Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas最新文献

{"title":"ALFABETIZAÇÃO E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: UMA ABORDAGEM PELOS GÊNEROS TEXTUAIS","authors":"Luci Piletti Niedermayer, Carmen Teresinha Baumgartner","doi":"10.22533/at.ed.77419050612","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050612","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115918550","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"AS CRIANÇAS DA ERA DAS MÍDIAS DIGITAIS E SUAS RELAÇÕES COM A LEITURA LITERÁRIA","authors":"Francisca Rodrigues Lopes, Elizangela silva de Sousa Moura, Liliane Rodrigues de Almeida Menezes","doi":"10.22533/at.ed.77419050616","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050616","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131530808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MATERIAIS DE PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA – ELE A ALUNOS DO ENSINO MÉDIO","authors":"Carlos Enéas Moraes Lins da Silva, Cristina Corral Esteve","doi":"10.22533/at.ed.77419050640","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050640","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134487092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LITERATURA JUVENIL E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE EM “CECÍLIA QUE AMAVA FERNANDO”: CONHECENDO A SI ATRAVÉS DO OUTRO","authors":"Eliene da Silva Dias, Diógenes Buenos Aires, Sandra Helena de Oliveira","doi":"10.22533/at.ed.77419050637","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050637","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"163 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131400554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"AS FACETAS DA CONTEMPORANEIDADE. O DIALOGISMO DIGITAL PARA OS ALUNOS: O FACEBOOK E A POESIA VIRAL","authors":"Regimário Costa Moura, Ana Cristina Gomes Santos, Raquel Araújo Luna, Rideusa Caroline Correia do Nascimento","doi":"10.22533/at.ed.77419050641","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050641","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114168359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"“ELES NÃO GOSTAM DE LER”: ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA","authors":"L. W. Santos, Isabela Giacomini, Lucas Arruda Tacla, Theodora Rosskamp Kalbusch, Rosana Mara Koerner","doi":"10.22533/at.ed.7741905061","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.7741905061","url":null,"abstract":"Tracando problemas de leitura encontrados no Brasil, principalmente no vies do desinteresse, a presente pesquisa objetiva compreender quais estrategias de incentivo a leitura professores de Lingua Portuguesa, de varios niveis da educacao basica e com diferentes periodos de atuacao, utilizam ou nao durante as aulas, bem como analisar o que estudantes dizem sobre suas praticas leitoras e se, de fato, os docentes mantem essa preocupacao. Para obtencao dos dados foram aplicados questionarios aos participantes da pesquisa: quatro professores e uma turma de cada um deles, totalizando 99 alunos, sendo feita uma analise de suas respostas, com base em teoricos como Sole (2012) e Kleiman (2016), que discutem a leitura escolar. Os resultados mostraram uma face inversa e inesperada: a maioria dos professores afirmou que seus alunos nao gostam de ler, enquanto eles disseram que gostam, que acham interessante, mas aquilo que leem em casa e nao na escola. Tais resultados revelam o fato da escolarizacao da leitura ser um empecilho na formacao leitora, evidenciando que o letramento escolar diverge, da realidade dos alunos. Percebe-se ainda que, independentemente do tempo de docencia, os professores afirmam utilizar estrategias diversas, mas os estudantes nao as identificam no cotidiano em sala de aula.","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116026043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DA LITERATURA PARA O CINEMA: A ADAPTAÇÃO DA OBRA A HORA DA ESTRELA","authors":"Ray da Silva Santos, D. Pinto","doi":"10.22533/at.ed.77419050623","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050623","url":null,"abstract":"Nosso trabalho identificou e analisou algumas semelhancas e diferencas entre a obra literaria A Hora da Estrela , de Clarice Lispector, e a adaptacao cinematografica homonima, de Suzana Amaral. Para tanto, discutimos brevemente a respeito da literatura clariceana e, posteriormente, conhecemos a sua obra literaria A Hora da Estrela. Logo apos, houve uma sucinta discussao sobre adaptacao cinematografica e, assim, com auxilio de fotogramas, analisamos a adaptacao realizada por Suzana Amaral. A partir disso, entendemos que a literatura se materializa com a palavra literaria (altamente subjetiva), o cinema, por sua vez, tem a imagem e o som como corpo. Cada uma das areas representa o pensamento e tece suas narrativas utilizando recursos esteticos distintos, dessa maneira, na travessia da linguagem literaria para a cinematografica, os personagens, o enredo e os cenarios do filme, por serem tambem construidos a partir da interpretacao subjetiva da cineastra, ganham outras formas, caracteristicas e cores.","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"25 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122120943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LITERATURA E PSICANÁLISE: A PRESENÇA DO INCONSCIENTE NA ESCRITA DE CLARICE LISPECTOR","authors":"Ray da Silva Santos, S. Ferreira, Daiane Menezes Santos","doi":"10.22533/at.ed.77419050636","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050636","url":null,"abstract":"As obras de Clarice Lispector foram escolhidas para edificar pontes seguras entre literatura e psicanalise por ser detentora de uma escrita misteriosa e que gira em torno da borda da palavra. Dessa maneira, buscar-se-a analisar as relacoes existentes entre a Psicanalise e Literatura e como o inconsciente se desvela no discurso literario. A psicanalise inovou o campo cientifico ao trazer um sujeito dividido, pois e formado por inconsciente e consciente; guiado por pulsoes, desejos e que nao consegue se realizar completamente, por isso, segue a procura do objeto a . Para tanto, utilizou-se uma metodologia com cunho teorico, de carater qualitativo e bibliografico. Nessa pesquisa sera possivel conhecer que escrever e tornar real e aceitavel a dor e alegria que ha no sujeito e que o discurso, sendo ele literario ou nao, possui o inconsciente em sua formacao.","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124741864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"AS AVALIAÇÕES EXTERNAS E SUAS REPERCUSSÕES NA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA","authors":"Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Priscila Adriana Silva Sacramento, Janaína Arostilde Belmiro","doi":"10.22533/at.ed.77419050615","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050615","url":null,"abstract":"AS AVALIACOES EXTERNAS E SUAS REPERCUSSOES NA ROTINA DA EQUIPE PEDAGOGICA Resumo: Objetivou-se analisar as repercussoes que as avaliacoes externas apresentam na rotina da equipe pedagogica. Para tanto, contou-se com a caracterizacao da chamada cultura do desempenho (SANTOS, 2002, 2004) e performatividade (BALL, 2005, 2010) impostas por tais avaliacoes. Quanto a metodologia, destaca-se que os sujeitos entrevistados faziam parte de uma mesma instituicao de ensino, sendo profissionais do quadro efetivo desta escola. Tais sujeitos de pesquisa apresentaram como a equipe pedagogica faz uso dos indicadores e indices pressupostos pelas avaliacoes externas, reorientando o trabalho docente dos professores da instituicao. Nesse contexto, o professor sofre grande influencia da cultura de desempenho, sendo avaliado a partir dos resultados que seus alunos obtem nestas avaliacoes. Ressalta-se, assim, a importância de estudos mais aprimorados sobre as questoes que tratam das repercussoes das avaliacoes externas no ambiente escolar. Palavras-chave : Avaliacoes externas. Cultura de desempenho. Equipe pedagogica. EXTERNAL EVALUATIONS AND THEIR REPERCUSSIONS IN THE DAILY LIFE OF SCHOOL PROFESSIONALS Abstract: The objective was to analyze the repercussions that the external evaluations present in the daily life of the professionals of the school. Characteristics of performance culture (Santos, 2002, 2004) and performativity (Ball, 2005, 2010) was discussed. Regarding the methodology, it is known that the subjects interviewed were part of the same teaching institution, being professionals of the effective staff of this school. The research subjects presented how the school professionals makes use of the indicators and indexes established by the external evaluations, reorienting the teaching work of the institution's teachers. Therefore, the teacher suffers great influence of the culture of performance, being evaluated from the results that his students reach in these evaluations. It is known that there is a need for better studies on the issues that address the impact of external evaluations on school issues Key words: External evaluations. Performance culture. School professionals. LAS EVALUACIONES EXTERNAS Y SUS REPERCUSIONES EN EL COTIDIANO DEL EQUIPO PEDAGOGICO Resumen: Se objetivo analizar las repercusiones que las evaluaciones externas presentan en la rutina del equipo pedagogico. Para ello, se conto con la caracterizacion de la llamada cultura del desempeno (SANTOS, 2002, 2004) y performatividad (BALL, 2005, 2010) impuestas por tales evaluaciones. En cuanto a la metodologia, se destaca que los sujetos entrevistados formaban parte de una misma institucion de ensenanza, siendo profesionales del cuadro efectivo de esta escuela. Tales sujetos de investigacion presentaron como el equipo pedagogico hace uso de los indicadores e indices presupuestos por las evaluaciones externas, reorientando el trabajo docente de los profesores de la institucion. En ese contexto, el ","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134099034","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ATRAVÉS DE LINHAS E MANCHAS PULSAM AS SENSAÇÕES: A PINTURA DE LUCIAN FREUD E O DESNUDAMENTO DO SER","authors":"Rochele Maria Borelli","doi":"10.22533/at.ed.77419050619","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77419050619","url":null,"abstract":"O contexto dessa pesquisa analisa a ideia de nudez percebida no trabalho pictorico de Lucian Freud. Trabalha o conceito de nudez proposto pelo filosofo Giorgio Agamben no livro intitulado Nudez. Agamben desenvolve um dialogo com outros pensadores a respeito da nudez sob o ponto de vista cristao, cuja percepcao de nudez vem a tona por conta do pecado. No sentido cristao nao existe uma teologia da nudez, apenas uma teologia da veste. Na obra de Lucian Freud o conceito de veste encontra-se relacionado com o conceito de veu. Ao desnudar psiquicamente seus modelos, Lucian Freud representa o ser humano de uma forma mais animalesca, sem pudores, retira o veu dos mesmos ao revelar a psique humana em suas pinturas. A pesquisa em questao constroi relacoes das obras de Lucian com as obras de Rembrandt e August Rodin, referencias para o pintor em questao, o qual e referencia para as artistas contemporâneas Jenny Saville, quem pesquisa corpos sem identidade sexual definida e Fernanda Magalhaes, quem trabalha os tabus presentes na construcao da identidade da mulher gorda. A metodologia consiste no levantamento da questao da nudez e da problematica psicologica do ser nas obras do artista a partir da analise de entrevistas concedidas pelo pintor e alguns depoimentos de amigos e de sua propria familia. Contextualiza com a historia da pintura anterior e posterior a epoca de Lucian Freud. O objetivo e entender o significado da nudez na obra de Lucian Freud, construir relacoes historicas e verificar a importância da representacao do retratado para o pintor. Ordenar um pensamento sobre a forma que o artista expressa a nudez em sua obra e como contribui com o processo de aprendizado artistico e o desenvolver de uma poetica. O resultado obtido foi o entendimento do modo de Lucian trabalhar a relacao entre o pintor e o modelo, ao desnudar psicologicamente o ser, o que aparece declaradamente em suas pinturas. Como conclusao, nota-se que o pintor na proximidade com os modelos, explorou as caracteristicas psicologicas de cada ser humano intrincado em sua historia. Verificou-se a importância da nudez em suas pinturas como algo mais verdadeiro que a veste, veste essa que cobre uma historia, que esconde o que a pessoa e e o que ela ja viveu, e por meio da nudez Lucian expos uma visao mais tragica e solitaria da natureza humana.","PeriodicalId":321846,"journal":{"name":"Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132407349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}