Jurnal Penelitian Pendidikan最新文献

{"title":"Kajian Persepsi Mahasiswa Terkait Penerapan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Fakultas Teknik Elektro Universitas Telkom","authors":"Favian Dewanta","doi":"10.17509/jpp.v22i2.47110","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpp.v22i2.47110","url":null,"abstract":"Makalah ini mengkaji respon mahasiswa Fakultas Teknik Elektro Universitas Telkom terkait kegiatan merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) yang dilaksanakan selama tahun 2021. Kajian dilaksanakan berdasarkan hasil survei kuantitatif yang diselenggarakan oleh SPADA DIKTI sebagai rangkaian program MBKM nasional. Meskipun responden survei secara keseluruhan mencakup mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan, makalah ini membatasi responden hanya mahasiswa. Dalam survei, secara khusus pertanyaan kuesioner memiliki tiga topik bahasan, yakni pra-pelaksanaan, pelaksanaan, serta evaluasi MBKM. Hasil survei menunjukkan bahwa secara umum, mahasiswa merespon secara positif (tertarik) dengan kegiatan MBKM. Sebanyak 87,75% mahasiswa menganggap bahwa kegiatan MBKM dapat memperluas wawasan dan kompetensi tambahan mahasiswa; serta sebanyak 76,3% mahasiswa merasa bahwa pengetahuan yang diperoleh dianggap relevan dengan kebutuhan di masa mendatang. Di sisi lain, terdapat beberapa hal untuk diperbaiki, antara lain, kelengkapan panduan kegiatan baik terkait akademik maupun operasional perlu disediakan secara lengkap dan mudah diperoleh. Selain itu, perguruan tinggi perlu berpartisipasi lebih aktif dalam melakukan sosialisasi, khususnya melalui kanal informasi resmi, media sosial, dan kanal komunitas.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"10 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72503249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Exploring the Local Language Students’ Foreign Language Anxiety in EFL Online Class: Students’ Genders and Speaking Performance","authors":"L. Hakim","doi":"10.17509/jpp.v22i2.53722","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/jpp.v22i2.53722","url":null,"abstract":"Students’ anxiety, speaking performance and their relation to genders have been investigated extensively in the EFL context and most participants are English students, but most of the studies with the same variables were conducted in an offline setting. Thus, the purpose of this research is to describe the anxiety levels of students who studied another language than English in learning English and to investigate the relationship between their anxiety and performance in English-speaking classes. By employing a quantitative approach, 32 male and 66 female Sundanese Language and Culture Study Program students whose anxiety levels were assessed using Horwitz et al.’s (1986) Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) participated voluntarily in the research. Because the data were normally distributed and homogenous, the obtained data were analyzed using parametric statistical tools; independent t-test and Pearson Product Moment Correlation. The results imply that the majority of the participants’ anxiety levels were moderate, and there was no statistical difference in students’ anxiety levels between male and female students. Further exploration of the relationship between the anxiety levels of the students and their speaking performance was weak and negative (r = -0.12, p .68). Thus, the online and offline foreign language classroom settings do not seem to differentiate students’ anxiety levels for both male and female students.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74005251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Studi Literasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini","authors":"N. Nurhayati","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.5","url":null,"abstract":"Pendidikan anak usia dini dalam Islam adalah pendidikan yang berlangsung sejak anak-anak masih kecil. Islam menyebutkan bahwa seseorang itu dikatakan anak-anak, apabila ia belum mencapai akil baligh (dewasa) dan pendidikan diamanahkan kepada orang tua sebagai pendidik yang utama. Usia dini merupakan masa emas (golden age), karena pada usia dini ini anak-anaka mengalami pertumbuhan dan perkebangan yang sangat luar biasa mulai dari fisik, mental, pembentukan karakter, watak serta kepribadian. Oleh karena itu sangat penting sekali diberikan pendidikan agama sejak dini bertujuan bukanlah sekedar mengalihkan perilaku atau tabiat sebagai isi pendidikan akhlak, melainkan lebih merupakan suatu ikhtiar untuk menggugah fitrah insaniyah, sehingga peserta didik bisa menjadi penganut atau pemeluk yang taat dan baik serta bermoral. Dengan kata lain, pendidikan akhlak anak dalam Islam bertujuan agar peserta didik dapat membentuk dirinya menjadi insan kamil yang mempunyai akhlakul karimah dan dapat mengaplikasikan-nya di dalam kehidupan sehari-hari sebagai hamba Allah yang taat untuk menggapai ridha-Nya dalam kehidupan dunia dan akhirat. Dalam menanamkan pendidikan agama pada anak usia dini dapat diberikan  melalui beberapa langkah seperti keteladanan selalu mengucapkan rasa syukur atas nikmat yang Allah berikan serta mengenalkan ibadah terutama sholat, wudhu dan membaca do’a sehari-hari serta surat-surat pendek, bercerita mengenalkan ciptaan-ciptaan Allah tentang alam seisinya, nasihat dan pembiasaan yang bernuansa Islami agar terbentuk akhlakul karimah .","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83649997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Pancasila Untuk Mencegah Isu Radikalisme Dalam Bingkai Kebhinekaan","authors":"Robi Muhammad, Slamet Widodo","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.8","url":null,"abstract":"Bangsa Indonesia merupakan bangsa majemuk yang memiliki berbagai keanekaragaman budaya, bahasa, suku, ras, adat dan agama Keragaman budaya bangsa Indonesia dapat memicu konflik serta berpotensi memunculkan beragam pemahaman dan gerakan radikal, baik yang mengatasnamakan agama, suku, dan golongan. Namun, pada kenyatannya gerakan radikalisme muncul tidak hanya diakibatkan oleh perbedaan SARA, tetapi juga terdapat faktor dimensi global, politik, serta kesenjangan sosial yang terjadi di dalam masyarakat. Metode dari penulisan artikel ini dengan menngunakan metode studi pustaka kajiann literature. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menganalisis bagaimana implementasi terhadap  nilai-nilai Pancasila dalam upaya mencegah penyebaran paham serta gerkan radikalisme di Indonsia. Pada saat ini implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan masyarakat semakin memudar, hal trsebut diakibatkan oleh kurangnya kesadaran serta pemahaman masyarakat tentang makna dan arti dari nilai-nilai pancasila. Diperlukan tindakan atau upaya secara bersama dalam menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa, dan bernegara dalam mencegah penyebaran paham serta gerakan radikalisme guna menjaga keutuhan bangsa Indonesia dengan persatuan dan kesatuan. \u0000 ","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81895501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Peran Warga Sekolah dalam Penerapan Budaya Sekolah: Studi Kasus di SDN I Temon","authors":"Vit Ardhyantama, Tyas Arie Wibowo, Ferry Aristya","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.6","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran warga sekolah dalam penerapan budaya sekolah: studi kasus di SD N I Temon. Jenis penelitiann ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah warga sekolah SD N I Temon yang terdiri   dari Kepala sekolah, guru/tenaga pendidik, penjaga sekolah dan siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Berdasarkan hasil penlitian dapat disimpulkan bahwa warga sekolah berperan sebagai pendidik, fasilitator, pendorong, dan pelaku penerapan budaya sekolah. Keempat peran ini dijalankan oleh warga sekolah SD N I Temon ketika berada di lingkup sekolah yang bertujuan untuk membentuk karakter anak melalui budaya sekolah. Melalui peran warga sekolah  ini, diketahui bahwa peran warga sekolah terhadap penerapan budaya sekolah ini, tergolong kedalam kategori baik, sebagaimana yang dilakukan warga sekolah untuk meningkatkan karakter siswa melalui budaya sekolah. \u0000  \u0000This study aimed to determine the role of school community in the implementation of school culture: a case study at SD N I Temon. This type of research was a qualitative research using a qualitative descriptive research approach. The subjects in this study were community of SD N I Temon which consisted of the principal, teachers/educators, school guards and students. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. The validity of the data were using triangulation techniques and sources. Based on the results of the study, it can be concluded that school community act as educators, facilitators, motivators, and actors in implementing school culture. These four roles were carried out by the community of SD N I Temon when they were in the scope of the school which aims to shape the character of students through school culture. Through the role of the school community, it was known that the role of the school community in the implementation of this school culture was classified into the good category, as what the school community did to improve the character of students through school culture.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89949050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa pada Masa New Normal di SMK PGRI 1 Pacitan","authors":"Eka Danik, Superi Superi","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.4","url":null,"abstract":"Pendidikan merupakan salah satu unsur penting dalam memajukan pembangunan dan peradaban dunia. Lembaga pendidikan memiliki tugas dalam pembentukan karakter anak atau peserta didik. Mengingat pentingnya pendidikan karakter, upaya penanaman pendidikan karakter terus dilakukan. Dalam proses belajar mengajar, setiap guru berharap agar peserta didik dapat mencapai hasil belajar yang baik. Untuk mewujudkan hal tersebut, diperlukan penegakkan disiplin bagi peserta didik. Disiplin mengarahkan kegiatan secara teratur, tertib, dan rapi sebab keteraturan ikut menentukan keberhasilan dalam mencapai tujuan belajar dan selalu patuh dengan aturan yang berlaku pada masa new normal. Penelitian ini dilaksanakan di SMK PGRI 1 Pacitan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif yang bermaksud untuk memhami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya mengenai perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata- kata dan bahasa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa1). Guru menjadi tauladan siswa-siswanya dalam pembelajaran. 2). Guru selalu aktif mengingatkan siswa mengenai pentingnya kedisiplinan dan menjaga kesehatan. 3.) Guru memberikan sangsi kepada siswa yang melakukan pelanggaran.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"87 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75160670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENTINGNYA PENDIDIKAN ANTI BULLYING di SEKOLAH MENENGAH ATAS","authors":"Arsita Wulan Cahyani, Slamet Widodo","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.7","url":null,"abstract":"Bullying kerap terjadi di Indonesia bahkan di dalam ranah lembaga pendidikan. Bullying menjadi permasalahan krusial bagi pelajar di Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan usaha untuk menghadapi masalah tersebut utamanya bagi pelajar sekolah menengah atas menggunakan upaya preventif. Bentuk upaya dalam menghadapi masalah ini adalah membentuk pendidikan anti-bullying di sekolah menengah atas. Hal tersebut bertujuan agar pelajar sekolah menengah atas memiliki pemahaman yang baik, serta upaya pencegahan yang perlu dilakukan. Metode kajian pustaka dengan cara mengumpulkan data melalui analisis sumber-sumber terkait seperti buku, jurnal, dan sejenisnya terkait bullying diaplikasikan dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan upaya efektif membangun pendidikan anti-bullying di sekolah menengah atas. Upaya ini dilakukan secara sadar dan sengaja oleh lembaga pendidikan, tidak hanya oleh tenaga pendidik. Setiap elemen terkait penting dalam upaya membentuk pendidikan anti-bullying agar tercipta koordinasi yang baik dalam mencapai tujuan. Pendidikan anti-bullying menjadi bagian dari kurikulum yang diajarkan baik dalam mata pelajaran eksak, sosial, dan bahasa. Variasi metode pembelajaran digunakan sehingga, peserta didik antusias dalam pembelajaran. Dalam penerapan pendidikan anti-bullying dapat menggunakan asesmen formatif.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91345634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kemampuan Basic Knolwledge Guru Sekolah Dasar Peserta Program Pendidikan Profesi Guru","authors":"R. Wardani, C. Fitriyah","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.1","url":null,"abstract":"The Teacher Certification Program was an educational form that aimed at increasingthe professionalism of teachers. The aim of this research was to describe before and after basic knowledge of primary teachers that has been already joining in Teacher Certification Program. Basic knowledge is knowledge about understanding lesson plans which is suitable with basic competence, lesson theory, until research plan after teaching to support teacher professionalism. The research method was a quantitative description. Technique this research was an interview with a primary teacher that has been already joining the teacher certification program. Data analysis using a percentage of basic knowledge before and after primary teacher. Data result has been shown basic knowledge primary teacher is increased from arranging lesson plan for doing research and reflection in the learning process \u0000  \u0000Pendidikan Profesional Guru merupakan bentuk pendidikan yang ditujukan bagi guru untuk meningkatkan keprofesionalan guru. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan dasar atau Basic Knowledge guru Sekolah Dasar sebelum dan sesudah mengikuti Pendidikan Profesional Guru (PPG). Kemampuan dasar atau basic knowledge merupakan kemampuan yang meliputi pemahaman rencana pembelajaran yang sesuai kompetensi dasar, pemahaman teori belajar, hingga penelitian setelah pembelajaran untuk mendukung profesional guru. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Teknik wawancara dilakukan dalam penelitian ini dengan subjek guru sekolah dasar yang telah megikuti PPG. Analisis data menggunakan hasil presentasi kemampuan guru sebelum dan sesudah mengikuti PPG. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Basic Knowledge guru Sekolah Dasar meningkat, dimulai dari kemampuan melakukan perencanaan sampai melakukan penelitian perbaikan dalam pembelajaran.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77075746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Korelasi Kemampuan Mengelola Emosi dengan Perilaku Agresif Siswa SMA Negeri 5 Kota Kupang","authors":"P. Indrawan, Carolina Y Redo, M. D. P. Upa","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.3","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan mengelola emosi siswa, perilaku agresif siswa, dan menemukan hubungan antara kemampuan mengelola emosi dan perilaku agresif siswa di SMA Negeri 5 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Kota Kupang dengan jumlah populasi 1.296 orang dan sampel 93 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen skala psikologis kemampuan mengelola emosi dan angket perilaku agresif. Data tersebut dikelola menggunakan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) secara umum siswa memiliki kemampuan mengelola emosi dengan kategori tinggi 62 atau 67%, kategori sangat tinggi 27 atau 29% siswa, kategori rendah 4 atau 4% siswa. (2) secara umum siswa memiliki perilaku agresif dengan kategori sangat tinggi 2 atau 2% siswa, kategori tinggi 13 orang atau 14% siswa, kategori rendah 43 atau 46% siswa, kategori sangat rendah 34 atau 38% siswa. Hasil pengujian hipotesis disimpulkan bahwa menunjukkan hubungan positif yang signifikansi antara kemampuan mengelola emosi dan perilaku agresif siswa SMA Negeri 5 Kota.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86407605","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pembelajaran Matematika Jarak Jauh pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Pacitan","authors":"D. Apriyani","doi":"10.21137/jpp.2022.14.1.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.21137/jpp.2022.14.1.2","url":null,"abstract":"Pembelajaran jarak jauh mau tidak mau terpaksa dilaksanakan di seluruh sekolah di Indonesia dikarenakan adanya pandemi Covid-19 tak terkecuali seluruh SMP di lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan. Pembelajaran matematika yang biasanya membutuhkan komunikasi langsung 2 arah antara pembelajar dan pengajar juga tidak dapat dilakukan. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui preferensi guru matematika SMP di Kabupaten Pacitan dalam menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran daring. Penelitian ini mengambil data responden dari 142 guru yang berasal dari 65 SMP negeri dan swasta. Metode statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif sedangkan data kualitatif dianalisis dengan NVivo 12. Berdasarkan analisis diketahui bahwa semua guru matematika baik di sekolah negeri maupun swasta menjalankan pembelajaran daring. Empat aplikasi yang paling sering digunakan guru dalam mengajar daring yaitu WhatsApp, YouTube, Google Classroom, dan Google Form. Sebagian besar guru (sebanyak 91,55%) mengajarkan materi esensial berdasarkan kurikulum darurat yang dikeluarkan oleh Balitbang serta hampir semua guru telah memenuhi kriteria pedoman pelaksanaan pembelajaran dari pemerintah.","PeriodicalId":31792,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pendidikan","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76072399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}