Educação no Século XXI - Volume 34最新文献

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Educação no Século XXI - Volume 34 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-148-7.cap.11

E. Piva, Francielle Cristina Luiz Ramos, Kariani de Almeida Leite Belatto

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Projeto Mama África: Possibilidades no fazer pedagógico 非洲妈妈项目:教学实践的可能性

Educação no Século XXI - Volume 34 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-148-7.cap.08

Márcia Virgínia Andrade Virgínio de Oliveira, Maria Cristina Pinto de Jesus

{"title":"Projeto Mama África: Possibilidades no fazer pedagógico","authors":"Márcia Virgínia Andrade Virgínio de Oliveira, Maria Cristina Pinto de Jesus","doi":"10.36229/978-85-7042-148-7.cap.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-148-7.cap.08","url":null,"abstract":"Este trabalho apresentado no XII Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação – SIRSSE e o IX Encontro Nacional Sobre Atendimento Escolar Hospitalar ENAEH busca compartilhar as experiências vivenciadas pelo grupo de professores do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, situado na cidade de Salvador, com alunos da Educação Básica. Apesar deste relato ter delimitação temporal o ano de 2013, as atividades neste direcionamento são desenvolvida há mais de uma década no referido colégio. Nesta oportunidade compartilhamos as vivências pedagógicas que denominamos Projeto Mama África, realizado no ano 2013. Trata-se do resgate das contribuições das diversas culturas trazidas pelos sujeitos, pois, apesar de Salvador ser uma das capitais onde a predominância do afro descendente acontece de forma majoritária, a questão do preconceito racial acontece em diversos ambientes sociais e chega até as salas de aula, dentre outras formas, através de um currículo eurocêntrico, de narrativas dos dominadores, de maniqueísmos sociais. Neste relato de experiência, tomamos a música Canto da Cidade, da cantora Daniela Mercure, como metáfora para um costurar a presente narrativa de experiência educacional de valorização étnicoracial. Cientes da complexidade que a abordagem requer, as autoras buscam mostrar uma vereda entre os diversos caminhos possíveis de um trabalho interdisciplinar construído para integrar estudantes de diversos turnos e diferentes faixas etárias através da valorização da cultura negra presente na formação do povo brasileiro e na construção da identidade de cada um deles enquanto cidadão soteropolitano. Sem pretender estabelecer receitas ou apontar estradas, mas tão somente compartilhar uma atividade pedagógica prazerosa e significativa para os sujeitos envolvidos.","PeriodicalId":306853,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 34","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125695769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desconstruindo gênero na escola 在学校解构性别

Educação no Século XXI - Volume 34 Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-148-7.cap.01

Yanne Lívia Xavier Diniz, Meline Mangueira Bezerra, Alanne Gomes de Menezes, L. Temóteo

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