas y el concepto de evaluación predominante en 522 docentes de los niveles primario y secundario en instituciones argentinas de educación privada. Se les administró un cuestionario con preguntas (a) sociodemográficas, (b) de frecuencia de utilización de las prácticas de evaluación y (c) abiertas, que exploran el concepto de evaluación de los docentes. Se realizaron análisis descriptivos para hallar las prácticas de evaluación más utilizadas, además de un análisis cualitativo para descubrir los conceptos de evaluación predominantes. Se encontró que las formas más frecuentes de evaluar son los siguientes: (a) en el primer ciclo de primaria, exámenes escritos con ejercicios similares a los dados en clase, trabajos prácticos individuales y exámenes orales; (b) en el segundo ciclo de primaria, trabajos prácticos individuales, exámenes escritos con ejercicios similares a los dados en clase y exámenes orales; (c) en el nivel secundario, trabajos prácticos individuales, trabajos prácticos grupales y exámenes escritos con ejercicios similares a los dados en clase. El instrumento menos utilizado, en los tres casos, es el portafolio. En cuanto al concepto de evaluación, se encontraron 25 categorías. Las 10 más frecuentes destacan la evaluación como medio para visibilizar lo invisible y observar detalles; verificación de contenidos conceptuales; detección de errores, nivelación y corrección; mejora, cambio y oportunidad; seguimiento de un proceso; medición, manera de conocer a un estudiante en profundidad; construcción; sinónimo de autoevaluación; aprendizaje. Las prácticas de evaluación que predominan en los tres niveles pueden ser catalogadas como tradicionales e incompletas para la evaluación de competencias. Los conceptos de evaluación que predominan revelan una tensión entre la evaluación auténtica y la evaluación tradicional o de medición.","PeriodicalId":342891,"journal":{"name":"RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125071603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Los efectos del involucramiento parental sobre el desempeño académico de estudiantes en un grupo de escuelas particulares de Puerto Príncipe, Haití 在海地太子港的一组私立学校中，父母参与对学生学业成绩的影响

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2019-07-08 DOI: 10.37354/riee.2019.194

Ganddey Milorme

{"title":"Los efectos del involucramiento parental sobre el desempeño académico de estudiantes en un grupo de escuelas particulares de Puerto Príncipe, Haití","authors":"Ganddey Milorme","doi":"10.37354/riee.2019.194","DOIUrl":"https://doi.org/10.37354/riee.2019.194","url":null,"abstract":"La relación entre la participación de los padres en la vida escolar de sus hijos y el rendimiento académico ha sido objeto de muchos estudios. Sin embargo, muy pocos han investigado esa relación en las escuelas de Puerto Príncipe, Haití. Esta investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y correlacional tuvo como objetivo identificar la relación entre el grado de involucramiento parental y el rendimiento académico de 128 estudiantes del noveno año de un grupo de escuelas particulares de Puerto Príncipe durante el año académico 2016-2017. Los resultados del estudio muestran que la mayoría de las dimensiones de la participación de los padres, formuladas por Epstein, son predictoras del rendimiento académico de los estudiantes. También se encontró que el aprendizaje en el hogar es el mejor indicador del rendimiento académico entre los participantes y que el rendimiento académico más alto de los estudiantes se observó en el curso de Criollo, seguido de Ciencias sociales y de Francés. La correlación positiva más fuerte con el involucramiento parental se observó en las Ciencias Sociales. Se concluye que la participación de los padres en la vida escolar es un predictor del rendimiento académico.","PeriodicalId":342891,"journal":{"name":"RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114730949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Clima social familiar y rendimiento académico en alumnos de sexto grado de algunas escuelas públicas y privadas del noreste de México 墨西哥东北部一些公立和私立学校六年级学生的家庭社会气候和学业成绩

RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación Pub Date : 2019-07-08 DOI: 10.37354/riee.2019.193

Marta Emilia Soto Ovares, J. Gómez

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