Terrae Didatica最新文献_第2页

Alice no país das rochas e o que ela não encontrou ali* 爱丽丝在岩石之地和她在那里没有发现的东西*

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.20396/td.v19i00.8673173

Rosely Aparecida Liguori Imbernon, Clara Vasconcelos, Katia Leite Mansur, Pedro Wagner Gonçalves, Celso Dal Ré Carneiro

{"title":"Alice no país das rochas e o que ela não encontrou ali*","authors":"Rosely Aparecida Liguori Imbernon, Clara Vasconcelos, Katia Leite Mansur, Pedro Wagner Gonçalves, Celso Dal Ré Carneiro","doi":"10.20396/td.v19i00.8673173","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8673173","url":null,"abstract":"Introdução. Este texto se propõe a estimular uma reflexão sobre o ensino de Geologia na educação básica, com base em contribuição seminal do autor Conrado Paschoale, intitulada “Alice no país da Geologia e o que ela encontrou lá”. Objetivo. Pretende-se estimular reflexões sobre a condição de um professor que jamais pôde “fazer” Geologia, mas que é obrigado a desenvolver tais conteúdos em classe. Metodologia. Partindo da proposta de “Alice”, vemos uma Alice / um Professor que nada encontra, ao adentrar o mundo da Geologia, pois lhe falta conhecimento geocientífico para compreender e, portanto, também ensinar. Resultados. A formação deficiente do professor gera problemas em cascata, sobretudo em uma época na qual novas descobertas das Geociências demandam rápida atualização docente. Colocado diante de representações e modelos simplistas, o professor precisa desenvolver alto nível de abstração conceitual – como a concepção de Tempo Geológico, dentre tantas outras – para compreender como funciona o planeta Terra. Conclusão. Agregar os novos conhecimentos e relacioná-los aos conhecimentos anteriores parece ser uma boa forma de interromper um círculo vicioso no qual a má qualidade de ensino se deve à formação deficiente do professor.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136065042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Negligência botânica e zoochauvinismo em livros didáticos de Biologia no ensino médio 高中生物教科书中的植物学疏忽和动物沙文主义

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.20396/td.v19i00.8673697

Gabriel Piassa, Jorge Megid Neto, André Olmos Simões

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Diversidade e aspectos paleobiológicos do registro de Dicynodontia no Brasil 巴西 Dicynodontia 记录的多样性和古生物学方面

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-17 DOI: 10.20396/td.v19i00.8671916

João Lucas da Silva, Mateus Anilson Costa Santos, Voltaire Dutra Paes Neto, Felipe Lima Pinheiro

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Análise espaço-temporal da Mata Atlântica na subprefeitura de Parelheiros com o Índice de Vegetação Melhorado (EVI) 利用改良植被指数(EVI)对帕雷莱罗斯亚县大西洋森林进行时空分析

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-13 DOI: 10.20396/td.v19i00.8671971

Thamires Gil Godoy, Arthur Massagardi, Daniel José Padovani Ederli, Isabella Madruga da Cunha

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Plataforma de Educação para Geoconservação como estratégia para estimular a cidadania geoética em territórios de Geoparque 地质保护教育平台作为一种策略，以激发地质公园地区的地质伦理公民意识

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-13 DOI: 10.20396/td.v19i00.8673664

André de Andrade Kolya, Diego Corrêa Maia, J. A. J. Perinotto

{"title":"Plataforma de Educação para Geoconservação como estratégia para estimular a cidadania geoética em territórios de Geoparque","authors":"André de Andrade Kolya, Diego Corrêa Maia, J. A. J. Perinotto","doi":"10.20396/td.v19i00.8673664","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8673664","url":null,"abstract":"Introdução. Educação para Geoconservação se apoia na Geodiversidade para formar uma massa crítica com consciência geoética. Objetivo. A presente pesquisa-ação objetivou avaliar uma estratégia de educação para Geoparques. Metodologia. Os autores estabeleceram uma plataforma de educação em colaboração com a comunidade do Geoparque Corumbataí (SP), e com base em questionários, encontros, referências teóricas e experiências práticas. Resultados. A plataforma, com apostilas, atividades didáticas e materiais de apoio, mostrou facilidade de adaptação e expansão. A aplicação da estratégia em duas escolas revelou boas práticas no processo. O desenvolvimento colaborativo foi essencial para o êxito da proposta, ajudando a desfragmentar o conhecimento acerca da História da Terra e contribuindo no trabalho em rede entre escolas, comunidade e Geoparque. O resultado deve ser incorporado em um programa contínuo de educação no Geoparque. Conclusão. A estratégia é benéfica para a comunidade, pois ajuda a proteger o Geopatrimônio, ao fortalecer a Geoética e o sentimento de pertencimento.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129249732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O que pensam estudantes de Engenharia Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca sobre o tema compostagem? 联邦技术教育中心Celso Suckow da Fonseca的环境工程学生对堆肥有什么看法?

Terrae Didatica Pub Date : 2023-08-13 DOI: 10.20396/td.v19i00.8671880

V. Romano, Barbara Silva, M. Rocha

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Meandros da redação geocientífica, do esboço ao artigo publicado 地球科学写作的复杂性，从草稿到已发表的文章

Terrae Didatica Pub Date : 2023-06-23 DOI: 10.20396/td.v19i00.8673312

Ronaldo Barbosa, Celso Dal Ré Carneiro

{"title":"Meandros da redação geocientífica, do esboço ao artigo publicado","authors":"Ronaldo Barbosa, Celso Dal Ré Carneiro","doi":"10.20396/td.v19i00.8673312","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8673312","url":null,"abstract":"Introdução. Para ser reconhecido, um pesquisador deve divulgar adequadamente a ciência que produz. Objetivo. Este artigo aborda as características da escrita geocientífica, uma habilidade que requer esforço contínuo de aprimoramento. Metodologia. Diversas regras e orientações ajudam a desenvolver a habilidade de redação geocientífica. Um bom manuscrito é lido e corrigido muitas vezes pelo autor, e passa por ferramentas de detecção de plágios, erros em citações ou nas fontes originais; em casos graves, um artigo problemático pode ser retratado pelo periódico científico que o publicou. Resultados. Uma comunicação geocientífica pode ser analítica, expositiva ou argumentativa; narrativas são uma categoria à parte. Cinco passos ajudam a transformar ideias vagas em um texto claro e direto: (1) definir o tipo de texto pretendido; (2) definir objetivos, usando perguntas inspiradoras; (3) escrever o primeiro rascunho; (4) reforçar o trabalho com mais fontes e gerar novas versões do texto; (5) organizar as fontes. Conclusão. A introdução, o resumo e o título são redigidos ao final do processo, quando já estão evidentes tanto as limitações quanto a principal contribuição do trabalho para o público-leitor.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132219548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Falsificações e fraudes geológicas na construção de uma ciência íntegra, e situações criminosas relacionadas 伪造和地质欺诈在建设一个完整的科学，以及相关的犯罪情况

Terrae Didatica Pub Date : 2023-06-23 DOI: 10.20396/td.v19i00.8671902

Adriana Fernandes Machado de Oliveira

{"title":"Falsificações e fraudes geológicas na construção de uma ciência íntegra, e situações criminosas relacionadas","authors":"Adriana Fernandes Machado de Oliveira","doi":"10.20396/td.v19i00.8671902","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8671902","url":null,"abstract":"Introdução e Objetivo. Este ensaio apresenta um resumo do artigo Geological fakes and frauds por Ruffel, Majury & Brooks, publicado por Earth-Science Reviews em 2012 (doi: 10.1016/j.earscirev.2011.12.001). Metodologia. O artigo aborda fraudes e falsificações recorrentes na história da Geologia, dividindo as ocorrências em três grupos: (a) aspectos econômicos, como substituição e falsificação de gemas e pedras preciosas, mineração e extração de gás e petróleo; (b) razões estéticas e acadêmicas, principalmente na paleontologia; e (c) eventos históricos e arqueológicos. Dentre as principais motivações, estão: ganho financeiro, apelo estético e desenvolvimento acadêmico. Resultados. Tais práticas não são recentes, e trazem importantes reflexões sobre o papel da Geologia ao revelar as fraudes. O princípio da falseabilidade de Popper e o método científico são essenciais na compreensão de como as ciências lidam com tais situações. Em particular, os estudos geológicos utilizados na detecção das fraudes conferem maior credibilidade à Geologia como campo científico. Conclusão. Esperamos que seja possível adotar uma postura de ‘cinismo saudável’ com relação a relatos científicos, compreender melhor o processo de construção da Geologia como ciência e identificar situações suspeitas e criminosas nas ciências geológicas.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"476 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133498327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Diretrizes para o mapeamento geológico em disciplinas de graduação 本科学科地质制图指南

Terrae Didatica Pub Date : 2023-06-12 DOI: 10.20396/td.v19i00.8672766

M. Hartwig, Renan Tonete, Fábio Simplício, J. C. Ribeiro, C. Moreira, C. H. Grohmann

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Grupo de estudos climáticos

Terrae Didatica Pub Date : 2023-06-12 DOI: 10.20396/td.v19i00.8671983

Paola Gimenes Bueno, Amanda Rehbein, Natália Machado Crespo, Andressa Andrade Cardoso, Luiz Felippe Gozzo, A. N. Tomaziello, Maria Luiza Kovalski, H. A. Braga, I. V. G. Borges, H. Pinheiro, C. B. Carpenedo, Michelle Simões Reboita, Anita Rodrigues de Moraes Drumond, Luana Albertani Pampuch, Gyrlene Aparecida Mendes da Silva, Alexandre Pezza, M. Custodio, Marta Llopart, Tércio Ambrizzi, Lívia Márcia Mosso Dutra, R. P. D. Rocha

{"title":"Grupo de estudos climáticos","authors":"Paola Gimenes Bueno, Amanda Rehbein, Natália Machado Crespo, Andressa Andrade Cardoso, Luiz Felippe Gozzo, A. N. Tomaziello, Maria Luiza Kovalski, H. A. Braga, I. V. G. Borges, H. Pinheiro, C. B. Carpenedo, Michelle Simões Reboita, Anita Rodrigues de Moraes Drumond, Luana Albertani Pampuch, Gyrlene Aparecida Mendes da Silva, Alexandre Pezza, M. Custodio, Marta Llopart, Tércio Ambrizzi, Lívia Márcia Mosso Dutra, R. P. D. Rocha","doi":"10.20396/td.v19i00.8671983","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/td.v19i00.8671983","url":null,"abstract":"O Grupo de Estudos Climáticos da Universidade de São Paulo (GrEC-USP) foi criado em 1997 por alunos de graduação e pós-graduação de Ciências Atmosféricas com o intuito de realizar discussões mensais sobre o clima e sua variabilidade, com foco especial sobre o Brasil, colocando uma síntese dessas discussões em forma de relatórios mensais. Com passar dos anos o Grupo manteve suas discussões mensais e elaboração dos relatórios que passaram a ser disponibilizados a comunidade acadêmica e ao público em geral. Além dos relatórios, o grupo também passou a disponibilizar produtos para o monitoramento e previsão do clima, além de promover atividades de extensão e divulgação científica a serviço da sociedade. Este trabalho apresenta a evolução do Grupo ao longo dos anos, bem como toda sua produção científica, com o objetivo de divulgar suas atividades e homenagear todos os alunos e pesquisadores que participaram dos 25 anos de história GrEC-USP.","PeriodicalId":285867,"journal":{"name":"Terrae Didatica","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124747674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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