Revista Iberoamericana de la Educación最新文献_第10页

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: UNA REVISION SISTEMATICA 教学伴奏:系统回顾

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.122

Jeanette Milagros Abanto Zorrilla, Maribel Rosales Armas, Jaime Luna Sono

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS 影响公共机构项目发展的因素

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.111

Raúl Eduardo Reyes Ramírez, Deborah Mercedes Castro Castillo, Maribel Díaz Espinoza, Raquel Zapata Quispe

{"title":"FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS","authors":"Raúl Eduardo Reyes Ramírez, Deborah Mercedes Castro Castillo, Maribel Díaz Espinoza, Raquel Zapata Quispe","doi":"10.31876/ie.vi.111","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.111","url":null,"abstract":"El presente artículo aborda el desarrollo de alternativas respondiendo a necesidades de colectivos humanos, los objetivos se inspiran en un trabajo de investigación en desarrollo que persigue identificar los elementos de diseño de un proyecto especial, diagnosticar los factores que inciden en la ejecución de proyectos especiales, determinar los factores para la mejora de estos proyectos, en este sentido, la respuesta estratégica para identificar las necesidades y su aplicación a carencias como la salud, educación, empleo, acceso a la vivienda y servicios eléctricos, y sanitarios que afectan a los ciudadanos, Munsibay (2019), Armendáriz & Fretes, (2017), Lovón (2019), entre otros, destacan la existencia de necesidades y cómo los proyectos aporten respuestas para la población, la metodología es investigación empírica, como fenómeno contemporáneo en entorno real con informantes de la gestión de proyectos especiales, analizando creación y gestión. Los resultados estarán orientados por Project Managment Institute (PMI), zonas de conocimiento, debatiendo la desviación de costos, tiempo en la ejecución, calidad de logro, llegando a conclusiones y recomendaciones vinculadas a estos bajo los lineamientos de la teoría general de sistemas cuyo enfoque profundiza las características a nivel estructural y funcional de los proyectos como sistemas activos, flexibles y auditables. \u0000Palabras clave: Proyectos especiales- sistemas activos - respuesta estratégica","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131513414","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Riesgos Laborales Para La Salud Ocupacional Del Personal Asistencial, En Los Servicios De Medicina Interna, Hospital De Cercado De Lima, 2020. 护理人员职业健康的职业风险，内科服务，利马塞卡多医院，2020年。

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.108

Maribel Rosales Armas, Milagros Jeanette Abanto Zorrilla, Luna Sono Jaime, Manuel Jesús Luna Hernández

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Las luces y sombras del proceso de atención en las entidades públicas en el marco de modernización del estado. 在国家现代化的背景下，公共实体护理过程的光影。

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.91

Ginger Kimberly Salguero-Alcala, Jose Luis Benites-Zuñiga

{"title":"Las luces y sombras del proceso de atención en las entidades públicas en el marco de modernización del estado.","authors":"Ginger Kimberly Salguero-Alcala, Jose Luis Benites-Zuñiga","doi":"10.31876/ie.vi.91","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.91","url":null,"abstract":"El presente artículo se enmarca en investigar sobre el proceso de atención de las entidades públicas analizando los trabajos previos poder lograr el objetivo de determinar las ventajas y desventajas del proceso de atención en las entidades públicas en un marco de modernización del estado. Materiales y métodos en ese sentido el estudio se concretó en una investigación documental que revela la relevancia de tener en cuenta la satisfacción de los usuarios frente a su proceso de atención en las entidades públicas en un marco de modernización. De los hallazgos de la revisión documental permiten indicar que existe una gran cantidad de investigaciones sobre el proceso de atención de entidades públicas que brindan el servicio de salud, principalmente aplicados por el personal de enfermería. concluyéndose que las diferentes propuestas de modernización del estado y su implementación en los procesos de atención de las entidades públicas aún son insuficientes por las potenciales barreras que existen desde años pasados heredados por cada gestión que mientras no se anivelen o superen seguirán generando esas desventajas para satisfacer las necesidades de sus usuarios. Palabras clave: Proceso de atención, Modernización del Estado y Entidades Públicas.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123807497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias De Marketing Que Utilizan Los Diarios De Circulación En Arequipa Para Atraer Lectores 利用阿雷基帕发行量报纸吸引读者的营销策略

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.113

Javier José Arista Valdivia, Gerardo Quispe Aucalla

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Gestión Del Conocimiento En La Administración Pública: Una Revisión Sistemática 公共行政中的知识管理:系统综述

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.89

Edith Delia Chavez Ramirez, Lucila Rojas Delgado, Daniela Milagros Antiona Valderrama, Marlene Chavez Ramirez

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Métodos de Aprendizaje Basado en la Resolución de Problemas como alternativa didáctica en el logro de competencias matemáticas 基于问题解决的学习方法作为获得数学能力的教学选择

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-02 DOI: 10.31876/ie.vi.86

Gilbert Valerio Montalvo Cobos, Ysela Janet Lazo Tafur, Isabel María Astuquilca Quíjada, Oscar Abel Figueroa Mejía

{"title":"Métodos de Aprendizaje Basado en la Resolución de Problemas como alternativa didáctica en el logro de competencias matemáticas","authors":"Gilbert Valerio Montalvo Cobos, Ysela Janet Lazo Tafur, Isabel María Astuquilca Quíjada, Oscar Abel Figueroa Mejía","doi":"10.31876/ie.vi.86","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.86","url":null,"abstract":"El desarrollo acelerado de la ciencia y tecnología requieren de sujetos con conocimiento necesario suficiente para resolver los diversos problemas de la actividad humana. La educación formal busca insistentemente desarrollar capacidades, en base a estrategias innovadoras, con el fin de satisfacer la adquisición de conocimiento. El aprendizaje basado en problemas (ABP) es uno de los métodos que se más se están aplicado, y cuyos resultados se han documentado e investigado. El presente artículo busca determinar documentalmente el efecto de las estrategias de aprendizaje basado en la resolución de problemas (ABP), en el aprendizaje de las competencias matemáticas. El fundamento epistemológico y el análisis praxiológico se basó en las conclusiones y resultados de investigaciones anteriores, además de los informes de investigación debidamente documentadas y publicadas en revistas autorizadas. Los estudios realizados muestran que las estrategias basadas ABP se han aplicado mayormente en los ciclos VI y VII que corresponden al nivel secundario cómo medio para superar los bajos niveles de aprendizaje de las competencias. Palabras clave: Competencias matemáticas, aprendizaje basado en resolución de problemas, estrategias de aprendizaje.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128825345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Competencias digitales docentes 教师数字能力

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-01 DOI: 10.31876/ie.vi.129

Maykhol Peralta Martínez, Padilla Caballero Jesús Emilio Agustín, Richard Carlos Espinoza Chávez, Zulma Gisella Zamudio Espinoza

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Estrategias de acompañamiento para el desempeño del equipo directivo en instituciones públicas en un distrito del Perú 秘鲁某地区公共机构管理团队绩效的配套战略

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-01 DOI: 10.31876/ie.vi.127

Juan Pedro Soplapuco Montalvo, Lourdes Ana Cotaquispe Guzmán, Ana Beatriz Rivas Moreano

{"title":"Estrategias de acompañamiento para el desempeño del equipo directivo en instituciones públicas en un distrito del Perú","authors":"Juan Pedro Soplapuco Montalvo, Lourdes Ana Cotaquispe Guzmán, Ana Beatriz Rivas Moreano","doi":"10.31876/ie.vi.127","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.127","url":null,"abstract":"El acompañamiento es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesoría docente a través de acciones, orientadas a alcanzar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. El objetivo del estudio fue: proponer estrategias de acompañamiento para mejorar el desempeño del equipo directivo en las Instituciones públicas del nivel secundario del distrito de Chiclayo. La muestra estuvo conformada por 14 directivos y 90 profesores que laboran en las 06 instituciones de la muestra, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario. Los instrumentos de diagnóstico y la propuesta fueron validados por juicio de expertos y la confiabilidad del instrumento, se realizó utilizando la prueba Alfa de Cronbach igual a 0,85. La propuesta contiene cinco estrategias de acompañamiento: visita diagnóstica, plan anual de acompañamiento, trabajo colegiado, acompañamiento en aula y el microtaller, como solución teórica al problema, una de las principales conclusiones indica que: las estrategias propuestas facilitan el rol del directivo como acompañante a través de una intervención en aula y asesoramiento asertivo en busca de la mejora del desempeño directivo y docente. \u0000Palabras Clave. \u0000Estrategias de acompañamiento, desempeño del equipo directivo, trabajo colegiado y desarrollo de capacidades.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130291540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El Docente Universitario y la Unidad Didáctica 大学教师和教学单元

Revista Iberoamericana de la Educación Pub Date : 2021-12-01 DOI: 10.31876/ie.vi.128

Soledad Florencia Malpica Cáceres

{"title":"El Docente Universitario y la Unidad Didáctica","authors":"Soledad Florencia Malpica Cáceres","doi":"10.31876/ie.vi.128","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.128","url":null,"abstract":"Ante la virtualización de la educación, las universidades inician capacitaciones para que los docentes puedan asumir el rol de tutor virtual. Con problemas propios de los cambios, con problemas anteriores de no encontrar el sentido ni relación de los requerimientos administrativos, con la impresión de estar realizando labores diferentes, el docente universitario termina por elaborarlas solo para cumplir, afectando su desempeño. La Unidad Didáctica permite tener una visión integral de la programación de una clase, priorizando los elementos que intervienen y ordenando las ideas a través de sus características: coherencia y contextualización. Ante las pocas y parciales investigaciones se retomó el trabajo de Malpica y Ramos (2013). La investigación es exploratoria y correlacional, con diseño Pretest–Postest de un solo grupo, el instrumento son los 2 cuestionarios. Existe una correlación positiva de r = 08228. Las características de la Unidad Didáctica mejoran el desempeño traducido en una mejor evaluación. La coherencia entre todos los elementos no dificulta sino facilita la labor. Los temas transversales, valores, los lineamientos curriculares se deben incluir en la programación de las clases. La contextualización permite la motivación, el Article aprendizaje significativo y mayor compromiso de los estudiantes","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123755535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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