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O Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema em pesquisas qualitativas sobre imaginários coletivos 集体想象定性研究中的主题绘画故事程序
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p98-114
C. Visintin, F. F. Ambrosio, T. M. J. Aiello-Vaisberg
{"title":"O Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema em pesquisas qualitativas sobre imaginários coletivos","authors":"C. Visintin, F. F. Ambrosio, T. M. J. Aiello-Vaisberg","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p98-114","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p98-114","url":null,"abstract":"O Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema é um mediador que vem sendo utilizado em várias pesquisas sobre imaginários coletivos que tomam a psicologia psicanalítica concreta como referencial teórico-metodológico. Assim, justifica-se o objetivo do presente texto de apresentar os fundamentos teórico-metodológicos desse tipo de recurso. Para tanto, o artigo está organizado em três seções. Na primeira, discorre sobre as diversas possibilidades por meio das quais a psicanálise vem sendo vinculada à pesquisa qualitativa, com vistas a situar o trabalho com o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema nesse leque de alternativas. Na segunda, apresenta, detalha e fundamenta o próprio procedimento, dedicando atenção ao processo de definição do tema a ser solicitado. Na terceira, apresenta material de pesquisa para ilustrar as questões que compõem a segunda parte do artigo. Finaliza considerando que o uso do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema, quando fundamentado e articulado com referencial teórico devidamente explicitado, revela-se um mediador dialógico fecundo na produção de material investigativo em pesquisas sobre imaginários coletivos.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42027346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Brincar nas, com e apesar das telas 在屏幕上播放、使用和不使用屏幕
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p13-29
Luciana Santos Guilhon Albuquerque, Cassia Patricia Barroso Perry, Marina Teixeira Andrade, Beatriz Sancovschi, Laura Freire Nasciutti, Thalita Cristina Ferreira Martins
{"title":"Brincar nas, com e apesar das telas","authors":"Luciana Santos Guilhon Albuquerque, Cassia Patricia Barroso Perry, Marina Teixeira Andrade, Beatriz Sancovschi, Laura Freire Nasciutti, Thalita Cristina Ferreira Martins","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p13-29","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p13-29","url":null,"abstract":"Este trabalho está inserido em uma pesquisa que buscou explorar as articulações forjadas entre crianças e telas durante o isolamento físico imposto pela pandemia da COVID-19. O objetivo aqui foi analisar como as brincadeiras se desenrolaram nesse momento tão especial, levando em conta a presença das telas. Nossos principais referenciais teóricos foram a psicanálise e a Teoria Ator-Rede e adotamos a cartografia como metodologia, a fim de explorar o campo em toda sua fluidez e complexidade. Utilizamos questionários online e entrevistas com responsáveis e crianças. Foi possível observar que as crianças não deixaram de brincar por causa das telas, mas puderam construir múltiplas e singulares articulações, brincaram nas, com e apesar das telas.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43663246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação de professores e educação inclusiva: a démarche clínica centrada na transferência 教师培训与包容性教育：以迁移为中心的临床研究
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p30-46
Rinaldo Voltolini
{"title":"Formação de professores e educação inclusiva: a démarche clínica centrada na transferência","authors":"Rinaldo Voltolini","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p30-46","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p30-46","url":null,"abstract":"Este artigo se propõe a discutir a pertinência e a dinâmica do funcionamento do dispositivo de démarche clínica na formação de professores. Partindo da constatação dos limites da abordagem hegemônica na formação docente — aqui denominada abordagem cientificizante com método dedutivo —, levanta-se como hipótese que um trabalho de escuta de professores em grupos de discussão de casos — abordagem clínica com método indutivo —, nos quais se parte dos impasses que surgem no trabalho docente, permite levantar elementos que promovem um modo particular de implicação do professor na teorização de seu trabalho. Para tanto, discutiremos a posição da démarche clínica no interior do campo da formação docente, bem como analisaremos, através de fragmentos de trabalho nos grupos de escuta de professores, o funcionamento e a eficácia destes grupos na formação docente.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46605692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Sonhei que morri” Guerra e morte nos sonhos de jovens que cumprem medida socioeducativa de privação de liberdade 实现剥夺自由的社会教育措施的年轻人梦想中的战争与死亡
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p63-78
Bruna Bayer, Rose Gurski
{"title":"“Sonhei que morri” Guerra e morte nos sonhos de jovens que cumprem medida socioeducativa de privação de liberdade","authors":"Bruna Bayer, Rose Gurski","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p63-78","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p63-78","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta reflexões acerca da experiência com as Rodas de Sonhos, um dispositivo clínico-político construído em meio aos trabalhos de pesquisa-intervenção do NUPPEC junto aos adolescentes que cumpriam medida socioeducativa de privação de liberdade. Destacamos a temática da guerra e da morte presente nos relatos dos sonhos dos meninos em enlace com o desejo de morte que a sociedade brasileira dirige a esses jovens. Explicitamos o contexto violento da juventude brasileira em situação de vulnerabilidade social, sustentado pela lógica dos discursos capitalistas e neoliberais. Compartilhamos algumas narrativas oníricas, nas quais problematizamos os efeitos das políticas de morte e da violência dirigidas aos jovens negros e pobres do país. Entendemos que as Rodas de Sonhos oferecem um modo de resistência frente aos discursos mortíferos dirigidos a esses jovens.\u0000 ","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48640563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perdre l’appétit. Le refus de l’autre comme quête de soi. Exemples sahariens, japonais et français 失去食欲。拒绝他人是对自我的追求。撒哈拉、日本和法国的例子
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p115-133
Cristina Figueiredo
{"title":"Perdre l’appétit. Le refus de l’autre comme quête de soi. Exemples sahariens, japonais et français","authors":"Cristina Figueiredo","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p115-133","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p115-133","url":null,"abstract":"Cette réflexion anthropologique s’appuie sur une recherche menée auprès de jeunes garçons, de 13 à 25 ans, cloîtrés dans leur chambre. Leur immobilité, que ne justifie aucun handicap physique ou psychique, interroge la place du corps au moment du passage à l’âge adulte. Ces jeunes expriment une absence d’appétit de l’autre qui va de pair avec l’abstinence sexuelle que leur retrait oblige. L’hypothèse émise est qu’ils vivent un rapport au corps, à leur identité sexuelle - et à leur sexualité- ainsi qu’à l’alimentation, comparable aux jeunes filles souffrant d’anorexie mentale mais de manière inversée. Ces conduites interrogent les rapports de genre et la distribution des rôles au sein de la famille. À partir d’entretiens et d’observations, à domicile et dans des structures de soin, cet article montre que ces corps adolescents invisibilisés par l’enfermement ou l’extrême maigreur sont paradoxalement une expression ostentatoire d’une dépossession de soi. Un appétit nouveau est possible lorsque le désir de différenciation émerge et permet de nouvelles rencontres.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47528518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial 教学爱情与学校浪漫:对高中心理的其他思考
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p1-12
Lorenna Pinheiro Rocha, Patrícia Lavinas Santos, Maria Celina Peixoto Lima
{"title":"O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial","authors":"Lorenna Pinheiro Rocha, Patrícia Lavinas Santos, Maria Celina Peixoto Lima","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p1-12","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p1-12","url":null,"abstract":"O presente artigo aborda a questão da educação de jovens frente aos impasses relativos à transmissão no encontro entre gerações. Apontamos a necessidade de considerarmos a relação transferencial que se estebelece entre professores e alunoscomo vetor necessário para a construção de uma certa relação com o saber, somente possível pelo amor que o professor dirige ao conhecimento e aos próprios alunos – o amor pedagógico. Seguindo nessa mesma direção, propomos aconstrução de um Romance Escolar como saída possível frente ao fracasso do projeto educacional contemporâneo,uma vez que possiblita ao jovem uma construção ficcional de si e do mundo, permitindo-lhe conferir novos sentidos à vida, ao saber e à própria experiência escolar, na esteira do que lhe foi deixado como legado pela tradição transmitida pelas gerações que o precederam.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45343680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O front na periferia: políticas de vida para a infância não sonhada 边缘前线:童年的生活政策不是梦想
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p47-62
C. Perrone, Flavia Tridapalli Buechler, Gabriela Costa da Silva, Juliana Martins Costa Rancich
{"title":"O front na periferia: políticas de vida para a infância não sonhada","authors":"C. Perrone, Flavia Tridapalli Buechler, Gabriela Costa da Silva, Juliana Martins Costa Rancich","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p47-62","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p47-62","url":null,"abstract":"A extensão do neoliberalismo para além do campo econômico resultou na consolidação da racionalidade do capital como lei social geral e o campo da educação tem servido como importante instrumento político de manutenção desse discurso. No Brasil, presenciamos a crescente exposição à condição de precariedade induzida, especialmente de crianças e jovens da periferia, sujeitos indesejáveis e não sonhados pela nação, expostos cotidianamente a uma lógica de guerra. Contudo, a união de corpos coletivos engajados em fomentar políticas de vida em territórios marginalizados tem se implicado performaticamente para fazer vingar o sonho de um futuro diferente para as próximas gerações. Através da articulação Psicanálise, Educação e Política, apresentamos caminhos possíveis para pensar a educação escolar a contrapelo da escola neoliberal.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41478739","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O lugar de enunciação de dois bebês com sofrimento psíquico e atraso de linguagem 两个有心理困扰和语言迟钝的婴儿的发音位置
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p79-97
Renata Souto Bolzan, Ana Paula Ramos de Souza
{"title":"O lugar de enunciação de dois bebês com sofrimento psíquico e atraso de linguagem","authors":"Renata Souto Bolzan, Ana Paula Ramos de Souza","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p79-97","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p79-97","url":null,"abstract":"Este artigo analisa a singularidade linguística e psíquica de dois bebês com desfecho de linguagem distintos aos dois anos. Para análise utilizou-se a entrevista inicial e continuada, os Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI), os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), além de filmagens da interação entre mãe e bebê. Os resultados indicaram que apenas um dos casos houve superação do sofrimento psíquico e atraso na linguagem a partir do segundo ano de vida.  Tanto o exercício das funções parentais quanto as condições dos bebês são fatores importantes em sua constituição psíquica e linguística, o que traz reflexões interdisciplinares importantes acerca da singularidade na relação entre esses dois aspectos do desenvolvimento infantil.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48411324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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"Amanhã você estará aqui?" O trabalho com objetos em uma instituição para crianças com dificuldades no laço social “明天你会来吗?”在一个为社会关系有困难的儿童设立的机构中处理物品
Estilos da Clinica Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v28i1p134-144
Fernanda Cintra do Prado Pereira Bonilha
{"title":"\"Amanhã você estará aqui?\" O trabalho com objetos em uma instituição para crianças com dificuldades no laço social","authors":"Fernanda Cintra do Prado Pereira Bonilha","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v28i1p134-144","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i1p134-144","url":null,"abstract":"Este artigo trata de uma experiência institucional de estágio no Institut Médico Pédagogique Notre Dame de la Sagesse, também conhecido como Le Courtil. O Courtil é uma instituição belga que acolhe crianças e jovens com dificuldades no laço social. A partir do caso clínico de uma garota de oito anos, discute-se a importância dos objetos para a invenção e o tratamento que o sujeito dá ao real. Demonstra-se que o tratamento é um trabalho singular realizado pelo sujeito em parceria com os interventores. A prática entre vários e a transferência são colocadas em evidência como dispositivos que favorecem esse trabalho.","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48338545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Écrire-rêver le rapport à la pratique professionnelle d’un coordonnateur d’ULIS collège : la répétition d’une réalité inrêvée 写作-梦想与ULIS学院协调员专业实践的关系：梦想现实的重复
Estilos da Clinica Pub Date : 2022-12-18 DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v27i3p451-465
Konstantinos Markakis
{"title":"Écrire-rêver le rapport à la pratique professionnelle d’un coordonnateur d’ULIS collège : la répétition d’une réalité inrêvée","authors":"Konstantinos Markakis","doi":"10.11606/issn.1981-1624.v27i3p451-465","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i3p451-465","url":null,"abstract":"Pour ma recherche doctorale, j’ai exploré le rapport de certains coordonnateurs d’ULIS collège (unité localisée pour l’inclusion scolaire) à leurs propres pratiques professionnelles en France. Dans le cadre du projet nationale pour une école inclusive, les coordonnateurs d’ULIS sont des enseignants spécialisés qui proposent un enseignement adapté auprès des élèves reconnus en situation de handicap et mettent en œuvre le PPS (projet personnalisé de scolarisation), conçu pour chacun d’entre eux, en collaboration étroite avec les autres enseignants et acteurs du médico-social. À partir d’une approche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation, j’ai souhaité explorer comment les enseignants spécialisés occupant cette fonction complexe vivaient leur métier sur le plan psychique. Dans cette perspective, j’ai mené des entretiens cliniques de recherche avec quatre professionnels. Ici, j’expose le dispositif d’analyse des entretiens mis en place dans l’après-coup et la place particulière de l’écriture comme une modalité d’élaboration psychique. Inspiré des travaux de T. Ogden (1994, 2005), le terme « écrire-rêver » désigne la rêverie sous-tendant le processus d’écriture dans ce dispositif, qui permet la représentabilité du lien interviewer-interviewé en rapport avec la pratique professionnelle. Pour illustrer ce propos, je présente l’analyse d’un seul entretien avec un coordonnateur, en restituant le chemin qui m’a amené à l'hypothèse de l’actualisation d’une réalité « inrêvée » (Ogden, 2005) dans l’entretien en rapport avec son lien aux autres enseignants du collège. ","PeriodicalId":33891,"journal":{"name":"Estilos da Clinica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45638678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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