Espaco Pedagogico最新文献_第10页

Livros de Ocorrências: Características e Contribuições para o Desenvolvimento Moral dos Alunos 事件书的特点及其对学生道德发展的贡献

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.5335/rep.v29i1.11020

Viviane Terezinha Koga, Ademir José Rosso

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A criança e a escola: da invisibilidade ao protagonismo 孩子与学校：从隐形到主动

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.5335/rep.v29i1.11119

Hedi Maria Luft, Kátia Aparecida Dias Peroty

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Educação e saúde: reflexões e possíveis olhares ao cuidado centrado no paciente em tempos de pandemia 教育和卫生:对大流行时期以病人为中心的护理的思考和可能的看法

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.5335/rep.v29i1.11667

Nanci da Silva Teixeira Junqueira, Geraldo Antônio da Rosa, T. Luchese

{"title":"Educação e saúde: reflexões e possíveis olhares ao cuidado centrado no paciente em tempos de pandemia","authors":"Nanci da Silva Teixeira Junqueira, Geraldo Antônio da Rosa, T. Luchese","doi":"10.5335/rep.v29i1.11667","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/rep.v29i1.11667","url":null,"abstract":"Presenciam-se, a cada momento, descobertas de novas doenças e, ao mesmo tempo, uma fragilidade na manutenção da saúde da população. O mundo encontra-se perplexo diante da pandemia de COVID-19 que assola o planeta. Esses são aspectos importantes no cenário em que pacientes estão cada vez mais questionadores. É imperativo salientar que os pacientes possuem o direito de conhecer e participar do planejamento, do cuidado, desde a identificação da doença, promovendo o envolvimento na promoção e manutenção da saúde e, até mesmo, nas internações se essas forem necessárias. Este artigo é resultado de atividades de pesquisa de natureza conceitual a partir de elementos empíricos vivenciados em relação ao contexto da saúde e espiritualidade dos autores. Compreender os aspectos da biopolítica e das reflexões de sujeito e autonomia em Paulo Freire se faz necessário para conduzir uma reflexão sobre como os profissionais da saúde poderão estreitar os laços de comunicação com os pacientes. Esse tema torna-se de grande relevância para discussão frente ao processo do cuidado da saúde e a importância do respeito da opinião do sujeito valorizando sua singularidade. \u0000 ","PeriodicalId":33039,"journal":{"name":"Espaco Pedagogico","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70740230","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Escala infantil de atitudes sociais em relação à inclusão 儿童对包容的社会态度量表

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-09-29 DOI: 10.5335/rep.v29i1.13072

Camila Mugnai Vieira, S. Omote, Luciana Ramos Baleotti, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

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Um filósofo que caminha 行走的哲学家

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-05 DOI: 10.5335/rep.v28i3.13043

Francisco Carlos dos Santos Filho, Luciana Oltramari Cezar

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Manifesto em defesa do legado de Freire 捍卫弗雷尔遗产的宣言

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-05 DOI: 10.5335/rep.v28i3.13716

E. Mühl

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Ética da alteridade: implicações da não-presencialidade na educação a distância 他者伦理:远程教育中非存在性的含义

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-04 DOI: 10.5335/rep.v28i3.11781

Amanda Pires Chaves, P. Goergen

{"title":"Ética da alteridade: implicações da não-presencialidade na educação a distância","authors":"Amanda Pires Chaves, P. Goergen","doi":"10.5335/rep.v28i3.11781","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/rep.v28i3.11781","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo analisar as possíveis implicações da não-presencialidade na constituição da alteridade enquanto fundamento da ética nos processos de formação superior a distância. A teoria do filósofo Emmanuel Levinas serve de ancoragem para esta pesquisa a partir da concepção de alteridade, infinita e transcendente, manifestada na epifania do Rosto. A relação face a face entre seres humanos rompe o caráter totalizador da relação de indiferença e intolerância e abre caminho para uma nova relação eu-Outro que considera plenamente a alteridade, respeitando as diferenças. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e se caracteriza como um estudo de cunho teórico, bibliográfico, com abordagem interpretativa crítica. Foi possível verificar que a não-presencialidade, traz implicações para a constituição da alteridade enquanto fundamento ético dos processos de formação superior a distância, associados às relações intersubjetivas, entre professores e alunos. Dessa forma, considera-se que a relação originária corpórea, anterior a não-presencialidade, é uma possibilidade de propiciar alguma rostidade, mesmo sendo ela apenas inicial. \u0000 ","PeriodicalId":33039,"journal":{"name":"Espaco Pedagogico","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48824629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A escuta crítica e o aspecto dialógico da educação moral: a concepção de J. F. Herbart do professor como guia moral 批判性倾听与道德教育的对话方面:赫巴特关于教师作为道德向导的概念

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-04 DOI: 10.5335/rep.v28i3.12237

Andrea R. English

{"title":"A escuta crítica e o aspecto dialógico da educação moral: a concepção de J. F. Herbart do professor como guia moral","authors":"Andrea R. English","doi":"10.5335/rep.v28i3.12237","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/rep.v28i3.12237","url":null,"abstract":"Em seu trabalho educacional central, Pedagogia geral derivada do fim da educação (1806), J. F. Herbart não desenvolveu explicitamente uma teoria da escuta, entretanto, seu conceito de professor como um guia no desenvolvimento moral do educando, fornece percepções valiosas sobre a dimensão moral da escuta inerente à interação professor-aluno. A teoria de Herbart questiona radicalmente a linearidade assumida entre escuta e obediência à autoridade externa, não apenas iluminando distinções importantes entre socialização e educação, mas também ressaltando as consequências para nossa compreensão do papel da escuta nas relações educacionais. Nesta investigação argumenta-se que a escuta crítica no ensino contribui para a educação moral e o desenvolvimento do aluno. Para tanto, examina-se a visão de Herbart sobre a tarefa do professor como um guia moral no campo da educação moral. Sustenta-se que reexaminar a teoria da educação de Herbart (uma teoria que é, majoritariamente, não mais discutida na filosofia educacional anglo-americana) pode ser producente à nossa compreensão da educação moral em sociedades democráticas e plurais.","PeriodicalId":33039,"journal":{"name":"Espaco Pedagogico","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70739991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação para a convivência ética: uma emergência 道德共存教育:一种紧急情况

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-04 DOI: 10.5335/rep.v28i3.11411

Juliana Aparecida Matias Zechi, Loriane Trombini Frick, Maria Suzana De Stefano Menin

{"title":"Educação para a convivência ética: uma emergência","authors":"Juliana Aparecida Matias Zechi, Loriane Trombini Frick, Maria Suzana De Stefano Menin","doi":"10.5335/rep.v28i3.11411","DOIUrl":"https://doi.org/10.5335/rep.v28i3.11411","url":null,"abstract":"Em tempos de crises em vários campos da vida contemporânea, é urgente afirmar a função da escola em favorecer a construção de valores na constituição de indivíduos solidários, cooperativos, empáticos e justos. O presente texto tem como objetivo apresentar princípios da educação para a convivência ética, mostrando algumas experiências educacionais inspiradoras. Para tanto, descreve relatos de projetos escolares brasileiros e espanhóis levantados a partir de dois estudos descritivos. Os relatos foram coletados por meio de visitas a escolas que desenvolviam práticas de melhoria da convivência e realização de entrevistas semiestruturadas com professores ou equipe diretiva. As ações descritas envolvem o diagnóstico das necessidades escolares com envolvimento da comunidade interna e externa, a sistematização e institucionalização das ações, o desenvolvimento de práticas morais pautadas na gestão democrática e na valorização do protagonismo, e a formação inicial e continuada de docentes e demais membros da comunidade educativa. Mesmo considerando as especificidades de cada instituição aqui citada, sua região ou país de origem, espera-se que as ilustrações trazidas, com destaque para seus princípios e práticas, inspirem reflexões frutíferas sobre a urgência da educação para a convivência ética e modos de organizá-la.","PeriodicalId":33039,"journal":{"name":"Espaco Pedagogico","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70739646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ensino como atividade mediadora no processo de apropriação de conceitos 教学作为一种中介活动在挪用概念的过程中

Espaco Pedagogico Pub Date : 2022-07-04 DOI: 10.5335/rep.v28i3.9905

Sandro Roberto Cossetin, Marli Dallagnol Frison

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