Revista do GEL最新文献_第5页

A cultura do cancelamento no dispositivo midiático: subjetividade e prática de si 媒介装置中的取消文化：主体性与自我实践

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3225

M. Lopes

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Letramento em avaliação para professores de inglês e a perspectiva glocal: um microestudo 英语教师读写能力评估与全球本土化视角:微观研究

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3371

Gladys Quevedo-Camargo, Anita Angélica Cruz de Paiva Sousa

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A etimologia de Turgot: grãos de areia para uma história da linguística 杜尔哥的词源:语言学历史的沙粒

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3381

M. Bagno

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Análise musical de canções em aulas de português como língua materna, na perspectiva de Copland 科普兰视角下葡萄牙语母语课堂歌曲的音乐分析

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3370

Gustavo Nishida

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Estratégias de aprendizagem individual no ensino de Alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica 作为附加语言的德语教学中的个体学习策略：一个学术咨询项目

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3301

M. Aquino, Camila Marcucci Schmidt, Mariana de Lima Feitosa

{"title":"Estratégias de aprendizagem individual no ensino de Alemão como Língua Adicional: um projeto de consultoria acadêmica","authors":"M. Aquino, Camila Marcucci Schmidt, Mariana de Lima Feitosa","doi":"10.21165/gel.v19i1.3301","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3301","url":null,"abstract":"O presente artigo visa refletir sobre a experiência em um projeto de consultoria acadêmica baseado em Ferreira e Marques-Schäfer (2016), voltado ao ensino de estratégias de aprendizagem individual em turmas de alemão como língua adicional em contexto universitário. Para incentivar uma postura crítica e consciente no seu processo de aprendizagem, as estudantes foram envolvidas ativamente no planejamento e desenvolvimento do projeto (AQUINO, 2021). As escolhas das estratégias a partir de Oxford (1990) e ferramentas de aprendizagem para a elaboração das atividades foram, portanto, baseadas nas necessidades e interesses de aprendizes da disciplina de Língua Alemã II, do curso de graduação de Letras da Universidade de São Paulo. Os encontros da consultoria foram acompanhados por duas monitoras da disciplina, que negociavam com as estudantes as atividades a serem realizadas, assim como a discussão dos resultados. As análises de dados apresentadas neste artigo foram baseadas nas anotações de campo das monitorias, nos registros dos diários de aprendizagem e nas respostas em um questionário on-line. Os resultados obtidos sugerem que o projeto de consultoria acadêmica incentivou as alunas a se sentirem responsáveis pelo seu processo de aprendizagem, sendo possível observar um posicionamento crítico-reflexivo com relação às suas próprias necessidades e estilos de aprendizagem.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49092797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Concepções e práticas de professores de ELE na avaliação de leitura ELE教师在阅读评价中的理念与实践

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3224

A. Silva

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Olhando o passado para conhecer o presente da macrotoponímia municipal de Alagoas 回顾过去，了解阿拉格斯市宏观地名的现在

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3364

P. A. Melo, Karollyny de Araújo Lima

{"title":"Olhando o passado para conhecer o presente da macrotoponímia municipal de Alagoas","authors":"P. A. Melo, Karollyny de Araújo Lima","doi":"10.21165/gel.v19i1.3364","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3364","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva apresentar uma descrição dos processos de mudanças na macronomenclatura municipal alagoana, desde a sua origem (denominação inicial dos futuros municípios) até a institucionalização do macrotopônimo atual (oficialização do nome do município emancipado). Quanto aos pressupostos teóricos, filia-se, em linhas gerais, ao campo da Onomástica, em especial ao modelo taxionômico toponomástico de Dick (1990) e, no campo da categorização das mudanças toponímicas, adota o modelo de tipificação das mudanças toponímicas proposto por Melo (2018). Metodologicamente, configura-se como uma pesquisa do tipo bibliográfico e documental de abordagem quali-quantitativa. Os resultados revelaram que, dos 102 nomes atribuídos aos municípios alagoanos, 34 nomes não foram afetados pela dinâmica de mudança toponímica durante o processo de institucionalização do macrotopônimo atual e oficial, já 68 nomes de municípios, em Alagoas, foram substituídos ou sofreram algum tipo de alteração em suas formas, sendo registrados 45 casos de mudanças totais, 19 de mudanças parciais e 04 de mudanças aparentes. Nessa dinâmica de mudança, identificou-se 22 mudanças espontâneas e 46 mudanças sistemáticas no corpus analisado. Como conclusão, aponta-se que o marco temporal, os elementos de constituição geoespacial das terras alagoanas e os aspectos socioculturais condicionaram as mudanças toponímicas.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45915352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O orientador como mediador de letramento privilegiado no processo de escrita da tese de doutorandos 在博士论文写作过程中，导师作为一个特殊的识字媒介

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3360

Larissa Giacometti Paris

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As características entoacionais presentes na leitura de professores e alunos do Ensino Básico 基础教育师生阅读中的语调特征

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3369

Rosicleide Rodrigues Garcia

{"title":"As características entoacionais presentes na leitura de professores e alunos do Ensino Básico","authors":"Rosicleide Rodrigues Garcia","doi":"10.21165/gel.v19i1.3369","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v19i1.3369","url":null,"abstract":"Esta pesquisa avaliou a leitura de 40 professores de diferentes disciplinas, e 110 alunos de 10 a 18 anos, pertencentes ao 3º ano do EF à 3ª série do EM, estabelecendo como controle 1 profissional de Língua Portuguesa, para verificar suas entoações durante a leitura de um nanoconto. Sob o uso do aplicativo ExProsódia® (FERREIRA NETTO, 2010), as informações avaliadas por meio da análise automatizada dos dados observaram que alunos e professores produzem uma leitura de entoação neutra – conforme previsto por Cagliari (2002). Ou seja, cerca de 60% realizaram apenas uma frase entoacional, cuja curva de F0 teve um movimento oblíquo, direção descendente, finalização plagal e produção irregular de pausas perceptíveis, contrariando o controle, que realizou duas frases entoacionais, com finalização autêntica, dando ao texto a interpretação poética esperada. Além disso, também se verificou que a entoação na leitura começa a ser perceptível a partir do 3º ano do ensino fundamental, quando a criança apresenta mais fluidez ao ler um texto. Todavia, mesmo que os dados tragam uma regularidade em relação aos resultados gerais, percebe-se que as leituras não revelam uma uniformização no ato de ler em se tratando de alunos e professores.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45640197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. Apresentação de Carlos Faraco. Tradução, notas e posfácio de Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2021. 392p. Resenha. 索绪尔，费迪南德·德，普通语言学课程。卡洛斯·法拉科的介绍。马科斯·巴格诺的翻译、注释和后记。sao保罗是巴西东北部巴伊亚州的一个自治市。392 p。审查。

Revista do GEL Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.21165/gel.v19i1.3401

Felipe Prais

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