{"title":"Implicación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en bullying","authors":"Alba Martos Carmona, Rosario Del Rey Alamillo","doi":"10.55414/ap.v31i2.321","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v31i2.321","url":null,"abstract":"Con la actual legislación sobre integración educativa se han conseguido mejoras en la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, atendiendo a sus necesidades particulares. Sin embargo, algunos estudios, desarrollados con alumnado autista o con hiperactividad principalmente, están señalando que no todo son ventajas, sino que de este tipo de escolarización también se pueden derivar ciertos riesgos como, por ejemplo, mayor implicación en violencia escolar. El presente estudio pretende analizar la implicación en bullying del colectivo NEAE y NEE en su conjunto, comparándolo con el resto del alumnado, así como examinar la posible relación de dicha implicación con el clima escolar y el hecho de tener compañeros de clase con NEE. Para ello, 627 estudiantes de ESO (46,3% chicas) de la provincia de Sevilla (España) cumplimentaron el European Bullying Questionnaire y el Delaware School Climate Survey. De los resultados destaca la ausencia de diferencias significativas en la implicación en bullying entre los grupos y el papel diferencial que la percepción del clima escolar en los tres subgrupos: alumnos sin NEAE, con NEAE y con NEE. Los resultados son discutidos en relación con estudios previos existentes. CITAR COMO:Martos Carmona, A. & Del Rey Alamillo, R. (2013). Implicación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en bullying. Apuntes de Psicología, 31, 183-190.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135548608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La conducta de las operaciones mentales (Apuntes críticos y reconstructivos)","authors":"Marino Pérez Álvarez","doi":"10.55414/ap.v9i33.1095","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v9i33.1095","url":null,"abstract":"Ordinariamente, las operaciones mentales se consideran el contrapunto de la conducta. En este sentido, se sitúan bien alejadas del alcance del análisis de conducta. El argumento que se desarrolla aquí sin embargo es que el aspecto esencial de las operaciones mentales es lo que tienen de operaciones, y no de mentales, El lenguaje es entendido en relación genética con la conducta operante manipulativa, y el pensamiento en relación con el lenguaje. De este modo, el pensar resulta una forma de hacer (de construir), y en esta línea son analizadas la solución de problemas y la creatividad.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135596331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Patricia Garretón Valdivia, Olga Gómez-Ortiz, Rosario Ortega-Ruiz
{"title":"Conflictividad escolar en Chile. Comparando la percepción de los miembros de la comunidad educativa","authors":"Patricia Garretón Valdivia, Olga Gómez-Ortiz, Rosario Ortega-Ruiz","doi":"10.55414/ap.v31i2.327","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v31i2.327","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta los resultados de un estudio sobre el estado de la conflictividad en una muestra intencionada de ocho establecimientos de educación primaria de la provincia de Concepción, Octava región, Chile, cuyos alumnos de cursos del 2° ciclo básico tienen un alto índice de vulnerabilidad social. Para la evaluación de la conflictividad se ha considerando la opinión de la totalidad de los miembros de la comunidad educativa de dichos centros: 85 docentes 1385 estudiantes y 686 familiares. Los resultados señalan la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la percepción que los tres colectivos ofrecen de la conflictividad, siendo en la mayoría de los casos el alumnado el que presenta una visión más negativa de esta dimensión y el profesorado la más positiva. Finalmente se discuten las implicaciones de estos resultados, resaltando la necesidad de conseguir un consenso por parte de toda la comunidad educativa en la evaluación de la conflictividad, para conocer el verdadero estado de la misma y así llevar a cabo las estrategias pertinentes que permitan conseguir una adecuada convivencia escolar. CITAR COMO:Garretón Valdivia, P., Gómez-Ortiz, O. & Ortega-Ruiz, R. (2013). Conflictividad escolar en Chile. Comparando la percepción de los miembros de la comunidad educativa. Apuntes de Psicología, 31, 247-255.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135547694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Discurso de Skinner ante la asamblea de la American Psychological Association","authors":"B.F. Skinner","doi":"10.55414/ap.v9i33.1472","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v9i33.1472","url":null,"abstract":".","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135596105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"“Conducta verbal”: ¿Una teoría o una extensión?","authors":"F. Héctor Martínez Sánchez","doi":"10.55414/ap.v9i33.1096","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v9i33.1096","url":null,"abstract":"En el presente trabajo se revisa el análisis de la conducta verbal realizado por B, F. Skinner. Especialmente se abordan la definición y taxonomía propuestas en el libro Verbal bebavior (1957), así como la literatura experimental relacionada con el área de conducta verbal. Se esbozan algunas de las críticas y problemas que han tenido alguna relevancia respecto a este análisis, tanto desde el punto de vista conceptual como experimental y que permiten vislumbrar nuevas perspectivas para el futuro de esta importante área del comportamiento humano. Finalmente, se intenta evaluar si la conducta verbal requiere una nueva aproximación teórica o sólo una extensión de los bien conocidos principios del análisis de la conducta.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135596121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Aplicaciones del análisis funcional de Skinner al campo de la salud","authors":"Ramón Bayes Sopena","doi":"10.55414/ap.v9i33.1100","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v9i33.1100","url":null,"abstract":"Los problemas generados en la prevención primaria de enfermedades en las que se conocen sus formas concretas de adquisición, facilitación o contagio son, fundamentalmente, de carácter multidisciplinar. En la resolución de dicha problemática —centrada en la adopción y/o abandono de determinados comportamientos— la intervención del psicólogo parece justificada, En esta línea, el presente artículo realiza una breve reflexión sobre dicha intervención desde la perspectiva del análisis funcional de la conducta ofrecido por Skinner. Finalmente, se propone dicho análisis como una poderosa y valiosa herramienta para el abordaje de los problemas de salud.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135597053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Burrhus Frederic Skinner(1904-1990). Un agradecimiento","authors":"Fred S. Keller","doi":"10.55414/ap.v9i33.1091","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v9i33.1091","url":null,"abstract":"B.F. Skinner, preeminente psicólogo norteamericano, que estudió la conducta humana y animal a través de ingeniosos experimentos y que confió en que sus hallazgos fomentasen la creatividad y disminuyeran la represión, murió el sábado en el Hospital Mont Auburn, en Cambridge, Massachusetts. Tenía 86 años y vivía en Cambridge. El anterior es el primer párrafo de un amplio resumen de la vida y obras de Burrhus Frederic Skinner tal y como se imprimió en la sección de defunciones de The New York Times el lunes, 20 de agosto, de este año. Todo el artículo constituye un excelente tratamiento biográfico de la vida de Fred Skinner, desde sus inicios en la pequeña ciudad ferroviaria de Susquehanna (Pensylvania) hasta su última aparición ante sus amigos y colegas en el encuentro de Boston de la Asociación Americana de Psicología, ocho días antes de su muerte.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135645030","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Beatriz Muñoz Maya, Francisco Javier Ortega Rivera, Virginia Sánchez Jiménez
{"title":"El DaViPoP: un programa de prevención de violencia en el cortejo y las parejas adolescentes","authors":"Beatriz Muñoz Maya, Francisco Javier Ortega Rivera, Virginia Sánchez Jiménez","doi":"10.55414/ap.v31i2.324","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v31i2.324","url":null,"abstract":"Pese al interés investigador y psicoeducativo que presenta el complejo fenómeno de la violencia en las primeras relaciones sentimentales adolescentes, son todavía pocos los programas de intervención evaluados desarrollados en nuestro país. Este trabajo presenta los primeros resultados relativos a la evaluación de la eficacia del programa educativo DaViPoP (Programa de Prevención de la violencia en el cortejo y parejas adolescentes), que ha sido configurado para desarrollar la competencia emocional y social para la gestión de la vida sentimental de la pareja y la prevención de la violencia en el cortejo y pareja adolescente. La investigación ha sido diseñada desde un modelo cuasi experimental con medidas repetidas pretest-postest en un grupo experimental y dos grupos de control y ha sido sometido a una evaluación cualitativa y cuantitativa. Los primeros resultados cuantitativos indican una mejora en las competencias para la gestión de la vida en pareja así como una reducción de la prevalencia del fenómeno, sobre todo en los chicos. Los resultados se discuten con relación a la literatura científica y a los resultados encontrados en programas de prevención desarrollados con anterioridad. CITAR COMO:Muñoz Maya, B., Ortega-Rivera, F.J. & Sánchez Jiménez, V. (2013). El DaViPoP: un programa de prevención de violencia en el cortejo y las parejas adolescentes. Apuntes de Psicología, 31, 215-224.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135547271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Una aproximación a la situación laboral, intereses profesionales y demanda de formación de los psicólogos de Andalucía Occidental","authors":"Francisco Fernández Serra","doi":"10.55414/ap.v2i11.969","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v2i11.969","url":null,"abstract":"Se esboza en este trabajo la situación de tres aspectos profesionales importantes entre los psicólogos en Andalucía Occidental. A partir de ello se comenta la incidencia de algunos factores sociológicos y de intereses sobre la situación laboral. Igualmente, se apuntan acciones a desarrollar desde la Universidad y desde el Colegio de Psicólogos de cara a incidir favorablemente sobre la modificación de determinados —y poco adaptativos— ticts profesionales de los psicólogos en, al menos, el ámbito territorial referido.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135597065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maite Garaigordobil Landazabal, Jone Aliri Lazcano, Vanesa Martínez-Valderrey, Carmen Maganto Mateo, Elena Bernaras Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor
{"title":"Conducta antisocial: conexión con emociones positivas y variables predictoras","authors":"Maite Garaigordobil Landazabal, Jone Aliri Lazcano, Vanesa Martínez-Valderrey, Carmen Maganto Mateo, Elena Bernaras Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor","doi":"10.55414/ap.v31i2.315","DOIUrl":"https://doi.org/10.55414/ap.v31i2.315","url":null,"abstract":"El estudio tuvo dos objetivos: 1) Explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocial (autoevaluada y evaluada por los padres) y variables como empatía, inteligencia emocional, autoestima, y dimensiones de personalidad (neuroticismo, extraversión, apertura, amabilidad, responsabilidad), e 2) Identificar variables que predicen la conducta antisocial. La muestra fue de 3.026 participantes de 12 a 18 años. Con un diseño descriptivo y correlacional se administraron 6 instrumentos de evaluación. Los resultados mostraron que los adolescentes y jóvenes de ambos sexos, con altas puntuaciones en conducta antisocial tenían significativamente: 1) menor capacidad de empatía (para ponerse en el punto de vista de otro); 2) menor capacidad de regulación emocional (control de estados emocionales); 3) menor nivel de amabilidad (cordialidad, altruismo); 4) menor nivel de responsabilidad (voluntad para lograr objetivos académicos); 5) mayor nivel de neuroticismo (inestabilidad emocional, sentimientos negativos); y 6) mayor nivel de extraversión (sociabilidad, asertividad, excitación). Las relaciones entre conducta antisocial y autoestima no fueron concluyentes. Bajo nivel de empatía, de amabilidad, de responsabilidad, alto nivel de neuroticismo, de extraversión, y mayor edad predijeron la conducta antisocial. La discusión enfatiza la importancia de implementar programas que fomenten el desarrollo socioemocional (comunicación, empatía, emociones, conducta prosocial…) para prevenir la conducta antisocial. CITAR COMO:Garaigordobil Landazabal, M., Aliri Lazcano, J., Martínez-Valderrey, V., Maganto Mateo, C., Bernaras Iturrioz, E. & Jaureguizar Alboniga-Mayor, J. (2013). Conducta antisocial: conexión con emociones positivas y variables predictoras. Apuntes de Psicología, 31, 123-133.","PeriodicalId":269734,"journal":{"name":"Apuntes de Psicología","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135547268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}