Políticas públicas na educação e a construção do pacto social e da sociabilidade humana 3最新文献

{"title":"A PRÁXIS DOCENTE NOS PROCESSOS FORMATIVOS EMANCIPATÓRIOS: ATO REGULATÓRIO E ATORES CURRICULANTES","authors":"Yara Pires Gonçalves","doi":"10.22533/at.ed.25321140121","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.25321140121","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta estudo investigativo sobre a formação docente expressa na Resolução no. 2, de 1 de julho de 2015, objetivando verificar sua contribuição na articulação teoria-prática, na perspectiva de seus fundamentos filosófico-pedagógicos, à luz de um projeto social emancipatório. Foram entrevistados coordenadores de curso e professores de instituições públicas e privadas brasileiras, por meio de abordagem qualitativa de base filosófica dialética. Os resultados demonstram que a legislação por si só não garante a qualidade da formação docente e apontam um descompasso entre a formação docente e os atores curriculantes; necessidade de projetos integradores interdisciplinares; dialogicidade entre os componentes curriculares na articulação teoria-prática; adequada utilização da carga horária ampliada; dicotomia entre bacharelado e licenciaturas; aprofundamento dos conceitos didático-pedagógicos; reestruturação de estágios, dentre outros. Em contextos sociais em movimento, o percurso analítico realizado desvela a prioridade da existência e operacionalização de projetos curriculares emancipatórios no âmbito das Diretrizes Curriculares Nacionais propostas.","PeriodicalId":284376,"journal":{"name":"Políticas públicas na educação e a construção do pacto social e da sociabilidade humana 3","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128679955","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DIFICULDADE EM TRABALHAR SOBRE SEXUALIDADE COM ADOLESCENTES NAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS DE 2000 A 2017","authors":"M. C. F. Silva","doi":"10.29380/2018.12.10.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2018.12.10.13","url":null,"abstract":"The present study has as main objective to analyze the difficulties of teachers in working on sexuality with adolescents in school. The method adopted was of the bibliographic type, in which data and information were collected from SciELO, CAPES, books, texts, theses, documents, scientific articles, BIREME, LILACS. The main results were: prejudices, influence of the media, church building myths, shame, lack of basement-theoretic, school space, play the responsibility in science teachers or biology. To conclude that all teachers in the school should have knowledge about sexuality, but the school should place all responsibility in science and biology teachers, but the subject must be worked in all disciplines. Therefore, it is necessary for all teachers and staff to have a continuing education so that they can work together to achieve meaningful learning. Keyword: Difficulty of teachers. Sexuality. Adolescents. School. 30/10/2018 http://anais.educonse.com.br/2018/dificuldade_em_trabalhar_sobre_sexualidade_com_adolescentes_nas_e.pdf Educon, Aracaju, Volume 12, n. 01, p.2-13, set/2018 | www.educonse.com.br/xiicoloquio DIFICULTAD EN TRABAJAR SOBRE SEXUALIDAD CON ADOLESCENTES EN LAS ESCUELAS: UN ANÁLISIS DE LAS INVESTIGAS DEL 2000 A 2017 RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo principal analizar cuáles son las dificultades de los docentes en trabajar sobre sexualidad con los adolescentes en la escuela. El método adoptado fue del tipo bibliográfico, en el que fueron recolectados datos e informaciones de SciELO, CAPES, libros, textos, tesis, documentos, artículos científicos, BIREME, LILACS. Los principales resultados fueron: preconceptos, influencia de los medios, de la iglesia creando mitos, vergüenza, falta del embasamiento-teórico, del espacio escolar, juegan la responsabilidad en los profesores de ciencias o biología. Concluir que todos los docentes de la escuela deben tener conocimiento sobre sexualidad, pero la escuela depositar toda la responsabilidad, en los profesores de ciencias y biología, pero el asunto debe ser trabajado en todas las disciplinas. Por lo tanto, es necesario que todos los docentes y funcionarios tengan una formación continuada para que puedan trabajar juntos para obtener un aprendizaje significativo. Palabra clave: Dificultad de los docentes. La sexualidad. Los adolescentes. Escuela. INTRODUÇÃO Adolescência é uma fase em que os adolescentes passam por um processo de transformação da infância para a vida adulta, que se desenvolve de maneira física, mental, emocional, sexual e social. Segundo Valverde (1997): A adolescência é uma etapa do ciclo vital de transição entre criança e o adulto que se caracteriza pelos seguintes níveis de desenvolvimento físico, mental, emocional e social. Assim, os desafios enfrentados pelas adolescentes, são considerados o desenvolvimento próprio em que incluem adaptação ás mudanças fisiológicas e anatômicas em relação a integração de uma maturidade sexual em um modelo pessoal ","PeriodicalId":284376,"journal":{"name":"Políticas públicas na educação e a construção do pacto social e da sociabilidade humana 3","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130211552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}