Revista de Italianistica最新文献_第7页

pluralidade linguístico-cultural do italiano e o silêncio dos materiais didáticos 意大利语的语言文化多元性与教材的沉默

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p58-70

Cristiane Maria Lopes Landulfo, A. P. Caramori, A. Viana

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desenvolvimento da autonomia discente nas aulas de italiano como língua adicional 作为附加语言的意大利语课堂中学生自主性的发展

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p5-16

D. Vieira

{"title":"desenvolvimento da autonomia discente nas aulas de italiano como língua adicional","authors":"D. Vieira","doi":"10.11606/issn.2238-8281.i36p5-16","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.i36p5-16","url":null,"abstract":"Segundo Freire (1996), Mezzadri (2003) e Kumaravadivelu (2006), um dos principais escopos do processo de ensino-aprendizagem é promover a autonomia dos alunos. Diante disso, este artigo tem como objetivo apresentar reflexões, de caráter teórico e prático, sobre a importância do desenvolvimento da autonomia discente nas aulas de italiano como língua adicional. No que concerne aos aspectos teóricos, serão tratadas algumas definições de autonomia em âmbito didático-pedagógico. Em seguida, serão abordadas as noções de língua estrangeira, segunda língua e língua adicional, procurando-se explicar por que, neste texto, optou-se pelo último termo. Quanto aos aspectos práticos, serão mostrados alguns dados de um estudo de caso realizado no primeiro semestre de 2015 em uma sala de aula do Italiano no Campus, curso de extensão da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. A análise dos dados, realizada à luz dos postulados teóricos tratados neste artigo, parece indicar que, durante as aulas, os estudantes puderam construir conhecimentos na e sobre a língua italiana e, ao mesmo tempo, refletir sobre o seu próprio processo de aprendizagem linguística, o que provavelmente contribuiu para os discentes se tornarem mais autônomos.","PeriodicalId":31355,"journal":{"name":"Revista de Italianistica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42691402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensino do italiano com tecnologias: um relato de experiência sobre a construção colaborativa da motivação 用技术教意大利语：合作构建动机的经验报告

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p37-46

J. Cabral

{"title":"Ensino do italiano com tecnologias: um relato de experiência sobre a construção colaborativa da motivação","authors":"J. Cabral","doi":"10.11606/issn.2238-8281.i36p37-46","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.i36p37-46","url":null,"abstract":"O presente artigo está vinculado ao projeto de pesquisa individual \"Ensino do italiano em AVA: abordagens, métodos e técnicas\", o qual, por sua vez, faz parte do grupo de pesquisa \"Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras com Novas Tecnologias\", certificado pelo CNPq desde 2013. Trata-se de um relato de experiências a partir de inquietações suscitadas pela persistência de um modelo tradicional ainda em vigor no âmbito do Instituto de Letras da UFBA e da forte resistência, por parte dos alunos, a um modelo pautado numa aprendizagem autônoma e colaborativa. Minhas observações estão fundamentadas pela pesquisa-ação, uma vez que foram seguidas as etapas de planejamento, ação, observação e reflexão, aplicados com o intuito de promover mudanças no paradigma de ensino presencial tradicional, visando à inserção das novas tecnologias na prática docente rumo à construção de uma aprendizagem crítica, reflexiva e colaborativa. Fundamentaremos nossas reflexões nos trabalhos de Paulo Freire acerca da pedagogia da autonomia (1996), em Lins e Souza quanto ao letramento digital aplicado às tecnologias educacionais (2016), e em Tripp (2005), quanto às características e funções de uma pesquisa-ação. Os resultados preliminares apontam para um fazer pedagógico com novas tecnologias rumo à construção da aprendizagem autônoma.","PeriodicalId":31355,"journal":{"name":"Revista de Italianistica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44412462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Em direção a um professor com autoridade: razões e modalidades 走向权威教师：原因与方式

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p96-110

Francesco Diodato

{"title":"Em direção a um professor com autoridade: razões e modalidades","authors":"Francesco Diodato","doi":"10.11606/issn.2238-8281.i36p96-110","DOIUrl":"https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.i36p96-110","url":null,"abstract":"O presente artigo pretende lançar luz sobre algumas práticas que permitem ao professor expressar melhor as potencialidades de cada aluno. Após a apresentação de algumas possíveis causas que levam certos alunos a comportar-se de forma pouco edificante, o trabalho segue com uma exposição das razões que deveriam incentivar os professores a preferir um estilo educativo autorizante, a um estilo autoritário, permissivo e mesmo democrático, e uma definição de professor amoroso. O artigo traz, ainda, considerações sobre a técnica do convencimento racional, sobre o ambiente de aprendizagem, sobre a figura do estudante-pesquisador e sobre o sistema de recompensase punições, a ser substituído preferencialmente pelo sistema de consequências. Foram inseridas no trabalho, várias vezes, sugestões que provêm das neurociências. Em particular, reflete-se sobre a atenção que o professor deveria reservar à amídala dos alunos, uma vez que desempenha um papel importante nas emoções: uma consideração inadequada poderia induzir o aluno até a recusar-se a aprender com um determinado professor. Abordou-se, ainda, o discurso da peculiaridade do cérebro do adolescente, válido também, como no caso do escritor, quando se trata de estudantes universitários, porque, biologicamente, o cérebro, mesmo naquela idade, ainda não está maduro.","PeriodicalId":31355,"journal":{"name":"Revista de Italianistica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49063654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial 社论

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p2-4

Elisabetta Santoro, A. Zucchi, Rômulo Francisco De Souza

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ensino de italiano no Espírito Santo: um breve panorama do Núcleo de Línguas da UFES espirito Santo的意大利语教学:乌菲斯语言中心的简要概述

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p71-82

J. Cestaro, K. Finardi

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Ensinar ou não ensinar sobre o uso de dicionários nas aulas de língua italiana: eis a questão 在意大利语课上教或不教字典的使用:这是一个问题

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/ISSN.2238-8281.V0I36P17-36

Rômulo Francisco de Souza

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Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança 意大利作为一种传统语言教材制作的投入和作者身份

Revista de Italianistica Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.11606/issn.2238-8281.i36p47-57

Tatiana Legoroff De Mattos, F. Ortale, Rosângela Maria Laurindo Fornasier, Vinicio Corrias

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