Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia最新文献

{"title":"Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerpen Numbrag","authors":"Ni Wayan Apriani","doi":"10.25078/kalangwan.v13i2.2775","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/kalangwan.v13i2.2775","url":null,"abstract":"The aims of this research are (1) to understand the formal structure of the Numbrag short story, (2) to describe the narrative structure of the Numbrag short story, and (3) to describe the value of character education in the Numbrag short story. This research uses formal methods and qualitative methods. The formal method is used to describe the formal and narrative structure in the Numbrag short story, while the qualitative method is used to describe the value of character education in the Numbrag short story. The type of data used in this research is qualitative data because this research is oriented towards a description of the formal and narrative structure as well as the value of character education in the short story Numbrag. Primary data in this study were obtained directly from the text of the Numbrag short story while secondary data was obtained from relevant sources such as scientific journals and reference books. Data collection uses the document recording method. After the data is collected, then the data is processed using non-statistical analysis or descriptive data processing using induction and argumentation techniques. From the results of research and linguists it can be seen that the formal structure that builds the Numbrag short story consists of a variety of languages ​​and language styles. The variety of languages ​​used include alus, medium, andap and rough bases. While the style of language used is the type of sesawangan. The narrative structure consists of a synopsis, theme, character, characterization, plot, setting and message. There are three character education values ​​contained in the Numbrag Short Story, namely discipline, social care and fond of reading.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135131191","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KAJIAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LONTAR TUTUR AJI SARASWATI","authors":"Ni Nengah Sudarsini","doi":"10.25078/kalangwan.v13i2.2887","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/kalangwan.v13i2.2887","url":null,"abstract":"Penelitian ini berfokus untuk mengkaji nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Lontar Tutur Aji Saraswati. Masalah yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah analisis isi Lontar Tutur Aji Saraswati dan kajian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter yang terkandung di dalamnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperkenalkan secara luas tentang salah satu sastra Hindu yang perlu dipahami dan dipelajari. dan untuk memberikan gambaran tentang nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat diperoleh dari Lontar Tutur Aji Saraswati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Lontar Tutur Aji Saraswati dianalisis dan diinterpretasikan sesuai dengan kemampuan dan daya nalar peneliti. Hasil dari penelitian ini adalah Tutur Aji Saraswati merupakan teks yang berisi ajaran dan nasihat mengenai ilmu spiritual seperti penyucian diri dalam mencapai pencerahan. Lontar ini juga memuat ajaran tentang kamoksan serta penjelasan tentang kata (bunyi) dan aksara (Dasa Aksara) dalam kaitannya dengan Bhuwana Alit dan Bhuwana Agung. Sedangkan nilai karakter yang diperoleh dari Lontar adalah Nilai Religius, Nilai Jujur, Nilai Disiplin, Nilai Kreatif dan Nilai Tanggung Jawab.
 Kata kunci: Nilai Karakter, Pendidikan, Lontar Tutur Aji Saraswati","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135131381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KEBERADAAN APLIKASI BALI SIMBAR DALAM KEMAHIRAN MENULIS AKSARA BALI DI KELAS VIII SMP DWIJENDRA DENPASAR","authors":"Ni Made Lastri Asih, Ni Wayan Arini, I Kadek Widiantana","doi":"10.25078/kalangwan.v13i2.2910","DOIUrl":"https://doi.org/10.25078/kalangwan.v13i2.2910","url":null,"abstract":"The development of today's era, which has entered the era of globalization which is very rapid, so that the existence of technology cannot be separated by today's society. These technological tools are also used when learning at school. Therefore, the world of education must be prepared for this technological progress, because it can have a good or bad impact. Likewise, this is used when learning Balinese script. How can technology have a good impact on learning Balinese. One of the influences of globalization on the Balinese language is the emergence of the Bali Simbar Application.
 Answering the three problem formulations the researcher uses constructivism theory, problematic theory and conflict theory. The type of research used in this research is qualitative research with a descriptive approach through data analysis, namely data collection, reduction, and data conclusion.In this study, findings were obtained regarding the type of Balinese simbar application used at SMP Dwijendra, namely the new Bali simbar type in 2021 using Keyman 8.0. (a) the new form of application includes programs such as automatic pagers, automatic diacritical marks, and musical notation. (b) when learning uses the Bali Simbar application, there are obstacles that are obtained, namely the students are not proficient in using computers and installing pageh, but the obstacle is that there is already an effort, namely the teacher explains using the application and is interspersed with teaching without an application besides the efforts of the school to overcome the problems encountered namely making a literary competition so that students study diligently about the Balinese script, and there are also extracurriculars in the field of Balinese language (c) After the Balinese simbar application was carried out the obstacles felt by teachers and students had positive and negative impacts. The positive is that learning is easy to understand. The negative is that students forget to write Balinese script on paper","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135131382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"AFIKS-AFIKS PEMBENTUK VERBA DENOMINAL DALAM BAHASA NIAS","authors":"Afni Sanelsyah Manullang, Pribadi Bangun, Amhar Kudadhiri","doi":"10.24114/bss.v12i2.46624","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/bss.v12i2.46624","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan afiks-afiks yang membentuk verba denominal dalam bahasa Nias. Penelitian ini menggunakan teori Morfologi dan Afiks. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak. Metode dan teknik analisis data menggunakan metode padan teknik referensial dan menggunakan teknik oposisi dua-dua. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini, yaitu dalam bahasa Nias yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias terdiri atas: 1) Prefiks yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias, yaitu {ma-}, {mo-}, {mu-}, {fa-} dan {o-}. 2) Sufiks yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias, yaitu {-ö}, {-gö}, {-ni}, {-i}, dan {-ini}. 3) Konfiks yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias, yaitu {a-gö} dan {o-si}. 4) Kombinasi afiks yang berpotensi membentuk verba denominal dalam bahasa Nias, yaitu {ma-i}, {o-i} dan {ma-gö}. Kata kunci: afiks, verba denominal, nomina, verba AbstractThis research aims to describe the affixes that form denominal verbs in Nias. This research uses the theory of Morphology and Affixes. This research uses a descriptive qualitative method. Methods and data collection techniques used in this research are the method of listening. Methods and techniques of data analysis using the referential equivalent technique and using the two-by-two opposition technique. The results obtained from this research, namely in Nias language which has potential to form denominal verbs Nias language which have the potential to form denominal verbs in the Nias language consist of 1) Prefixes that have the potential to form denominal verbs in Nias language, namely {ma-}, {mo -}, {mu-}, {fa-} and {o-}. 2) Suffixes that have the potential to form denominal verbs in the Nias language, namely {-ö}, {-gö}, {-ni}, {-i}, and {-ini}. 3) Confixes that have the potential to form denominal verbs in the Nias language, namely {a-gö} and {o-si}. 4) Affix combinations that have the potential to form denominal verbs in the Nias language, namely {ma-i}, {o-i}, and {ma-gö}. Key words: affix, denominal verb, noun, verb","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134903851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Emociones en la enseñanza de la filosofía: un estudio exploratorio sobre la diversidad de autores, temas y estrategias.","authors":"Nigel Manchini","doi":"10.51528/dk.vol5.id111","DOIUrl":"https://doi.org/10.51528/dk.vol5.id111","url":null,"abstract":"Introducción. La experiencia emocional se ha propuesto como un fenómeno que puede ser tratado en la enseñanza de la filosofía. En este artículo, tras una breve revisión teórica, se establece una distinción conceptual relevante y se reporta un estudio al respecto. Metodología. Se utilizó un diseño exploratorio, utilizando una encuesta cualitativa donde docentes de filosofía (n= 45) escribieron respuestas abiertas sobre autores/as, temas y estrategias/metodologías para abordar la experiencia y el vocabulario emocional. Para las estrategias/metodologías las respuestas se codificaron inductivamente, mientras que los/as autores/as y temas se analizaron con categorías pre-estructuradas. Resultados/Discusión. La metodología utilizada es útil para explorar la diversidad. Esta es muy amplia en las respuestas sobre autores/as que pueden utilizarse para abordar la experiencia y el vocabulario emocional en el aula (117). Aunque el universo de “temas filosóficos-emocionales” que pueden ser tratados también es diverso, se observa una cierta convergencia en temas típicamente filosóficos, como “felicidad”, “amor”, “miedo” “libertad”, “angustia”, etc. Al respecto de las metodologías y estrategias, la diversidad es menor, presentándose el diálogo como el recurso central, en conjunto con la lectoescritura, el uso de recursos artísticos y metodologías activas/corporizadas. Conclusión. La enseñanza de la filosofía aparece como un territorio fértil para el abordaje de la experiencia emocional; sin embargo, definir su deseabilidad implica tanto más investigación como la discusión filosófica acerca de cuáles son los objetivos de la enseñanza de la filosofía.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136099756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"inductivismo desde Francis Bacon hasta el positivismo lógico. La crítica de Karl Popper","authors":"Joaquin Rafael Pineda García","doi":"10.51528/dk.vol5.id109","DOIUrl":"https://doi.org/10.51528/dk.vol5.id109","url":null,"abstract":"Durante largos siglos el método inductivo se consolidó como el único confiable para las ciencias empíricas en su búsqueda de verdades certeras. Karl Popper desmantela esta concepción y sienta las bases para su superación. El tema que dirige este texto es indagar en la crítica que este autor realiza al método mencionado y su posterior aceptación por parte del positivismo lógico. Esto resulta en una visión general sobre cuáles constituyeron los pilares fundamentales desde los que se basó la crítica popperiana.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135208307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dos lecturas políticas a la filosofía de Mullā Ṣadrā en la actualidad iraní","authors":"Amílcar Aldama Cruz","doi":"10.51528/dk.vol5.id112","DOIUrl":"https://doi.org/10.51528/dk.vol5.id112","url":null,"abstract":"En el actual contexto iraní se puede apreciar dos tipos de lecturas políticas de la filosofía de Mullā Ṣadrā (1571- 1640), aunque este filósofo persa no dejara una obra de filosofía política. Estas dos interpretaciones tienen como núcleo el significado del término técnico wilāya (amistad, tutela, guía), cuyo concepto tiene un empleo profundo en la mística islámica de Ibn ʿArabī (1165 - 1240) y en la ontología de Mullā Ṣadrā. El presente artículo abordará las dos posturas de la lectura política de Ṣadrā a partir de un recorrido lexicográfico del término, el empleo del concepto de wilāya al-faqīh por parte Rūhollah Ḫomeīnī y su crítica por parte de los filósofos contemporáneos iraníes ‘Abdulkarīm Suroūš y Moḥsen Kadīwar.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135208308","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penamaan dan Makna Asosiatif Kuliner Spesifik Mie Area Malang Raya","authors":"Fidha Ainur Rofikoh, Kingkin Puput Kinanti, Harun Ahmad Sangaji","doi":"10.24114/bss.v12i2.48636","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/bss.v12i2.48636","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian semantik yang membahas tentang penamaan dan makna asosiatif pada kuliner spesifik mie area Malang Raya. Tujuan dari penelitian ini yakni, mendeskripsikan penamaan pada nama-nama mie di area Malang Raya ditinjau dari sebab-sebab yang melatarbelakanginya, mendeskripsikan makna asosiatif pada nama-nama mie di area Malang Raya, dan mendeskripsikan fungsi penamaan pada nama-nama mie di area Malang Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini adalah nama-nama tempat makan mie area Malang Raya. Sumber data pada penelitian ini, selain berasal dari nama-nama tempat makan mie area Malang Raya, juga berasal dari internet terutama aplikasi google maps. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik mengamati secara langsung, dan teknik simak catat. Hasil dari penelitian ini ditemukan penamaan yang bervariasi pada tempat makan mie di area Malang Raya, yakni penamaan mie berdasarkan toping pelengkapnya, cara memasaknya, tempat asalnya, bentuknya, cara penyajiannya, sensasi setelah memakannya, nama pembuatnya, nama makhluk halus, bahasa daerah, bahasa asing, bahasa walikan, dari pemendekan, dan jenis mie. Selain itu ditemukan juga fungsi penamaan pada variasi nama-nama tempat makan mie di area Malang Raya, yakni menarik perhatian pembeli, memberi label atau identitas, membedakan tempat makan mie satu dengan tempat makan mie lainnya, harapan dan do’a.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"13 11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135303713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Kekerabatan Bahasa Sunda Halus dan Bahasa Batak Karo","authors":"Ittasaqa Maharani","doi":"10.24114/bss.v12i2.47959","DOIUrl":"https://doi.org/10.24114/bss.v12i2.47959","url":null,"abstract":"Pulau Jawa dan Sumatera merupakan satu dari sekian banyak pulau terbesar di Indonesia yang terpisah oleh selat Sunda. Pulau Jawa memiliki tiga bahasa utama, salah satunya bahasa Sunda Halus, sedangkan pulau Sumatera memiliki ragam bahasa lebih dari itu, salah satunya bahasa Batak Karo. Secara geografis, tentu kedua bahasa ini memiliki jarak yang sangat jauh, tetapi masih berada dalam satu rumpun bahasa yang sama, yakni rumpun Austronesia. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan kekerabatan bahasa Sunda Halus dan bahasa Batak Karo dan waktu pisah kedua bahasa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan linguistik historis komparatif sebagai pendekatan teoritis dan pendekatan kualitatif serta kuantitatif sebagai pendekatan metodologis. Penelitian ini juga menggunakan metode cakap dan bottom-up reconstruction sebagai metode pengumpulan data, metode historis komparatif BSH dan BBK sebagai metode analisis data, dan metode formal serta informal sebagai metode penyajian hasil analisis data. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa bahasa Sunda Halus dan bahasa Batak Karo dapat digolongkan sebagai bahasa dari kelompok keluarga dari satu rumpun (stock) dengan waktu pisah 3. 196 tahun yang lalu atau dari tahun 2023 terhitung 1.173 SM dengan jangka kesalahan sebesar 259 tahun.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135303714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN RIKSABASA: APLIKASI PEMERIKSAAN KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA","authors":"Restu Bias Primandhika, Aurelia Sakti Yani, Adinda Insani Putri, Salman Khairy Farras","doi":"10.22460/semantik.v12i2.p265-276","DOIUrl":"https://doi.org/10.22460/semantik.v12i2.p265-276","url":null,"abstract":"Kurangnya pemahaman terhadap Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) berdampak pada banyaknya kesalahan kebahasaan. Salah satunya dalam konteks penulisan mulai dari ejaan hingga ke tanda baca. Tidak hanya pada tulisan ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa, guru, dosen tetapi juga acapkali ditemui dalam surat-surat resmi yang ditulis oleh sebuah instansi baik itu pemerintahan maupun swasta. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengkaji aplikasi kebahasaan yang ada dan mengembangkan aplikasi pemeriksa kebahasaan Riksabasa. Studi pendahuluan terbatas dilakukan terlebih dahulu untuk mengetahui dominasi kesalahan berbahasa dari berbagai tataran linguistik. Pengembangan aplikasi dilakukan melalui aplikasi prototyping seperti Adobe XD dan pengembangan melalui android studio.Diharapkan penelitian pengembangan ini dapat menghasilkan satu aplikasi yang dapat menjadi alternatif khususnya dalam menulis tugas akhir, makalah, esai, dan artikel.","PeriodicalId":31290,"journal":{"name":"Dialektika Jurnal Bahasa Sastra dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135878711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}