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O HORROR INSTITUCIONAL: A GESTÃO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO NAS ORGANIZAÇÕES DE ENSINO: ESCOLAS E UNIVERSIDADES, UM PARADOXO NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO 制度恐怖:教育组织中的劳资关系管理:学校和大学，知识社会中的悖论

Reflexao Acao Pub Date : 2011-07-06 DOI: 10.17058/REA.V19I1.2052

Marilene Oliveira Nunes

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METODOLOGIAS DE PESQUISAS COM CRIANÇAS 儿童研究方法

Reflexao Acao Pub Date : 2010-07-05 DOI: 10.17058/REA.V18I2.1496

Altino José Martins Filho, Maria Carmen Silveira Barbosa

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Adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais (nee): formação no ensino superior / Curriculum adaptations for students with special education needs (sen): training in higher education 课程调整为有特殊教育需要的学生(nee):高等教育/培训课程适应学生有特殊教育需要(nss):高等教育培训

Reflexao Acao Pub Date : 2009-06-15 DOI: 10.17058/REA.V17I1.862

Maria de Lurdes Cró

{"title":"Adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais (nee): formação no ensino superior / Curriculum adaptations for students with special education needs (sen): training in higher education","authors":"Maria de Lurdes Cró","doi":"10.17058/REA.V17I1.862","DOIUrl":"https://doi.org/10.17058/REA.V17I1.862","url":null,"abstract":"A Escola Inclusiva pressupoe um atendimento a uma populacao cada vez mais diversa e heterogenea, onde todos devem obter uma resposta qualificada para as suas necessidades educativas, atraves das adaptacoes curriculares ao Curriculo formal. Deste modo, as escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adaptacoes curriculares relativas ao processo de ensino e aprendizagem, necessarias para responder adequadamente as criancas e jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE), com vista a optimizar a sua participacao nas actividades. Atualmente tornou-se um desafio determinar com exactidao quais os alunos com NEE e, consequentemente, quais os alunos a serem intervencionados pela Educacao Especial, nomeadamente alunos com NEE de carater permanente. Neste contexto, surge a Classificacao Internacional de Funcionabilidade, Incapacidade e Saude (CIF), preconizada pela OMS (2001 e actualizada em 2003), que constitui uma ferramenta pedagogica no processo de elegibilidade, avaliacao e intervencao de alunos com NEE. Observa-se uma mudanca de paradigma, onde se pretende nao so classificar os niveis de funcionalidade do individuo, como tambem os factores ambientais que podem funcionar como barreiras ou facilitadores dessa mesma funcionalidade. Nesta perspectiva a formacao de professores, e assim considerada como um factor importante para o sucesso. Deste modo a formacao continua deve preconizar e permitir uma mudanca de praticas dos professores e educadores, isto e, uma mudanca de pratica na educacao, na intervencao educativa.","PeriodicalId":30259,"journal":{"name":"Reflexao Acao","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67622681","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O brincar na infância: considerações a partir de uma pesquisa / Playing in the childhhood: considerations though a research 童年时期的玩耍:来自研究的考虑/童年时期的玩耍:尽管有研究的考虑

Reflexao Acao Pub Date : 2008-11-05 DOI: 10.17058/REA.V16I1.331

Cláudia Inês Horn, J. I. D. Silva

{"title":"O brincar na infância: considerações a partir de uma pesquisa / Playing in the childhhood: considerations though a research","authors":"Cláudia Inês Horn, J. I. D. Silva","doi":"10.17058/REA.V16I1.331","DOIUrl":"https://doi.org/10.17058/REA.V16I1.331","url":null,"abstract":"Este trabalho foi desenvolvido no Laboratorio de Ensino - Brinquedoteca do Centro Universitario Univates, Lajeado/RS/Brasil, do qual participaram criancas na faixa etaria de 0 a 10 anos e seus professores. Buscamos investigar de que modo um banco de atividades ludicas, organizadas com materiais de baixo custo, pode contribuir para o desenvolvimento da crianca e subsidiar professores em servico e em formacao para uma proposta pedagogica inovadora. A investigacao e de carater qualitativo e a metodologia utilizada e Analise de Conteudo, proposta por Bardin, 1977. Pretendemos possibilitar aos sujeitos envolvidos na pesquisa a discussao sobre o valor de alguns jogos e brinquedos, analisando sua relacao com a crianca. Inicialmente estudamos, atraves de referencial teorico e de observacoes diretas junto as criancas, quais eram seus interesses em relacao aos jogos e brinquedos. Diante disso, foi possivel construir 20 jogos com materiais de baixo custo, onde determinamos objetivos, funcao, tema, faixa etaria e regras junto as criancas. Este banco de atividades foi testado com 150 criancas e 11 professores, a fim de verificar a validade destas propostas. Os dados foram coletados atraves de entrevistas semi-estruturadas, as quais foram gravadas e transcritas para analise. Ao termino deste trabalho, concluimos que, quando o brincar alcancar um maior espaco nas atividades desenvolvidas em sala de aula ou as atividades apoiarem-se no brincar livremente, nao sera necessaria a preocupacao do professor no desenvolvimento da parte intelectiva das criancas. Acreditamos que nao basta “dar” as criancas o direito de brincar. Para ser uma atividade significativa, e preciso despertar e manter seu desejo pelo brincar.","PeriodicalId":30259,"journal":{"name":"Reflexao Acao","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2008-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67623126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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