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Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia 关于在流行时期使用虚拟组合学习数学的工具的验证
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711
Marco Tello-Mena Terry
{"title":"Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia","authors":"Marco Tello-Mena Terry","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711","url":null,"abstract":"Esta investigación tuvo por objetivo determinar la validez y confiabilidad de un instrumento de investigación sobre el uso de portafolios digitales para el aprendizaje de la matemática en educación superior en Perú. Investigación cuantitativa, de tipo descriptiva con diseño no experimental. Para la validación del instrumento se remite a 115 profesionales de la docencia en el Perú. En el caso de la prueba piloto se empleó una muestra de 50 estudiantes. Los resultados dan cuenta de una excelente confiabilidad del instrumento. Dentro de las conclusiones destaca, el instrumento diseñado para determinar la influencia del uso de estrategias en la educación virtual para la enseñanza de la matemática como lo es la construcción de portafolios digitales, ha demostrado tener una alta confiabilidad a través de la aplicación de la consistencia interna alfa de Cronbach.","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Competencias profesionales en Educación Ambiental: un caso en la formación de profesores en Chile 环境教育的专业能力:智利教师培训的一个案例
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1704
Franklin Castillo-Retamal, Fernanda Cordero-Tapia, F. Marín-Isamit
{"title":"Competencias profesionales en Educación Ambiental: un caso en la formación de profesores en Chile","authors":"Franklin Castillo-Retamal, Fernanda Cordero-Tapia, F. Marín-Isamit","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1704","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1704","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo es conocer la percepción de los estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica de una universidad chilena respecto a algunas competencias en vías de desarrollo desde su formación inicial docente en relación con la Educación Ambiental. El estudio utilizó la metodología cuantitativa y el análisis de datos se efectuó utilizando el paquete estadístico SPSS 18.0. Los resultados muestran que existe un abordaje de la Educación Ambiental en la formación de profesores de enseñanza básica en diversas dimensiones. Se concluye que es necesario redoblar los esfuerzos para mejorar aspectos didáctico-metodológicos en el tratamiento de la Educación Ambiental en las aulas escolares","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841504","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análisis y propuestas al programa de la disciplina: Entidades de Hospitalidad. Plan de estudio E 对课程的分析和建议:酒店实体。学习计划E
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1712
Yudiht Sánchez Romero, Dianaisy Díaz Suárez
{"title":"Análisis y propuestas al programa de la disciplina: Entidades de Hospitalidad. Plan de estudio E","authors":"Yudiht Sánchez Romero, Dianaisy Díaz Suárez","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1712","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1712","url":null,"abstract":"Los contenidos diseñados en el plan de estudios de la carrera Turismo, hacen énfasis en los tres elementos del producto turístico: viajes, hospitalidad y destinos. El aspecto hospitalidad aporta un sistema de conocimientos vinculados a la gestión de diferentes áreas funcionales, permitiéndole al egresado aplicar técnicas para la solución de problemas y lograr así la calidad y excelencia de la gestión empresarial. El presente trabajo tiene como objetivo proponer cambios de mejora al programa de la disciplina: Entidades de Hospitalidad y sigue un tipo de investigación descriptiva. El procedimiento desarrollado incluyó el análisis documental del programa de la disciplina, donde se emitieron algunas consideraciones relacionadas con sus componentes. El tema Animación Turística de la asignatura Gestión de Entidades de Ocio, evidenció su relación con otras asignaturas de la disciplina. Debido a su importancia se aprobó una optativa denominada “Gestión de la Animación Turística”, con un total de 32 horas clases","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841940","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Responsabilidad Social Empresarial y sostenibilidad en el sector bancario 银行业的企业社会责任和可持续性
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1701
Bianca Esther Flores Durán, V. Reyes, Ghenkis Amílcar Ezcurra Zavaleta
{"title":"Responsabilidad Social Empresarial y sostenibilidad en el sector bancario","authors":"Bianca Esther Flores Durán, V. Reyes, Ghenkis Amílcar Ezcurra Zavaleta","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1701","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1701","url":null,"abstract":"Se trata de una investigación cuantitativa y descriptiva-explicativa, cuyo objetivo fue analizar los indicadores de Responsabilidad Social Empresarial y sostenibilidad del Banco de Crédito del Perú. El modelo referencia fue el GRI-2018, que agrupa a 33 estándares y 88 contenidos, valorados mediante una escala ordinal, para el total de memorias anuales reportadas entre 2005 y 2020. Se calcularon los Índices de Responsabilidad Económica, Ambiental y Social. Se compararon los modelos de reporte (U-Mann-Whitney-Wilcoxon para muestras independientes), y se calcularon correlaciones entre los componentes (RhoSpearman). Se identificaron valoraciones iniciales de sostenibilidad baja o intermedia que evolucionaron a sostenibilidad madura, y que resaltan la importancia del componente social (IRs: 52.5). Se observó un mejor desempeño con la metodología GRI (p-valor ≤ 0.05). Surgieron relaciones significativas entre la serie de RSE y sostenibilidad y los componentes analizados (p-valor ≤ 0.05). La metodología GRI constituye un salto evolutivo para la sostenibilidad empresarial.","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47086174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Discursos de construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de bachillerato del Estado de México 墨西哥一群高中生的男子气概建构演讲
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1708
Jorge García Villanueva, Irma Yshad Belem Calzada Alfaro, Karla Monserrat Gutiérrez García, Claudia Ivonne Hernández Ramírez
{"title":"Discursos de construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de bachillerato del Estado de México","authors":"Jorge García Villanueva, Irma Yshad Belem Calzada Alfaro, Karla Monserrat Gutiérrez García, Claudia Ivonne Hernández Ramírez","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1708","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1708","url":null,"abstract":"La presente investigación tuvo como propósito analizar la construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de nivel medio superior en el Estado de México. El enfoque fue descriptivo e interpretativo del discurso y las prácticas de los sujetos participantes. Se trabajó desde una metodología cualitativa. La técnica fue una entrevista semiestructurada y el instrumento una guía de entrevista. Participaron 10 estudiantes de forma voluntaria, con edades entre los 16 y 18 años, de diferentes semestres; 4 de 2º semestre, 4 de 4º semestre y 2 de 6º semestre; 5 de los 10 participantes además de estudiar, trabajan y ninguno tiene hijos. En los hallazgos, se encontró que la construcción de la identidad masculina está impregnada de ideas, modelos e imágenes que dictan lo que debe ser un hombre. Y como hombres jóvenes son actores importantes de cambio y creación que merecen visibilidad en el tejido social. Se concluyó que el concepto de masculinidades está en construcción constante, pues considerar que es un término unívoco e inamovible significaría aseverar que sólo hay una expresión universal y dominante de ser hombre.","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Proceso educativo remoto durante la pandemia. Una construcción desde el sentir de madres migrantes 大流行期间的远程教育过程。来自移民母亲感受的建筑
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1705
J. Rosales-Veítia, Ana Yarihtza Alvarado de Salas
{"title":"Proceso educativo remoto durante la pandemia. Una construcción desde el sentir de madres migrantes","authors":"J. Rosales-Veítia, Ana Yarihtza Alvarado de Salas","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1705","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1705","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como intencionalidad interpretar las experiencias sobre el proceso educativo remoto de emergencia aplicado por el Estado peruano durante a pandemia, desde el sentir de las madres migrantes venezolanas. La investigación es cualitativa bajo el paradigma interpretativo y con un método fenomenológico-hermenéutico mediante la aplicación del círculo hermenéutico a las respuestas de las informantes obtenido de las entrevistas semiestructuradas realizadas. Los hallazgos develaron tres categorías en torno al proceso educativo vivenciado por los informantes durante la pandemia carencia de equipamiento tecnológico y conectividad a internet; proceso de adaptación a la educación remota de emergencia e impacto de la COVID-19 en el desarrollo educativo de los migrantes venezolanos. La interpretación conlleva a otras interrogantes, por ejemplo ¿Qué políticas educativas debe adoptar el Estado peruano para cerrar las brechas sociales emergidas durante el tiempo de pandemia por la COVID-19?","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análisis de textos escritos de los estudiantes al finalizar una secuencia didáctica para enseñar mecánica cuántica basada en el enfoque de Feynman 基于费曼方法的量子力学教学序列结束时学生的书面文本分析
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1710
M. Fanaro, Keidy Alejandra Alvarado Puentes, J. Suasnábar
{"title":"Análisis de textos escritos de los estudiantes al finalizar una secuencia didáctica para enseñar mecánica cuántica basada en el enfoque de Feynman","authors":"M. Fanaro, Keidy Alejandra Alvarado Puentes, J. Suasnábar","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1710","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1710","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta un análisis de los textos producidos por estudiantes del último año de una escuela secundaria colombiana al finalizar una secuencia didáctica de situaciones para enseñar el modelo cuántico del electrón, basado en el enfoque de Feynman. La enseñanza utilizó una metodología didáctica basada en preguntas y tareas, que promovían la conceptualización, en el sentido propuesto desde la Teoría de los Campos Conceptuales de Gérard Vergnaud. En trabajos anteriores se analizó la conceptualización en base a las respuestas de los estudiantes para cada situación de enseñanza. En este trabajo, en cambio, se analizan los textos producidos por los mismos estudiantes, al finalizar la secuencia. De esta forma se tiene una mejor comprensión acerca de cuáles situaciones resultaron favorables para la conceptualización, y cuáles necesitan ser reformuladas en próximas implementaciones. El trabajo contribuye así en la presentación de una metodología original para analizar y conocer el funcionamiento didáctico de la propuesta para enseñar el modelo cuántico del electrón","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Promoción de las Metodologías Activas para la transformación de la práctica pedagógica en las Unidades Tecnológicas de Santander 促进桑坦德技术单位教学实践转变的积极方法
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1707
Alejandro Bianchá Hernández
{"title":"Promoción de las Metodologías Activas para la transformación de la práctica pedagógica en las Unidades Tecnológicas de Santander","authors":"Alejandro Bianchá Hernández","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1707","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1707","url":null,"abstract":"El proceso educativo universitario, se ha visto influenciado por la construcción de la sociedad del conocimiento, por ello, las prácticas pedagógicas han debido adaptarse, incluyendo estrategias novedosas, sin embargo, en un acercamiento a la realidad institucional, pese a que el docente diseña Metodologías Activas para el Aprendizaje (MAA), en su planificación se aprecian actividades enmarcadas dentro del enfoque tradicional, ante esta realidad el objetivo de la investigación es generar un cuerpo de lineamientos para la promoción y uso de las MAA en las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS). La Investigación fue cualitativa-documental, desarrollada desde el paradigma fenomenológico-interpretativo, mediante la construcción de un estado del arte que sistematiza los lineamientos que orientaran la práctica pedagógica de los docentes que administran los programas académicos de la institución, para generar un cambio en el proceso educativo y trascender hacia una enseñanza centrada en el estudiante, articulada con el modelo de formación por competencias.","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48964835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La educación por competencias desde el docente universitario: análisis mediante Teoría Fundamentada 大学教师能力教育:扎根理论分析
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1709
E. Vega-Román, Iván Sánchez, M. Marchant
{"title":"La educación por competencias desde el docente universitario: análisis mediante Teoría Fundamentada","authors":"E. Vega-Román, Iván Sánchez, M. Marchant","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1709","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1709","url":null,"abstract":"Con el propósito de develar la educación por competencias desde el docente universitario se presentan los resultados de un estudio cualitativo, bajo el paradigma cualitativo, realizado con doce (12) docentes de Universidades de la zona Centro Sur de Chile. A partir de sus relatos obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas y analizados con Teoría Fundamentada se da emergencia a cuatro categorías: saberes docentes sobre la educación por competencias, docencia desde la educación por competencias, desarrollo docenteestudiantil y contexto social, con su posterior codificación selectiva. Se evidencia la complejidad conceptual sobre las competencias tensionando el desarrollo de saberes mayores tanto en la práctica pedagógica como en el desarrollo docente y estudiantil. Se establece una valoración positiva hacia la educación por competencias, aunque con la persistencia de lógicas tradicionales.","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Influencia de los juegos teatrales en la mitigación del pánico escénico para los estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia 戏剧游戏对缓解国立开放和远程大学外语学生舞台恐慌的影响
Revista de Investigacion Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1703
Angie Xiomara Pinto, Linda Susan Regnier, Orlando González Bonilla, Jacobo Sharon Bosem
{"title":"Influencia de los juegos teatrales en la mitigación del pánico escénico para los estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia","authors":"Angie Xiomara Pinto, Linda Susan Regnier, Orlando González Bonilla, Jacobo Sharon Bosem","doi":"10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1703","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1703","url":null,"abstract":"Los estudiantes de lenguas extranjeras pueden experimentar miedo escénico durante su proceso de formación, esto interviene en su desarrollo profesional, por ello se aplicó un plan de acción que incorporó los juegos teatrales como estrategia para el manejo de la confianza. El objetivo del estudio fue establecer la influencia de los juegos teatrales para la mitigación del pánico escénico en los estudiantes de lenguas extranjeras de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La investigación responde a un avance del proceso de investigación-acción realizado, para incorporar mejoras en las estrategias de enseñanza. Del análisis emergieron tres categorías: pensamiento, sentimientos y comportamiento del hablante de inglés para construir representaciones, manifestar emociones y comportarse ante el público. Los resultados mostraron que posterior a los ejercicios teatrales sus pensamientos, actitudes e impresiones fueron positivas, lo que les permitió fortalecer sus habilidades comunicativas en otro idioma y su desenvolvimiento en público","PeriodicalId":32722,"journal":{"name":"Revista de Investigacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70841913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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