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Aspectos preventivos en oncología infantil para una educación de calidad. 儿童肿瘤学的预防方面的优质教育。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n3.10
Lucía Melero García
{"title":"Aspectos preventivos en oncología infantil para una educación de calidad.","authors":"Lucía Melero García","doi":"10.17561/riai.v4.n3.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n3.10","url":null,"abstract":"El cáncer infantil en los últimos años está aumentando, por lo que es necesario establecer algunos aspectos preventivos sobre él, de ahí el objetivo general de esta investigación. Hay varios objetivos específicos relacionados con las dimensiones que se han medido a través de una escala Likert, para establecer algunas conclusiones, las dimensiones medidas han sido los tres tipos de tumores más frecuentes en niños/as, tumor en la sangre, tumor de huesos y cerebral, así como el interés de los docentes, medios a través de los que se informan y opinión de dichos docentes. Es de vital importancia que estos estén al día sobre esta enfermedad, ya que si tienen algún niño/ a con cáncer le va a afectar al proceso de enseñanza-aprendizaje y a la relación con los demás compañeros también. Por lo cual, el docente debe estar en comunicación constante con los familiares y personal sanitario del niño/a.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87434753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gestão escolar pública e a implantação das tecnologias na educação no Colégio Estadual Yvone Pimentel. Yvone Pimentel州立学校的公立学校管理和教育技术的实施。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n4.6
Adriana Kampa, Maria Aparecida Pankievicz
{"title":"Gestão escolar pública e a implantação das tecnologias na educação no Colégio Estadual Yvone Pimentel.","authors":"Adriana Kampa, Maria Aparecida Pankievicz","doi":"10.17561/riai.v4.n4.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n4.6","url":null,"abstract":"O uso das novas tecnologias na mediação escolar como um fator preponderante para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem no mundo contemporâneo. O Objetivo geral buscou analisar a gestão escolar pública e a implantação das tecnologias na educação no Colégio Estadual Yvone Pimentel. Ainda, identificar a ação do gestor educacional frente às novas tecnologias educacionais e como contribuirá para que estes recursos sejam incorporados à prática pedagógica do professor. O estudo pautou-se na abordagem qualitativa do tipo descritivo, o estudo descreve minuciosamente sobre as tecnologias existentes no Colégio Yvone Pimentel, bem como, a forma de aquisição das mesmas. Contudo, pode-se constatar que o gestor educacional buscou a inserção das TICs no Colégio Ivone Pimentel, bem como, está propiciando aos alunos e professores uma melhor formação pautada numa educação ampla e também digital.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87061240","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diseño, aplicación y efecto de un programa para la mejora de la creatividad en Educación Infantil. 提高幼儿教育创造力方案的设计、实施及效果。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n3.1
María Carmen Castillo Cobo, María Jesús Caurcel Cara, Helena Chacón López
{"title":"Diseño, aplicación y efecto de un programa para la mejora de la creatividad en Educación Infantil.","authors":"María Carmen Castillo Cobo, María Jesús Caurcel Cara, Helena Chacón López","doi":"10.17561/riai.v4.n3.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n3.1","url":null,"abstract":"Esta investigación presenta el diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención para la mejora y potenciación de la creatividad en Educación Infantil. Objetivo: determinar la eficacia del programa “¿Te atreves a crear?”. Método: participaron 27 alumnos de un aula de 4 años. Para evaluar al alumnado y determinar el impacto del programa se ha utilizado el test de evaluación de la creatividad de Torrance, con un diseño cuasi-experimental pretest-postest; un registro anecdótico y unos cuestionarios de evaluación y autoevaluación del programa. Resultados: los resultados han demostrado que el programa contribuye a la mejora de la creatividad, y que el tamaño del efecto ha sido grande. Conclusiones: es posible estimular el potencial creativo de los niños, y esto va a tener una influencia positiva sobre su desarrollo posterior, por lo que la escuela debe adoptar enfoques educativos que permitan impulsar las competencias creativas de los estudiantes.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89847964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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História e Tecnologia: Aliados na resolução de equações do primeiro grau ensino aprendizagem da geometria analítica. 历史与技术:解析几何一阶方程解教学与学习的盟友。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n1.9
Elisangela Dias Brugnera
{"title":"História e Tecnologia: Aliados na resolução de equações do primeiro grau ensino aprendizagem da geometria analítica.","authors":"Elisangela Dias Brugnera","doi":"10.17561/riai.v4.n1.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n1.9","url":null,"abstract":"Este artigo integra a pesquisa de doutorado quanto o uso da História da Matemática e do GeoGebra para o ensino da geometria analítica com ênfase no estudo de retas do doutorado da REAMEC. O qual buscou uma metodologia alternativa para a resolução de equações algébricas do segundo grau. Adotou-se o livro “a geometria” de Descartes, como fonte original aliada a utilização da tecnologia com o software de geometria dinâmica GeoGebra. As bibliografias de Boero, Pedemonte e Robotti, ainda, as representações semióticas de Duval, desenvolveram uma conexão entre o passado e o presente, para assim construir um diálogo de novos ressignificado conceitos do passado e do presente tendo como base o comportamento, a tecnologia e as concepções sócio culturais. Contudo, a investigação aponta para a diversificação de metodologias no ensino da matemática, bem como, a multiplicidade de estratégias que podem ser realizadas integrando a história da matemática e as tecnologias.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75812986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ser surdo em comunidade majoritária ouvinte: Fatos históricos de desafios, superação e empoderamento das pessoas surdas nos países Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai. 在大多数听力社区中失聪:阿根廷、巴西、巴拉圭和乌拉圭聋人面临的挑战、克服和赋权的历史事实。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n4.7
Noemi Teresinha Gorte Nolevaiko
{"title":"Ser surdo em comunidade majoritária ouvinte: Fatos históricos de desafios, superação e empoderamento das pessoas surdas nos países Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai.","authors":"Noemi Teresinha Gorte Nolevaiko","doi":"10.17561/riai.v4.n4.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n4.7","url":null,"abstract":"Entre os fatores marcantes na trajetória de lutas e conquistas do povo surdo, esse estudo destaca iniciativas relevantes e determinantes de superação da pessoa surda, que vive em comunidade maioria ouvintes. Mediante pesquisa bibliográfica e pesquisa documental, a metodologia do estudo comparado segue com a análise do percurso histórico do povo e comunidade surda. Busca saber quem é a pessoa surda, bem como observa acontecimentos que disseminam efeitos marcantes trazidos até os dias atuais, incididos nos países da América Latina como: Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguay. A pesquisa é de cunho básico estratégico forma descritiva, trazendo aprofundamento científico com abordagem quali-quantitativa. Por fim identifica-se um panorama social sobre quem é a pessoa surda e onde está inserida, como também se observa os indicadores sociais e o nível de empoderamento das pessoas surdas.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87260575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Las necesidades educativas especiales de los alumnos/as con deficiencia auditiva. 听力障碍学生的特殊教育需要。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n3.12
María Dolores Pulgar Anguita
{"title":"Las necesidades educativas especiales de los alumnos/as con deficiencia auditiva.","authors":"María Dolores Pulgar Anguita","doi":"10.17561/riai.v4.n3.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n3.12","url":null,"abstract":"La educación de los alumnos y alumnas con problemas auditivos debe entenderse desde la óptica de la diversidad. Es por ello que requieren una educación acorde con sus características y necesidades, dentro de los principios, finalidades y recursos que el sistema educativo proporciona al resto de los alumnos y alumnas. Cada alumno y alumna se define como un individuo único y diferente, caracterizado por sus potencialidades, capacidades y dificultades, es por ello esencial identificar sus necesidades específicas de apoyo educativo, que condicionaran su proceso de enseñanza- aprendizaje. Para desempeñar con éxito nuestras funciones como especialistas en audición y lenguaje es necesario un profundo conocimiento de la deficiencia auditiva y lo que de ella se deriva. Sólo después de este análisis el o la profesional podrá determinar las necesidades de estos/as alumnos/as.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90365976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perfil de mobilidade articular de idosas da cidade Boa Vista Roraima. 博阿维斯塔罗赖马市老年人关节流动性概况。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n4.2
Adrielly Silva Castro, João Vitor Da Costa Alecrim, Carlos Antônio Feu Galiasso
{"title":"Perfil de mobilidade articular de idosas da cidade Boa Vista Roraima.","authors":"Adrielly Silva Castro, João Vitor Da Costa Alecrim, Carlos Antônio Feu Galiasso","doi":"10.17561/riai.v4.n4.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n4.2","url":null,"abstract":"Este estudo buscou avaliar o estado atual da mobilidade articular de 30 mulheres idosas (62-87/=71,33 anos) praticantes de atividade física. As medidas foram avaliadas por Goniometria pelo protocolo LABIFIE, nos seguintes movimentos da articulação do ombro: Flexão Horizontal, Extensão Horizontal, Abdução e Flexão. O tratamento estatístico foi de forma descritiva, com média e desvio padrão, sendo utilizado o programa BioEstat 5.3. Os dados coletados classificados no Padrão de normalidade GDLAM e comparados, padrões de referência da AAOS. A maioria dos resultados sobressai para a prevalência de baixa mobilidade articular, dentro da tabela GDLAM. Exceto o movimento FHO teve a classificação (muito bom, 100%) e superou os índices da AAOS. Os ângulos dos movimentos articulares de EHO, AO e FO das idosas roraimenses, encontram-se abaixo dos índices de referência tanto nacional, quanto internacional.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87819489","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gestão escolar e IDEB: propostas e suas relações para o crescimento do índice de desenvolvimento da Educação Básica dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas Escolas Municipais de Paragominas/PA-Brasil. 学校管理和IDEB: Paragominas/PA- brazil市立学校小学最后几年基础教育发展指数增长的建议及其关系。
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad Pub Date : 2018-09-30 DOI: 10.17561/riai.v4.n2.3
Eliane Silva da Costa
{"title":"Gestão escolar e IDEB: propostas e suas relações para o crescimento do índice de desenvolvimento da Educação Básica dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas Escolas Municipais de Paragominas/PA-Brasil.","authors":"Eliane Silva da Costa","doi":"10.17561/riai.v4.n2.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.17561/riai.v4.n2.3","url":null,"abstract":"Este artigo buscou respostas sobre a Gestão escolar e o IDEB enquanto proposta, qual a relação para o crescimento do índice de desenvolvimento da educação básica dos anos finais do ensino fundamental das escolas municipais de Paragominas/PA de 2013 a 2015. A abordagem do estudo foi qualitativo-quantitativo, do tipo exploratório descritivo, com o objetivo de analisar a função do Gestor frente a melhoria da educação e como executa as estratégias para melhorar a qualidade do ensino, bem como, de se empenha para elevar o índice nos exames nacionais tipo do IDEB-MEC. Contudo,, pode-se constatar que das quatro escolas pesquisasdas do Ensino Fundamental, todas obtiveram a diminuição em seu IDEB.","PeriodicalId":32913,"journal":{"name":"Revista Internacional de Apoyo a la Inclusion Logopedia Sociedad y Multiculturalidad","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79455847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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