DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)最新文献_第3页

Enhancing Piano Proficiency: Influential Factors for Success in the Pianism and Worldwide Projection Program at the National University of Costa Rica 提高钢琴水平：哥斯达黎加国立大学钢琴和世界投影课程成功的影响因素

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2024-02-05 DOI: 10.30827/dreh.22.2024.29085

Emmanuel Ávila Hernández, Karol Cubero

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A importância do desenvolvimento da competência digital no âmbito da formação inicial de professores de Inglês 在初始英语教师培训中培养数字化能力的重要性

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2024-02-05 DOI: 10.30827/dreh.22.2024.29690

Ana Luís, Carlos Rodrigues

{"title":"A importância do desenvolvimento da competência digital no âmbito da formação inicial de professores de Inglês","authors":"Ana Luís, Carlos Rodrigues","doi":"10.30827/dreh.22.2024.29690","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.29690","url":null,"abstract":"No atual contexto educativo português, a política oficial exige aos professores proficiência no uso de tecnologias digitais. No entanto, a decisão de proporcionar formação em competência digital aos professores estagiários fica ao critério das Instituições de Ensino Superior. Dessa forma, existe a possibilidade de futuros professores ingressarem na profissão sem terem adquirido níveis básicos de competência digital pedagógica. Reconhecendo a necessidade de aprimorar a competência digital dos professores estagiários, foi desenvolvido um Módulo de Competência Digital, especificamente destinado a futuros professores de Inglês como Língua Estrangeira, no âmbito dos Mestrados em Ensino na Universidade de Coimbra, com base no quadro teórico DigCompEdu. Subsequentemente, realizou-se um estudo qualitativo transversal, para avaliar a perceção dos professores estagiários sobre a sua competência digital. Os resultados evidenciaram que esta nova unidade curricular não só familiarizou os futuros professores com ferramentas e recursos desconhecidos, como também os capacitou, para uma integração crítica e criativa dessas ferramentas nas suas práticas pedagógicas. Em resumo, o estudo aponta para a necessidade de uma agenda digital dedicada aos programas de formação inicial de professores.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"19 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139804985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Percepciones sobre el protocolo mexicano de reprobación en Educación Primaria 对墨西哥小学教育失败规程的看法

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2024-02-05 DOI: 10.30827/dreh.22.2024.29119

Alejandra Torres Rodríguez, Dulce Rosario Quijano Magaña, Landi Isabel Puga Padrón, Mariana González Quijano

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Personalidade, variáveis sociodemográficas e cansaço emocional em universitários do nordeste brasileiro 巴西东北部大学生的人格、社会人口变量与情绪疲劳

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2024-02-02 DOI: 10.30827/dreh.22.2024.28849

Gleyde Raiane de Araújo, Maria Clara Costa Ramos, Paulo Gregório Nascimento da Silva, Cleiton Uchôa de Melo, Gustavo Oliveira de Araújo, L. L. Cunha, Emerson Diógenes de Medeiros

{"title":"Personalidade, variáveis sociodemográficas e cansaço emocional em universitários do nordeste brasileiro","authors":"Gleyde Raiane de Araújo, Maria Clara Costa Ramos, Paulo Gregório Nascimento da Silva, Cleiton Uchôa de Melo, Gustavo Oliveira de Araújo, L. L. Cunha, Emerson Diógenes de Medeiros","doi":"10.30827/dreh.22.2024.28849","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.28849","url":null,"abstract":"A presente pesquisa objetivou verificar em que medida os traços de personalidade explicam o cansaço emocional em estudantes universitários, controlando o efeito da idade e gênero. A amostra foi composta de 843 estudantes de sete estados do nordeste brasileiro (Midade= 23,42, DP = 6,60, variando de 18 a 56 anos). Utilizou-se o Inventário BIG FIVE, Escala de Cansaço Emocional e questões sociodemográficas. Nos resultados, através de correlações de Pearson e análise de regressão múltipla hierárquica, evidenciou-se que o cansaço emocional pode ser explicado por variáveis individuais. Assim, verificou-se que idade e gênero contribuíram para a explicação do cansaço emocional, ao passo que os traços de amabilidade e neuroticismo ampliaram essa explicação. No modelo final, o conjunto de variáveis explicaram 29% da variação total. Conclui-se que o cansaço emocional se configura como uma variável importante para explicar a saúde mental dos estudantes.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"135 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139809490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Personalidade, variáveis sociodemográficas e cansaço emocional em universitários do nordeste brasileiro 巴西东北部大学生的人格、社会人口变量与情绪疲劳

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2024-02-02 DOI: 10.30827/dreh.22.2024.28849

Gleyde Raiane de Araújo, Maria Clara Costa Ramos, Paulo Gregório Nascimento da Silva, Cleiton Uchôa de Melo, Gustavo Oliveira de Araújo, L. L. Cunha, Emerson Diógenes de Medeiros

{"title":"Personalidade, variáveis sociodemográficas e cansaço emocional em universitários do nordeste brasileiro","authors":"Gleyde Raiane de Araújo, Maria Clara Costa Ramos, Paulo Gregório Nascimento da Silva, Cleiton Uchôa de Melo, Gustavo Oliveira de Araújo, L. L. Cunha, Emerson Diógenes de Medeiros","doi":"10.30827/dreh.22.2024.28849","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.22.2024.28849","url":null,"abstract":"A presente pesquisa objetivou verificar em que medida os traços de personalidade explicam o cansaço emocional em estudantes universitários, controlando o efeito da idade e gênero. A amostra foi composta de 843 estudantes de sete estados do nordeste brasileiro (Midade= 23,42, DP = 6,60, variando de 18 a 56 anos). Utilizou-se o Inventário BIG FIVE, Escala de Cansaço Emocional e questões sociodemográficas. Nos resultados, através de correlações de Pearson e análise de regressão múltipla hierárquica, evidenciou-se que o cansaço emocional pode ser explicado por variáveis individuais. Assim, verificou-se que idade e gênero contribuíram para a explicação do cansaço emocional, ao passo que os traços de amabilidade e neuroticismo ampliaram essa explicação. No modelo final, o conjunto de variáveis explicaram 29% da variação total. Conclui-se que o cansaço emocional se configura como uma variável importante para explicar a saúde mental dos estudantes.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"5 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139869373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“Historias que emocionan”, un proyecto para mejorar la inteligencia emocional en Educación Infantil “感人的故事”，一个提高幼儿教育情商的项目

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.30827/dreh.21.2023.28530

Jorge Burgueño, María Yuste Muñoz

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Ansiedade cognitiva de provas e procrastinação acadêmica: um estudo com universitários do Brasil 认知测试焦虑与学术拖延:对巴西大学生的研究

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2023-07-28 DOI: 10.30827/dreh.21.2023.28783

Paulo Gregório Nascimento da Silva, Poliane Francelina dos Santos, Gleyde Raiane de Araújo, L. L. Cunha, Saul de Melo Ibiapina Neres, Lays Brunnyeli Santos de Oliveira, Paloma Cavalcante Bezerra de Medeiros, Gustavo Oliveira de Araújo, A. C. C. C. Silva, Emerson Diógenes de Medeiros

{"title":"Ansiedade cognitiva de provas e procrastinação acadêmica: um estudo com universitários do Brasil","authors":"Paulo Gregório Nascimento da Silva, Poliane Francelina dos Santos, Gleyde Raiane de Araújo, L. L. Cunha, Saul de Melo Ibiapina Neres, Lays Brunnyeli Santos de Oliveira, Paloma Cavalcante Bezerra de Medeiros, Gustavo Oliveira de Araújo, A. C. C. C. Silva, Emerson Diógenes de Medeiros","doi":"10.30827/dreh.21.2023.28783","DOIUrl":"https://doi.org/10.30827/dreh.21.2023.28783","url":null,"abstract":"Objetivou-se verificar o poder preditivo da ansiedade cognitiva de provas na procrastinação acadêmica de universitários do interior do nordeste brasileiro, além de verificar se os níveis dos construtos abordados se diferem em função do gênero. Participaram 204 universitários do interior do nordeste brasileiro, que eram em maioria mulheres. Foram utilizadas Escala de Ansiedade Cognitiva de Provas, a Escala de Procrastinação de Tuckman e questões sociodemográficas. Os resultados, por meio da correlação de Pearson e regressão múltipla, demonstraram que a ansiedade cognitiva de provas estava relacionada positivamente com a procrastinação acadêmica. Por fim, o teste-t de Student, para amostras independentes, demonstrou que as mulheres apresentaram maiores níveis de ansiedade cognitiva frente a provas em comparação aos homens. Conclui-se que a ansiedade cognitiva de provas explica a procrastinação acadêmica e que as mulheres que se apresentam como mais vulneráveis para a ansiedade em contextos avaliativos.","PeriodicalId":338658,"journal":{"name":"DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh)","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128311705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La salud escolar: entre enseñar y cuidar de sí. Voz del profesorado en contextos marginales de Chiapas 学校健康:在教学和照顾自己之间。教师在恰帕斯边缘环境中的声音

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2023-07-27 DOI: 10.30827/dreh.21.2023.28133

Mauricio Zacarías Gutiérrez

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O papel da autoeficácia na prática musical de idosos: uma revisão de escopo 自我效能感在老年人音乐练习中的作用:范围综述

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.30827/dreh.21.2023.27820

C. Hackenberg, S. Beggiato, T. Pastre, Gilson Brun, Valdomiro de Oliveira, G. Vagetti

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Rendimiento deficiente en las matemáticas: un estudio en la Universidad Autónoma de Guerrero 数学成绩差:格雷罗自治大学的一项研究

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.30827/dreh.21.2023.27933

Jesús Zaratoga Martínez, N. Y. Memije Alarcón, P. E. Ventura Ramos

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