Revista Macambira最新文献_第8页

AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GERENCIAMENTO EM RECURSOS HÍDRICOS E SUA RELAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA - PROGRAMA DE EDUCAÇAO AMBIENTAL DESENVOLVIDO NA IMPLANTAÇÃO DE CISTERNAS RURAIS PARA CAPTAÇÃO DE ÁGUA DA CHUVA 评估水资源管理课程及其与改善生活质量的关系——在实施农村雨水蓄水池时制定的环境教育计划

Revista Macambira Pub Date : 2019-03-30 DOI: 10.35642/RM.V2I2.224

Jackeline Lisboa Araújo Santos, S. Dias

{"title":"AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GERENCIAMENTO EM RECURSOS HÍDRICOS E SUA RELAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA - PROGRAMA DE EDUCAÇAO AMBIENTAL DESENVOLVIDO NA IMPLANTAÇÃO DE CISTERNAS RURAIS PARA CAPTAÇÃO DE ÁGUA DA CHUVA","authors":"Jackeline Lisboa Araújo Santos, S. Dias","doi":"10.35642/RM.V2I2.224","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/RM.V2I2.224","url":null,"abstract":"O Programa de construção de cisternas da ASA visa não só possibilitar o acesso à água como também destaca a importância de conhecer as características da região e de buscar alternativas de adaptação a esta realidade. A forma como as famílias cuidam da cisterna é considerado importante na determinação da qualidade da água. Este trabalho teve por objetivo avaliar de forma participativa, com os sujeitos envolvidos, o programa de educação ambiental aplicado na implantação de cisternas rurais para captação de água da chuva. Nesta pesquisa foram utilizados procedimentos e técnicas embasados nas teorias dialógicas que fundamentam a educação ambiental. Foram realizadas entrevistas com os sujeitos da pesquisa. Foram realizadas observações sistematizadas do Programa de Educação Ambiental que é realizado em forma de Curso de gerenciamento em recursos hídricos. O curso de GRH se constitui como importante ferramenta de educação ambiental dentro do contexto do saneamento rural. Faz-se necessário uma avaliação mais representativa e que não seja pontual, mas constantemente retroalimentada e representando interesses diversificados, propõe-se uma matriz de indicadores para avaliação do Programa de Educação Ambiental em Gerenciamento de Recursos Hídricos. \u0000Palavras-chave: Água da chuva. Cisterna. Educação ambiental. Saneamento rural.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128732582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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HORTA ESCOLAR AGROECOLÓGICA NO COLÉGIO ESTADUAL SINÉSIO COSTA (RIACHO DE SANTANA – BA): COMPLEXO TEMÁTICO PARA PRÁTICAS EDUCATIVAS TRANSVERSAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL colegio ESTADUAL sinesio COSTA (RIACHO DE SANTANA - BA)的农业生态学校花园:环境教育领域横向教育实践的主题综合体

Revista Macambira Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.35642/RM.V2I1.123

Antônio Domingos Moreira, A. J. Carvalho, M. Ferreira

{"title":"HORTA ESCOLAR AGROECOLÓGICA NO COLÉGIO ESTADUAL SINÉSIO COSTA (RIACHO DE SANTANA – BA): COMPLEXO TEMÁTICO PARA PRÁTICAS EDUCATIVAS TRANSVERSAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL","authors":"Antônio Domingos Moreira, A. J. Carvalho, M. Ferreira","doi":"10.35642/RM.V2I1.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/RM.V2I1.123","url":null,"abstract":"O presente trabalho vem se processando desde setembro de 2015, utilizando metodologias teórico-práticas e participativas no Colégio Estadual Sinésio Costa (CESC), Riacho de Santana – BA. O projeto tem como instrumento norteador os sistemas agroecológico e orgânico, com inserção recente no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e possibilitando maior participação da comunidade escolar, com a problematização, contextualização da temática e proposições de alternativas sustentáveis à oferta de alimentos saudáveis e produzidos em pequenos espaços. Além disso, a proposta pode ser executada nas escolas da cidade e do campo, elevando o conhecimento através de assistência técnica e minicursos para os pequenos e médios agricultores que produzem hortaliças nos seus quintais, pensando na multiplicação de saberes. Por fim, encontra-se sintonia desse trabalho com o Plano Territorial de Desenvolvimento Rural Sustentável do Velho Chico, na medida em que fomenta a capacitação em educação ambiental destinada ao público jovem, alunos, professores e à comunidade em geral e é pioneiro na promoção da Agricultura Urbana e Periurbana (AUP) na região.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123960668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA DOCÊNCIA EM CLASSES MULTISSERIADAS 多年级课堂教学中的民族-种族关系

Revista Macambira Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.35642/RM.V2I1.122

A. J. D. Souza, J. A. Rios

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GESTÃO E PARTICIPAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ASSOCIAÇÃO MANTENEDORA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PINTADAS, AMEFAP, PINTADAS, BAHIA 管理与参与:对巴伊亚州平塔达斯农业家庭学校协会的支持研究

Revista Macambira Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.35642/RM.V2I1.124

S. D. S. Araújo

{"title":"GESTÃO E PARTICIPAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ASSOCIAÇÃO MANTENEDORA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PINTADAS, AMEFAP, PINTADAS, BAHIA","authors":"S. D. S. Araújo","doi":"10.35642/RM.V2I1.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.35642/RM.V2I1.124","url":null,"abstract":"A pesquisa sobre a Escola Família Agrícola de Pintadas, no contexto do semiárido baiano, se fundamentou nos conceitos de gestão e participação. Este estudo possui caráter inovador pela escassez de trabalhos acadêmicos que tratam da gestão das EFA. O estudo foi realizado em 2008, na Escola Família Agrícola de Pintadas, Bahia. De natureza qualitativa com caráter explicativo/descritivo, na modalidade de estudo de caso, cujo objetivo foi entender a origem da EFAP e apreender as percepções sobre gestão e participação dos sujeitos sociais envolvidos no processo histórico da implantação e funcionamento da Escola, tendo como elemento norteador a Pedagogia da Alternância e a gestão, como elementos diferenciadores entre as Escolas Famílias Agrícolas e as escolas regulares urbanas ou rurais. Foram considerados alguns pontos a serem refletidos, entre eles, a trajetória histórica com o nascimento da EFAP, antes da criação AMEFAP, caracterizando um processo complexo de relações internas e externas da realidade local. A gestão e a participação coletiva se mostraram indissociáveis para a efetividade da escola e o desenvolvimento da Pedagogia da Alternância enfrenta dificuldades em sua plenitude, devido a diversos fatores, entre os quais, a sustentabilidade financeira e metodológica.","PeriodicalId":281764,"journal":{"name":"Revista Macambira","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126283810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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