Adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais (nee): formação no ensino superior / Curriculum adaptations for students with special education needs (sen): training in higher education

A Escola Inclusiva pressupoe um atendimento a uma populacao cada vez mais diversa e heterogenea, onde todos devem obter uma resposta qualificada para as suas necessidades educativas, atraves das adaptacoes curriculares ao Curriculo formal. Deste modo, as escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adaptacoes curriculares relativas ao processo de ensino e aprendizagem, necessarias para responder adequadamente as criancas e jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE), com vista a optimizar a sua participacao nas actividades. Atualmente tornou-se um desafio determinar com exactidao quais os alunos com NEE e, consequentemente, quais os alunos a serem intervencionados pela Educacao Especial, nomeadamente alunos com NEE de carater permanente. Neste contexto, surge a Classificacao Internacional de Funcionabilidade, Incapacidade e Saude (CIF), preconizada pela OMS (2001 e actualizada em 2003), que constitui uma ferramenta pedagogica no processo de elegibilidade, avaliacao e intervencao de alunos com NEE. Observa-se uma mudanca de paradigma, onde se pretende nao so classificar os niveis de funcionalidade do individuo, como tambem os factores ambientais que podem funcionar como barreiras ou facilitadores dessa mesma funcionalidade. Nesta perspectiva a formacao de professores, e assim considerada como um factor importante para o sucesso. Deste modo a formacao continua deve preconizar e permitir uma mudanca de praticas dos professores e educadores, isto e, uma mudanca de pratica na educacao, na intervencao educativa.