Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education最新文献

Analyse d’ouvrage : Guide pratique de l’entretien motivationnel. 20 fiches pour professionnaliser son approche relationnelle 工作分析:动机性访谈的实用指南。20张卡片使你的人际关系方法专业化

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1051/tpe/2023008

Alfred Penfornis

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Impact d’entretiens pharmaceutiques en officine pour les patients refusant les médicaments génériques 药房药学访谈对拒绝仿制药患者的影响

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-12-01 DOI: 10.1051/tpe/2019012

Julia Nickels, P. Boltz, D. Feldman, A. Dory

{"title":"Impact d’entretiens pharmaceutiques en officine pour les patients refusant les médicaments génériques","authors":"Julia Nickels, P. Boltz, D. Feldman, A. Dory","doi":"10.1051/tpe/2019012","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/tpe/2019012","url":null,"abstract":"Introduction : La substitution des médicaments princeps par leurs génériques a permis aux systèmes de santé de réaliser des économies financières substantielles. Si le taux de substitution des princeps par des génériques atteint 83 % en France, il n’est que de 79 % en Alsace en 2016. Objectif : Des entretiens pharmaceutiques ont été menés afin d’améliorer les connaissances des patients refusant les médicaments génériques et cette étude a pour objectif d’évaluer l’impact de ces entretiens. Méthodes : Un entretien pharmaceutique individuel a été proposé aux patients venant dans une pharmacie d’officine et refusant au moins un générique. L’entretien a consisté en un échange autour des génériques. Les connaissances des patients sur les génériques ont été évaluées, ainsi que leur satisfaction quant au déroulement de l’entretien. Résultats : Trente patients sur 78 ont accepté de participer aux entretiens. Les connaissances erronées portaient sur le principe actif identique, le dosage du principe actif, l’efficacité du principe actif. Dix-sept pourcent des patients réfractaires aux médicaments génériques changent de position après seulement un entretien pharmaceutique et ce changement persiste à 6 mois. Les résultats démontrent un entretien très apprécié par l’ensemble des patients. Discussion : Le comportement de certains patients peut être modifié de manière durable. Cependant, pour d’autres patients, d’autres interventions, comme des entretiens motivationnels ou des actions conjointes médecin et pharmacien, seront à initier pour améliorer le taux de substitution des génériques. Conclusion : Les entretiens pharmaceutiques visant à améliorer les connaissances des patients sur les génériques permettent à une minorité de patients de changer leurs perceptions et d’accepter les génériques de façon durable.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114427126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Éducation thérapeutique du patient en Côte d’Ivoire (Afrique de l’Ouest) : enjeux et défis face à l’indifférence 科特迪瓦(西非)患者治疗教育:面对冷漠的问题和挑战

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-12-01 DOI: 10.1051/TPE/2019010

Y. Konan, J. Kivits, M. Tanguy, J. Bénié

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Le théâtre, une méthode pédagogique au profil du changement de comportement dans les soins : Revue systématique de la littérature 戏剧，一种治疗行为改变的教学方法:系统的文献综述

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-12-01 DOI: 10.1051/TPE/2019009

Simon-Decap Mabakutuvangilanga-Ntela, Daniel Ishoso Katwashi, Mathieu Ahouah, Félicien Tshimungu Kandolo, Monique Rothan Tondeur, A. Margat

{"title":"Le théâtre, une méthode pédagogique au profil du changement de comportement dans les soins : Revue systématique de la littérature","authors":"Simon-Decap Mabakutuvangilanga-Ntela, Daniel Ishoso Katwashi, Mathieu Ahouah, Félicien Tshimungu Kandolo, Monique Rothan Tondeur, A. Margat","doi":"10.1051/TPE/2019009","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019009","url":null,"abstract":"Introduction :L’utilisation des arts comme méthode de changement des comportements dans les soins est d’actualité. Cette revue systématique de la littérature vise à comprendre les effets des interventions théâtrales sur le changement de comportement en matière de santé.Méthode :La stratégie de recherche consistait à répertorier les articles traitant des interventions théâtrales dans le cadre de maladies chroniques dans sept bases de données bibliographiques (Medline, Cochrane, Cairn, Eric, Isidore, Base santé Psy et CINAHL) à partir de la combinaison de mots clés. La qualité des articles inclus a été évaluée à travers la double expertise, et une autoévaluation de la revue systématique a été réalisée en respectant les principes décrits dans la grille AMSTAR 2.Résultats :619 articles ont été identifiés sur l’ensemble des bases de données, parmi lesquels, 23 ont été retenus. Il s’agissait des études interventionnelles publiées en anglais entre 1988 et 2017 sur les maladies chroniques. Les résultats qualitatifs révèlent que l’utilisation du théâtre génère des effets positifs sur l’amélioration : des connaissances, des compétences, de l’interaction soignant-patient-famille, du rappel de souvenirs, de la prise de conscience de soi, de la qualité de vie et des déficits sociaux.Conclusion :Le théâtre reste une stratégie prometteuse dans le cadre de l’éducation thérapeutique des patients et peut être encouragée afin de favoriser le changement de comportement.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134645707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Note de correction : Le théâtre, une méthode pédagogique au profil du changement de comportement dans les soins : revue systématique de la littérature 评分:戏剧，一种治疗行为改变的教学方法:系统文献综述

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-07-19 DOI: 10.1051/tpe/2019011

Simon-Decap Mabakutuvangilanga-Ntela, Daniel Ishoso Katwashi, Mathieu Ahouah, Félicien Tshimungu Kandolo, Monique Rothan Tondeur, A. Margat

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Dispositifs de formation des professionnels de santé au Togo et éducation thérapeutique des patients 多哥保健专业人员培训计划和病人治疗教育

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.1051/TPE/2019001

Dédamani Sanwogou

{"title":"Dispositifs de formation des professionnels de santé au Togo et éducation thérapeutique des patients","authors":"Dédamani Sanwogou","doi":"10.1051/TPE/2019001","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019001","url":null,"abstract":"Introduction : Le développement des maladies chroniques a entraîné l’adjonction d’une dimension pédagogique aux pratiques soignantes : l’éducation thérapeutique du patient (ETP). L’intégration de l’ETP impose aux professionnels de santé, de nouvelles compétences qui ne pourront être acquises que par la formation. Objectif : L’objectif de cette étude est d’évaluer la prise en compte de l’ETP par les dispositifs de formation des professionnels de santé au Togo. Méthodes : Pour ce faire, il a été procédé à une analyse des dispositifs de formation initiale et continue. Résultats : Les résultats ont montré que l’enseignement de l’ETP dans sa version formelle n’a été introduit qu’en 2015 dans deux parcours de formation initiale. Cet enseignement occupe une place marginale dans la formation. Les différents programmes de santé à l’exception de celui de lutte contre le VIH n’ont pas mis en place une formation continue sur l’ETP. Discussions : Le déficit de formation des professionnels de santé sur l’ETP rend difficile l’intégration de cette nouvelle pratique dans le système de soins. Conclusion : Pour lutter efficacement contre les maladies chroniques qui ont pris le dessus sur les maladies infectieuses, le Togo devra former les professionnels de santé sur l’ETP. Cette formation doit être aussi bien théorique que pratique.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"316 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116602594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Évaluation de deux approches de médecine narrative, le théâtre du vécu et un atelier d’écriture, dans une prise en charge éducative intégrée de patients diabétiques de type 1 两种叙事医学方法的评估，生活剧场和写作工作坊，在1型糖尿病患者的综合教育管理

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.1051/TPE/2019003

M. Popelier, C. Ciangura, C. Flahault, Cécilia Louot, A. Vanier, C. Sachon, A. Grimaldi, M. Malavia, A. Hartemann

{"title":"Évaluation de deux approches de médecine narrative, le théâtre du vécu et un atelier d’écriture, dans une prise en charge éducative intégrée de patients diabétiques de type 1","authors":"M. Popelier, C. Ciangura, C. Flahault, Cécilia Louot, A. Vanier, C. Sachon, A. Grimaldi, M. Malavia, A. Hartemann","doi":"10.1051/TPE/2019003","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019003","url":null,"abstract":"La détresse émotionnelle liée au diabète impacte la qualité de vie et l’équilibre métabolique ce qui rend indispensable l’exploration du vécu de la maladie. Nous avons comparé 2 approches de médecine narrative, un atelier d’écriture où le patient écrit « une lettre à son diabète » (LAMD) et le « théâtre du vécu » (TDV) où un récit est transformé en une saynète qui est interprétée par des comédiens professionnels, mise en scène par le patient à l’aide du directeur d’acteurs. Deux groupes de patients diabétiques de type 1 hospitalisés dans le cadre d’un séjour d’éducation thérapeutique ont été randomisés dans une session soit avec LAMD (n = 27) soit avec TDV (n = 28). Deux questionnaires portant sur la détresse émotionnelle liée au diabète (PAID) et sur ses représentations du diabète (IPQR) ont été réalisés en début de programme et 3 mois plus tard et les résultats comparés par un test de Wilcoxon apparié. Une analyse qualitative menée par une psychologue a été effectuée chez 11 patients 3 mois après l’intervention. Nous n’avons pas observé de différence significative sur l’évolution du score des questionnaires entre les 2 approches mais l’analyse qualitative suggère un effet positif des 2 processus narratifs, plus marqué pour le TDV.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121501964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Effects of dance therapy after gastric bypass on quality of life, self-esteem and self-assessment of body size 胃分流术后舞蹈治疗对生活质量、自尊及体型自我评价的影响

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.1051/TPE/2019007

S. Muller-Pinget, G. Lagger, Florence Somers, L. Allet, A. Golay

{"title":"Effects of dance therapy after gastric bypass on quality of life, self-esteem and self-assessment of body size","authors":"S. Muller-Pinget, G. Lagger, Florence Somers, L. Allet, A. Golay","doi":"10.1051/TPE/2019007","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019007","url":null,"abstract":"Introduction: In order to motivate patients who have undergone bariatric surgery to take care of themselves and reconstruct their self-image, it proves essential to help them to focus on the body-subject (perceptual and affective sensory feelings). Aim: The aim of this study is to analyze the impact of dance therapy on the patient’s experience of the body, self-esteem, and body esteem, as well as on quality of life and self-assessment of body size after gastric bypass and weight stabilization. Methods: Eleven patients participated in a dance therapy program for 90 minutes per week over 18 weeks. The effects on self-esteem, quality of life, body esteem and body image were measured using self-questionnaires. Results: The results after dance therapy showed an improvement in quality of life p < 0.000. Body esteem and self-esteem improved significantly (p < 0.000). However, a divergence remains, or may even be larger, between actual BMI and self-assessment of body size after gastric bypass, even in patients who are no longer obese after the bariatric surgery. Conclusion: After 18 weeks of dance therapy, patients who attended a patient education preparation course and underwent gastric bypass develop a perception of their experienced body that enables them to significantly improve their quality of life, self-esteem, and body esteem.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129731868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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L’Éducation Thérapeutique du Patient et les rhumatologues libéraux : état des lieux 病人治疗教育和自由风湿病学家:现状

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.1051/TPE/2019006

Jean-David Cohen, D. Poivret, É. Senbel, S. Tropé

{"title":"L’Éducation Thérapeutique du Patient et les rhumatologues libéraux : état des lieux","authors":"Jean-David Cohen, D. Poivret, É. Senbel, S. Tropé","doi":"10.1051/TPE/2019006","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019006","url":null,"abstract":"Objectifs : Devant les difficultés de recrutement des programmes hospitaliers d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en rhumatologie et dans une réflexion sur la pertinence de réseaux ville-hôpital, il était intéressant de s’interroger sur la place des rhumatologues libéraux. Méthodes : Pour faire un état des lieux des connaissances, perceptions, attentes et intentions des rhumatologues libéraux et mixtes français, une enquête en ligne a été diffusée. Résultats : Les réponses de 96 rhumatologues montrent un véritable intérêt pour une implication personnelle en ETP. Cette implication est conditionnée à une offre de formation et d’outils adaptés à leur pratique, mais aussi à sa valorisation financière et à une coordination avec les autres acteurs de santé. Interrogés sur l’intérêt de réseaux autour de l’ETP, 65 % des répondants y sont favorables. Discussion : Les rhumatologues libéraux, avec l’avantage de proposer un accès direct et privilégié au cabinet favorisant le parcours éducatif, pourraient contribuer à diffuser plus largement l’ETP en rhumatologie et permettre à un plus grand nombre de patients d’en bénéficier. Conclusion : Ces résultats soulèvent des questions sur une possible confusion entre ETP et activités d’information du patient. Pour permettre une meilleure appréhension des particularités et des bénéfices spécifiques de l’ETP, il paraît intéressant d’envisager l’acquisition de compétences en ETP et en posture éducative comme un élément à part entière des activités de Formation médicale continue.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"189 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121617249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educare : interactions soignantes à domicile. Un outil d’observation pour évaluer la centration sur la personne 教育护理:家庭护理互动。评估以人为中心的观察工具

Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.1051/TPE/2019005

O. Walger, Véronique Haberey-Knuessi, Mélinée Schindler

{"title":"Educare : interactions soignantes à domicile. Un outil d’observation pour évaluer la centration sur la personne","authors":"O. Walger, Véronique Haberey-Knuessi, Mélinée Schindler","doi":"10.1051/TPE/2019005","DOIUrl":"https://doi.org/10.1051/TPE/2019005","url":null,"abstract":"Contexte : Cet article s’inscrit dans une étude longitudinale contrôlée à travers laquelle nous avons émis l’hypothèse selon laquelle une éducation thérapeutique centrée sur la personne donnait plus de satisfaction aux professionnels de la santé qu’une éducation thérapeutique biomédicale centrée sur la maladie ou le traitement. Pour tester l’hypothèse, nous avions besoin d’un outil d’observation des interactions soignantes à domicile. Objectifs : Construire et valider un nouvel outil d’observation des interactions soignantes à domicile. Méthodes : Nous nous sommes inspirés du Roter Interaction Analysis System (RIAS) initié par Debra Roter, pour élaborer cet outil dont nous avons ensuite testé la fidélité à travers l’analyse de sa concordance interne. Résultats : Nous avons observé 25 soignants, 72 patients et 223 soins. La fidélité varie entre un α de Cronbach de 0,23 à 0,81 en fonction des dimensions analysées, avec une moyenne de 0,58. L’analyse de la régression entre les réactions des clients et les interventions des soignants corrobore une certaine validité de construit. Discussion : Bien que partiellement fidèle, cet outil nous semble un instrument pertinent pour analyser les interactions des soignants centrés sur la personne dans le cadre des soins à domicile. Son contenu doit encore être amélioré afin d’augmenter sa fidélité. Conclusion : Cet outil contribue à la mise en évidence d’interactions soignantes réellement centrées sur la personne à domicile tout en identifiant les méthodes et les éléments qui les favorisent.","PeriodicalId":268607,"journal":{"name":"Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134001071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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