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Sociologia da Infância à brasileira 巴西儿童社会学
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e91802
E. Simões, Romilson Martins Siqueira, R. Pacheco
{"title":"Sociologia da Infância à brasileira","authors":"E. Simões, Romilson Martins Siqueira, R. Pacheco","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e91802","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e91802","url":null,"abstract":"O livro ora resenhado é o segundo volume da obra Sociologia da Infância no Brasil, e foi publicado com o intuito de comemorar os 25 anos do GEPEDISC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diferenciação Sociocultural, e festeja também o centenário de Florestan Fernandes e sua construção em torno do significado do conceito de culturais infantis. Os escritos reunidos neste volume, publicado pela Editora Pedro & João, promovem um debate em torno do conceito de necropolítica, ancorado em uma perspectiva descolonizadora. O tema da necropolítica constitui-se como eixo analítico e nos possibilita ampliar o sentido político que permeia os tempos, espaços e práticas políticas. Da mesma forma, acredita-se que as pedagogias descolonizadoras são chaves analíticas importantes para atravessar o momento da pandemia de COVID-19. A publicação e a leitura dessa obra são essenciais para repensar a questão da infância e seus processos educativos a partir de uma perspectiva crítica e emancipatória das crianças em diferentes contextos.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124179970","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Violência sexual na infância: gênero, raça e classe em perspectiva interseccional 儿童性暴力:交叉视角下的性别、种族和阶级
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87381
Cristina Teodoro
{"title":"Violência sexual na infância: gênero, raça e classe em perspectiva interseccional","authors":"Cristina Teodoro","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87381","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87381","url":null,"abstract":"O artigo objetiva analisar ocorrências de violência sexual contra crianças e adolescentes, considerando a intersecção de gênero, classe, raça e idade. Para tanto, em um primeiro momento, buscou-se compreender o conceito de violência sexual e seus impactos, posteriormente, foram utilizados como base os dados produzidos sobre violência e abuso sexual, com o recorde de gênero, raça e idade, divulgados pela Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde, para o período entre 2011 e 2017. Para a análise foram utilizadas, como referência teórica, a literatura sobre gênero, raça, classe e infância e, ainda, o conceito de interseccionalidade, cunhado, além de outras autoras, por Kimberlé Williams Crenshaw. Como resultado, ficou evidente que as meninas negras, na faixa etária entre um e nove anos, sofrem violência sexual mais prevalentemente e que, o índice entre aquelas que têm até cinco anos vem aumentando significativamente no período entre 2011 e 2017. Do ponto de vista deste artigo, além da necessidade de divulgação dos dados com o recorte dos marcadores sociais mencionados – gênero, raça, classe e idade – é premente o desenvolvimento de estratégias e a formulação de políticas que assegurem os direitos das meninas negras, como crianças e sujeitos de direito.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131056251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Infâncias e feminidades nas ciências pós-pandêmicas: novos modos de re-existência 流行后科学中的童年和女性:新的再存在模式
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87206
Marcos Pires Leodoro, C. R. Souza
{"title":"Infâncias e feminidades nas ciências pós-pandêmicas: novos modos de re-existência","authors":"Marcos Pires Leodoro, C. R. Souza","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87206","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87206","url":null,"abstract":"Nos dias atuais, é possível nos referirmos a uma desherança (no original espanhol, desherencia) das Ciências, sendo necessário reconhecer que o saber é transmitido como herança de uma geração para àquela que a sucede. O presente trabalho, baseado em abordagens: filosófica, sociológica e cultural da infância, e em argumentos dos movimentos feministas sobre as Ciências, por meio de estilo ensaístico de escrita, se propõe a refletir acerca das contribuições que as infâncias e as feminidades podem dar ao processo de renovação do conhecimento científico e da Educação em Ciências, num momento de crise produzida pela pandemia da COVID-19. Nossa perspectiva é a de que as infâncias e as feminidades inspiram um “devir-ciência”, uma oportunidade de reexistir no mundo pós-pandemia COVID-19, a partir de saberes científicos mais integrativos e de vivências mais intensivas que não sejam militarizadas, excessivamente formais e academicamente esotéricas.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129466750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Infância(s), gênero e sexualidades: sobre resistências e (re)existências 童年、性别和性:关于抵抗和(再)存在
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e92063
Andrea Braga Moruzzi
{"title":"Infância(s), gênero e sexualidades: sobre resistências e (re)existências","authors":"Andrea Braga Moruzzi","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e92063","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e92063","url":null,"abstract":"apresentaçao dossie","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114340537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Literatura infantil e juvenil negra: o lugar da menina negra 黑人儿童和青年文学:黑人女孩的地方
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87379
Ayodele Floriano Silva, Maria Fernanda Luiz, Anete Abramowicz
{"title":"Literatura infantil e juvenil negra: o lugar da menina negra","authors":"Ayodele Floriano Silva, Maria Fernanda Luiz, Anete Abramowicz","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87379","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87379","url":null,"abstract":"Na perspectiva de tensionar o campo da literatura infantojuvenil que, mesmo consagrada, favoreceu a folclorização e a estereotipização das personagens negras, o presente artigo discute a constituição de uma literatura infantil e juvenil negra que apresenta personagens negras. Analisaram-se livros de literatura negra infantil e juvenil e, a partir das ilustrações e do texto, refletiu-se sobre o lugar da menina negra nessa literatura e na produção da literatura infantojuvenil brasileira. Discutiu-se a importância da literatura negra para a ampliação do campo científico da literatura e analisaram-se algumas obras sobre o lugar da menina negra na literatura negra infantil e juvenil. Concluiu-se que a menina negra emergiu na literatura negra por meio das escritoras negras, devido à história que carregam de subalternização social e literária.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133461095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A construção de uma política pública de gênero e cidadania na educação de infância portuguesa 葡萄牙儿童教育中性别和公民公共政策的构建
Zero-a-seis Pub Date : 2022-12-07 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87712
C. Alvarenga, Thuanny Aparecida Nogueira, M. Cardona
{"title":"A construção de uma política pública de gênero e cidadania na educação de infância portuguesa","authors":"C. Alvarenga, Thuanny Aparecida Nogueira, M. Cardona","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87712","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87712","url":null,"abstract":"E\u0000Este trabalho é parte de uma pesquisa que teve como objetivo compreender as estratégias e os desafios no processo de construção do Guião de Educação – Gênero e cidadania – pré-escolar, um guião de cidadania e igualdade de gênero para a educação pré-escolar portuguesa. A partir de um olhar histórico, teve como suporte teórico os conceitos de configuração e relações de interdependência, de Norbert Elias; e gênero, de Joan Scott. A partir da abordagem metodológica do ciclo de políticas, de Stephen Ball, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com sete mulheres-professoras, que participaram do processo de construção do Guião. Partindo do pressuposto de que para a compreensão de uma política pública é necessário analisarmos tanto o contexto social, como a participação dos indivíduos, ressaltamos que a participação de cada uma dessas profissionais foi imprescindível para a solidificação dessa política, na articulação entre as políticas de Igualdade e as políticas de Educação. ","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123099094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A vida como resistência: considerações sobre gênero, sexualidade e envelhecimento a partir do filme Party Girl 作为抵抗的生活:从电影《派对女郎》中对性别、性和衰老的思考
Zero-a-seis Pub Date : 2022-10-27 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e81953
Jaime Eduardo Zanette, Aline Ferraz da Silva, Jane Felipe
{"title":"A vida como resistência: considerações sobre gênero, sexualidade e envelhecimento a partir do filme Party Girl","authors":"Jaime Eduardo Zanette, Aline Ferraz da Silva, Jane Felipe","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e81953","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e81953","url":null,"abstract":"Neste texto, inspirado pela nossa participação em um cine debate sobre a produção “Party Girl”, pretendemos problematizar questões referentes à generificação, à sexualização e ao envelhecimento dos corpos. Para cumprir com esse objetivo, nos apoiaremos nos Estudos de Gênero, nos Estudos Culturais e em teorizações do filósofo Michel Foucault, bem como de outros/as autores/as vinculados/as à perspectiva de análise pós-estruturalista. Consideramos que o controle dos corpos se dá de diversas maneiras e, nesse artigo, abordaremos as estratégias de poder que buscam conduzir os sujeitos através de certos scripts normalizadores de comportamento. Ao mesmo tempo, destacaremos formas de resistência da personagem principal às tentativas de controlar sua conduta. Tal resistência, que compõe o dispositivo da sexualidade, se dá na criação de uma vida como obra de arte que inventa scripts alternativos.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116143258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A produção do nadar nas interações sociais das crianças: “olha o que eu sei fazer!” 在孩子的社交互动中游泳的产生:“看看我能做什么!”
Zero-a-seis Pub Date : 2022-10-27 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e87073
Dione Arenhart, Ingrid Dittrich Wiggers
{"title":"A produção do nadar nas interações sociais das crianças: “olha o que eu sei fazer!”","authors":"Dione Arenhart, Ingrid Dittrich Wiggers","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e87073","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e87073","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, que teve por objetivo analisar como as crianças produzem o nadar, a partir de suas interações, em práticas educativas da natação. O estudo se fundamentou nas teorias da Sociologia da Infância, que reconhece as crianças como sujeitos ativos de sua própria história e geração, pois produzem e partilham cultura nas interações com seus pares, outrossim, a Sociologia do Corpo, que entende a corporeidade como linguagem de comunicação entre os pares. A pesquisa de campo foi realizada na Universidade do Sul de Santa Catarina – UNISUL e o Colégio Dehon, pertencente ao campus universitário, na cidade de Tubarão, Santa Catarina. Os sujeitos desta investigação foram crianças de 6 a 9 anos, praticantes de natação do Programa de Extensão desta universidade e da Educação de Tempo Integral do Colégio Dehon. Os dados foram produzidos por meio de registro em diário de campo, gravação de vídeos, fotografias e conversas das crianças. As análises indicaram que as crianças constroem estratégias próprias da cultura infantil, bem como, negociam com os adultos o direito ao tempo para brincar, com a água e com o outro, nas aulas de natação. A água se revelou como brinquedo nas experiências aquáticas, sobrepondo-se em relação aos materiais pedagógicos disponíveis na piscina.  O corpo se manifestou como um vetor de comunicação entre as crianças, por meio das emoções, dos gestos, mímicas e das brincadeiras. Nas experiências vividas pelas crianças com seus pares, a pesquisa sinalizou que elas aprendem e ensinam acerca do nadar e a brincadeira é o fio condutor nesses processos. Sendo assim, as evidências indicam a importância da valorização da cultura de pares nas práticas educativas da natação.  ","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121395060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Quem tem medo? Eu tenho! Então vamos brincar”: a construção de um projeto com crianças da educação infantil “谁害怕?”我有!所以让我们一起玩吧”:与幼儿教育的孩子一起建设一个项目
Zero-a-seis Pub Date : 2022-10-27 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e85481
Adriano do Neunfeldt, Waléria Fortes de Oliveira, Meraci Claudieli de Miranda Moraes
{"title":"“Quem tem medo? Eu tenho! Então vamos brincar”: a construção de um projeto com crianças da educação infantil","authors":"Adriano do Neunfeldt, Waléria Fortes de Oliveira, Meraci Claudieli de Miranda Moraes","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e85481","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e85481","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo apresentar e discutir atividades desenvolvidas em um projeto que aborda a temática dos medos das crianças, dos seus familiares e da Educadora. Esse projeto foi construído por uma Educadora de uma turma de pré-escola de uma escola pública de Educação Básica, no município de Ijuí/RS, com a participação de vinte crianças de 4 a 5 anos. Nesta investigação, coletamos, organizamos e analisamos as anotações da Educadora em seu diário de aula, os trabalhos das crianças, bem como as fotos e as filmagens, os quais foram organizados em portfólios. Como resultados, destacam-se as interações e brincadeiras que fizeram com que as crianças compartilhassem os seus medos, participando das atividades junto com seus familiares e, desse modo, aproximando escola e comunidade. Isso contribuiu para que crianças e adultos brincassem e aprendessem uns com os outros enquanto aprendizes.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127999902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Itinerários e desafios acerca da participação das crianças na formação continuada de professores de Educação Física 儿童参与体育教师继续教育的路径与挑战
Zero-a-seis Pub Date : 2022-10-27 DOI: 10.5007/1980-4512.2022.e85440
Flávia Martinelli Ferreira
{"title":"Itinerários e desafios acerca da participação das crianças na formação continuada de professores de Educação Física","authors":"Flávia Martinelli Ferreira","doi":"10.5007/1980-4512.2022.e85440","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e85440","url":null,"abstract":"Nas últimas décadas, a formação continuada de professores tem sido objeto de discussão e análise. Somadas à estas questões, consolidam-se cada vez mais estudos que apontam para um olhar a respeito da infância a partir da leitura que as próprias crianças constroem sobre seus cotidianos. Este trabalho teve como objetivo reunir e apresentar reflexões circunscritas no desafio de contribuir com a formação continuada à luz da Sociologia da Infância. O percurso metodológico adotado é de natureza qualitativa e propositiva, incluindo-se revisão bibliográfica não sistemática e ações consolidadas a partir da formação continuada de professores de educação física da Prefeitura Municipal de Jundiaí, São Paulo, com a participação das crianças. Ao anunciarem as crianças que há pouco espaço e tempo para brincar na escola, é urgente considerarmos políticas educacionais que estabeleçam metas para assegurar tempos de brincar e, ainda, critérios para estabelecer a qualidade destes momentos nas creches, pré-escolas e escolas.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134003491","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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