Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.348
José Roberto Cândido Barros, D. Malta, Gêneses Soares Pereira, Karine do Nascimento Araújo, Yara Kirya Brum
{"title":"DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO ENSINO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA","authors":"José Roberto Cândido Barros, D. Malta, Gêneses Soares Pereira, Karine do Nascimento Araújo, Yara Kirya Brum","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.348","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.348","url":null,"abstract":"Nos últimos anos, o campo da arquitetura e engenharia civil tem experimentado uma transformação significativa com a adoção de novas ferramentas e processos de computação gráfica e de modelagem, com o Building Information Modeling (BIM). Essas ferramentas não apenas revolucionaram a maneira como os projetos são concebidos e executados, mas também criaram novas demandas no campo da educação superior. Segundo Eastman et al. (2018), o BIM tem o potencial de melhorar a eficiência e a precisão dos projetos, destacando a necessidade de formar profissionais proficientes nessas tecnologias desde a graduação. \u0000Neste artigo, exploraremos os desafios e estratégias eficazes para o ensino de computação gráfica no ensino superior, com foco em disciplinas como AutoCAD, Revit e Modelagem BIM. Diante da diversidade de alunos em termos de faixa etária, níveis de conhecimento prévio e habilidades cognitivas, destacamos a importância de metodologias de ensino diferenciadas e do uso de ferramentas pedagógicas adequadas. Além disso, enfatizamos a necessidade de desenvolver tanto competências técnicas quanto sociais, essenciais para a formação de profissionais completos e preparados para o mercado de trabalho.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"97 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141807934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.346
Daiane de Lourdes Alves, Aline Esprendor, Ana Carolina Rodrigues da Luz Eccel, Átila Marconcine de Souza, D. Malta
{"title":"IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA","authors":"Daiane de Lourdes Alves, Aline Esprendor, Ana Carolina Rodrigues da Luz Eccel, Átila Marconcine de Souza, D. Malta","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.346","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.346","url":null,"abstract":"O presente artigo aborda a crescente integração da Inteligência Artificial (IA) na educação inclusiva, enfatizando sua capacidade de personalizar o aprendizado e melhorar a acessibilidade educacional. A educação inclusiva visa integrar todos os alunos em um ambiente de aprendizado comum, promovendo igualdade de oportunidades, mas enfrenta desafios como falta de recursos e formação especializada para educadores. A IA surge como uma solução promissora, oferecendo tecnologias como aprendizagem adaptativa, reconhecimento de fala e tradução em tempo real, que adaptam o ensino às necessidades individuais dos alunos. Isso não só melhora a acessibilidade, mas também proporciona uma experiência de aprendizado mais personalizada e eficaz. A colaboração entre IA e supervisão humana é crucial para maximizar esses benefícios e abordar questões éticas, garantindo a segurança dos dados dos alunos. O papel dos educadores é fundamental na implementação da IA na educação inclusiva, incluindo adaptação de práticas pedagógicas, colaboração com especialistas e criação de um ambiente educacional inclusivo. Investimentos contínuos em desenvolvimento e formação de educadores são recomendados para otimizar o uso da IA e melhorar positivamente a educação inclusiva. IA apresenta um potencial revolucionário na educação inclusiva, oferecendo oportunidades para personalizar e enriquecer a experiência educacional. No entanto, sua implementação deve ser ética e responsável, com o engajamento ativo de todos os envolvidos no processo educacional para maximizar seus benefícios e mitigar desafios. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, fundamentada em estudos que abordam a temática da inclusão e IA.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"55 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141808843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.345
Simone Barbosa Fernandes, Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva, M. D. S. Moreira, Maria Valdeli Matias Batista, Solange Lopes Lino Silveira
{"title":"O PAPEL DA NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO","authors":"Simone Barbosa Fernandes, Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva, M. D. S. Moreira, Maria Valdeli Matias Batista, Solange Lopes Lino Silveira","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.345","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.345","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como objetivo dissertar acerca do papel da Neurociência no quesito educacional, através do uso da tecnologia, salientando seu uso e suas vantagens para os estudantes no quesito ensino-aprendizagem. Visto isso, a teoria utilizada e presente foi proveniente de uma revisão bibliográfica, com uso das palavras chave como descritores da busca de referências na plataforma CAPES e Google Acadêmico, além da utilização dos módulos da disciplina deste mestrado. Ainda, após a análise dos resultados encontrados, foi salientado que o uso da tecnologia se mostra relevante para o ensino, visto que muitos discentes apresentam dificuldades de aprendizagem, seja pela falta de maturidade ou por problemas cognitivos como a dislexia, logo o docente tem papel crucial nesse cenário, sendo de extrema relevância seu entendimento acerca do tema, além da busca por plataformas que auxiliem esses estudantes. Fica claro que a Neurociência e seus estudos cognitivos trazem um cenário completo para a educação, abrindo portas para novos meios de ensino e desta forma atingindo também os alunos com maiores dificuldades, seja através de atividades adaptativas ou pelo uso de jogos educacionais, que demonstram eficiência no acoplamento de informações e evidenciam eficiência em seus usos. Logo, é perceptível que esse contexto precisa ser melhor trabalhado em sala de aula, desde a formação do docente, para que quando cheguem em sala de aula saibam como lidar com os estudantes que apresentam maiores dificuldades e possam saber onde buscar recursos para melhorar o ensino-aprendizagem.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"41 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141809746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.347
Fernanda Hungaro, Alessandra Barboza Barros Almeida, Guelly Urzêda de Mello Rezende, Mackson de Azevedo Mafra, Magno Antonio Cardozo Caiado
{"title":"A IMPORTÂNCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO","authors":"Fernanda Hungaro, Alessandra Barboza Barros Almeida, Guelly Urzêda de Mello Rezende, Mackson de Azevedo Mafra, Magno Antonio Cardozo Caiado","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.347","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.347","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é explorar o conceito e a importância das metodologias ativas na educação, bem como a influência da tecnologia e seus objetivos. Além disso, fazer um estudo mais abrangente sobre uma metodologia ativa específica que, para esta pesquisa será sobre o Design Thinking, bem como sua aplicabilidade na educação contemporânea. Para isso, a discussão irá se basear em discorrer sobre o que são de fato são as metodologias ativas e discutir como a tecnologia desempenha um papel crucial nelas. É importante ressaltar seus impactos e benefícios no processo de ensino/aprendizagem. Outrossim, a ênfase será colocada em aprofundar a discussão sobre o Design Thinking. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e exploratória de artigos científicos e bibliografias com embasamento na temática. A partir desse panorama, pretendeu-se compreender as definições de metodologias ativas e qual a relação com a tecnologia, bem como trazer um aprofundamento da discussão em uma metodologia ativa específica; o Design Thinking. Assim, abordar a origem e seu conceito, ademais, sua aplicação na educação com exemplos práticos.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"51 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141807663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.353
Lucas Ferreira Gomes, Débora Alves Morra Loures, Denise Lopes Costa, M. D. S. Moreira, Rosana de Jesus dos Santos Picanço
{"title":"O USO DO MATERIAL DIDÁTICO SOFTWARE RASMOL NO ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DO DESIGN INSTRUCIONAL","authors":"Lucas Ferreira Gomes, Débora Alves Morra Loures, Denise Lopes Costa, M. D. S. Moreira, Rosana de Jesus dos Santos Picanço","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.353","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.353","url":null,"abstract":"O presente trabalho aborda acerca do uso do material didático do software RasMol no ensino de química através do Design Instrucional. O uso do material didático software RasMol no ensino de química envolve a análise de necessidades, planejamento, desenvolvimento de conteúdo, implementação, avaliação e revisão contínua, visando promover uma aprendizagem efetiva e engajadora em química. Desse modo, por meio da estruturação de atividades e conteúdo, que aproveitam ao máximo as funcionalidades do software. Temos como objetivo principal compreender o uso do material didático software RasMol no ensino de química através do Design Instrucional. O estudo justifica-se em demonstrar o software RasMol no ensino de química. Ao aplicar o Design Instrucional ao uso do RasMol, é possível identificar objetivos de aprendizagem específicos, planejar atividades que integrem o software de forma significativa. A metodologia do presente estudo tratasse de uma pesquisa bibliográfica, os dados foram coletados através de pesquisa por meio da literatura para compreender o material didático software RasMol. O Design Instrucional na prática criar experiências, que sejam eficazes, eficientes e envolventes. Com isso, ele envolve a análise das necessidades dos alunos e a seleção de conteúdos e atividades, e a avaliação da eficácia da instrução. O Design instrucional e o material didático criam conteúdos focados para melhorar a compreensão da aprendizagem, esses recursos são cruciais nesse processo do ensino. O uso de software educativo no ensino de química potencializa a compreensão de conceitos complexos ao visualizar estruturas moleculares e simular experimentos.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"56 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141808491","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.360
Josefa Samara da Conceição Carlos, Fernanda Mattos Gandini, Acilane Pinto da Silva, Lucia M. Santos, Luciana Rodrigues Lopes França
{"title":"PRÁTICAS CURRICULARES SUSTENTÁVEIS","authors":"Josefa Samara da Conceição Carlos, Fernanda Mattos Gandini, Acilane Pinto da Silva, Lucia M. Santos, Luciana Rodrigues Lopes França","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.360","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.360","url":null,"abstract":"Este estudo abordou a integração da educação ambiental e da sustentabilidade nos currículos escolares, explorando como esses temas são incorporados em diferentes níveis de ensino e qual o impacto dessa integração na consciência ambiental dos alunos. O objetivo geral foi examinar as práticas pedagógicas e estratégias eficazes para ensinar sustentabilidade, além de avaliar seu impacto na formação dos estudantes. A metodologia empregada foi uma revisão de literatura, analisando artigos acadêmicos relevantes para coletar e sintetizar informações sobre o tema. Os resultados indicaram que a implementação de práticas de educação para a sustentabilidade melhora a conscientização e o comportamento ambiental dos alunos. Também foi observado que a formação de professores e o suporte institucional são importantes para a eficácia dessas práticas. As considerações finais destacaram a importância de políticas educacionais que suportem a educação ambiental, sugerindo a necessidade de colaboração contínua entre instituições educacionais, governos e comunidades para aprimorar a educação ambiental.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"44 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141806933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.355
Alex Andrelino Viana Jucá, Dirce Maria da Silva, Fábio José de Araújo, Jeckson Santos do Nascimento, L. B. S. Sousa
{"title":"TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO","authors":"Alex Andrelino Viana Jucá, Dirce Maria da Silva, Fábio José de Araújo, Jeckson Santos do Nascimento, L. B. S. Sousa","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.355","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.355","url":null,"abstract":"Este artigo explora a relação complexa entre as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), novas metodologias de ensino, currículo e interatividade na educação. Com base em uma pesquisa bibliográfica, são discutidos conceitos fundamentais e analisadas práticas inovadoras, com o objetivo de compreender como a integração das TDIC pode promover uma aprendizagem significativa e preparar os alunos para os desafios do século XXI. A metodologia adotada neste paper é a pesquisa bibliográfica, que consiste na revisão e análise crítica de estudos acadêmicos e fontes confiáveis sobre o tema. Os benefícios da integração das TDIC na educação incluem flexibilidade, personalização curricular e interatividade, proporcionando ambientes de aprendizado mais adaptáveis e colaborativos. No entanto, essa transição digital também enfrenta desafios, como a formação de professores, seleção de recursos digitais de qualidade e garantia de igualdade no acesso à tecnologia. Portanto, para aproveitar ao máximo o potencial das TDIC na educação, é necessário adotar uma abordagem estratégica e comprometida com a qualidade pedagógica. A relação entre TDIC, metodologias inovadoras, currículo e interatividade na educação deve ser cultivada e adaptada continuamente para atender às necessidades em constante evolução dos alunos, preparando-os de forma eficaz para o mundo digital em que vivemos.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"26 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141809213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-07-24DOI: 10.46550/ilustracao.v5i7.356
Ester Aparecida de Mei Mello Vilalva, Fábio Fornazieri Picão, José Rogério Linhares, L. Alves, Odinei Barpi
{"title":"O IMPACTO DAS MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO","authors":"Ester Aparecida de Mei Mello Vilalva, Fábio Fornazieri Picão, José Rogério Linhares, L. Alves, Odinei Barpi","doi":"10.46550/ilustracao.v5i7.356","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.356","url":null,"abstract":"A nova sociedade é tecnológica, o que torna impossível pensar em educação sem as novas mídias e tecnologias. Com o “boom” tecnológico da última década, o processo de ensino e aprendizagem junto à formação do estudante/cidadão crítico se transforma em tempo real, e diariamente somos afligidos com novas informações, conhecimentos e aprendizagens. A escola, por sua vez, além das suas funções indispensáveis, passa ter a responsabilidade de capacitar seus estudantes/cidadãos para essa nova sociedade, aberta a novas possibilidades, conquistas e mudanças. E, Dewey corrobora ao dizer que \"A educação torna-se, desse modo, uma contínua reconstrução de experiência\" (DEWEY, 1979, p.17). Entretanto, estudantes atuais e futuros educadores, ainda encontram dificuldades quanto à utilização das novas ferramentas tecnológicas, já que o efeito da globalização permitiu apenas o acesso a elas, não se preocupando com a aplicabilidade consciente das novas mídias, em especial no desenvolvimento da construção de saberes, conhecimentos e pertencimento a sociedade. \u0000Palavras-chave: Mídias Digitais. Educação. Aprendizagem.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"39 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141809618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-04-12DOI: 10.46550/ilustracao.v5i2.301
Camila Sabino de Araújo
{"title":"INSERÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO","authors":"Camila Sabino de Araújo","doi":"10.46550/ilustracao.v5i2.301","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i2.301","url":null,"abstract":"As tecnologias, incluindo a Inteligência Artificial (IA), tornaram-se parte integrante de nossa sociedade, desempenhando papéis fundamentais em diversas áreas, como pessoal, profissional e financeira, com o auxílio de smartphones e internet. E na Educação, essa realidade não poderia ser diferente. Atualmente, já existem empresas que destinam seus trabalhos e pesquisas a esse setor, especialmente nos cursos à distância. Diante desse cenário, o objetivo deste trabalho é realizar uma revisão da literatura, acompanhada com uma breve análise sobre a inserção da Inteligência Artificial na educação. Como justificativa, destacaremos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual nos instiga a compreender e utilizar as tecnologias digitais nos ambientes escolares, visando incentivar o protagonismo e a autonomia dos indivíduos em suas vidas pessoais e coletivas. Além disso, apresentaremos vantagens, desvantagens e desafios a serem enfrentados pelos docentes e/ou estudantes para que a IA possa ser inserida na educação e para que gere uma aprendizagem significativa. Para finalizar, analisaremos um caso descrito na literatura, que ilustra uma aplicação prática bem-sucedida da IA em uma instituição de ensino.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"19 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140711713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Revista IlustraçãoPub Date : 2024-04-12DOI: 10.46550/ilustracao.v5i2.299
Mirian Roberta dos Santos Fujiyoshi
{"title":"INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL","authors":"Mirian Roberta dos Santos Fujiyoshi","doi":"10.46550/ilustracao.v5i2.299","DOIUrl":"https://doi.org/10.46550/ilustracao.v5i2.299","url":null,"abstract":"Ao tratar a temática Inteligência Artificial (IA), objetivou-se discutir seus conceitos, sua aplicabilidade no ensino e as contribuições da Robótica Educacional, como recurso tecnológico, no processo ensino-aprendizagem. Enquanto pesquisa qualitativa, constitui em estudo bibliográfico. A Inteligência Artificial está presente em nosso cotidiano e está sendo incorporada no contexto educacional através de plataformas digitais, plataformas adaptativas, assistentes virtuais, entre outros. Neste cenário, destaca-se a Robótica Educacional, que vem ganhando espaço na sala de aula, uma ferramenta tecnológica que agregada ao ensino valoriza o trabalho em grupo, a cooperação, o planejamento, a pesquisa, a tomada de decisões, a resolução de problemas, o raciocínio lógico, o desenvolvimento cognitivo, abrangendo conceitos de diversas disciplinas. Além de envolver o lúdico, através da Robótica Educacional o aluno vivencia na prática conceitos estudados em sala de aula, contribuindo com a construção do conhecimento e do desenvolvimento cognitivo.","PeriodicalId":283849,"journal":{"name":"Revista Ilustração","volume":"71 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140709345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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