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Et si les cas de plagiat et de tricherie étaient liés à la nature des activités d’évaluation? 如果剽窃和作弊的案例与评估活动的性质有关呢?
Médiations et médiatisations Pub Date : 2022-02-25 DOI: 10.52358/mm.vi9.265
Marie-Hélène Hébert, S. Fontaine
{"title":"Et si les cas de plagiat et de tricherie étaient liés à la nature des activités d’évaluation?","authors":"Marie-Hélène Hébert, S. Fontaine","doi":"10.52358/mm.vi9.265","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi9.265","url":null,"abstract":"La pandémie de COVID-19 et la fermeture des établissements d’enseignement qu’elle a entrainée ont conduit le personnel enseignant à s’interroger sur la manière d’apprécier les apprentissages des apprenants à distance. Dans cet article, nous examinons la voie de l’évaluation authentique pour proposer aux apprenants des activités d’évaluation qui les amènent à faire usage de créativité et, ce faisant, à diminuer les cas de plagiat et de tricherie.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121392113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La crise sanitaire : une occasion de penser des pratiques d’évaluation dans le cadre d’un enseignement à distance 健康危机:在远程学习的背景下思考评估实践的机会
Médiations et médiatisations Pub Date : 2022-02-25 DOI: 10.52358/mm.vi9.239
Y. Verchier, C. Lison
{"title":"La crise sanitaire : une occasion de penser des pratiques d’évaluation dans le cadre d’un enseignement à distance","authors":"Y. Verchier, C. Lison","doi":"10.52358/mm.vi9.239","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi9.239","url":null,"abstract":"La crise sanitaire a imposé aux structures d’enseignement supérieur la mise en place d’un enseignement à distance. Dans ce cadre, l’évaluation des apprentissages s’est avérée difficile. Notre article propose de présenter différentes stratégies d’évaluation mises en place par des équipes pédagogiques lors des semestres en distanciel, de discuter de leurs limites et de mettre en lumière les questionnements et les prises de conscience des enseignants. Afin de nourrir ce bilan, le ressenti des étudiants quant à ces évaluations est aussi présenté. Au-delà de l’utilisation d’exemples dans les pratiques et de la littérature existante sur le sujet, nous souhaitons prendre un recul critique afin de voir dans quelle mesure cela pourrait également s’appliquer dans une perspective d’enseignement en présentiel.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124177209","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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COVID-19 Pandemic and Possible Futures of Adult Online Learning in Higher Education : Six Trends That Could Shape the Future 2019冠状病毒病大流行和高等教育成人在线学习的可能未来:可能影响未来的六大趋势
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-12-20 DOI: 10.52358/mm.vi8.266
Nicolas Gagnon
{"title":"COVID-19 Pandemic and Possible Futures of Adult Online Learning in Higher Education : Six Trends That Could Shape the Future","authors":"Nicolas Gagnon","doi":"10.52358/mm.vi8.266","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi8.266","url":null,"abstract":"The COVID-19 pandemic has had and will have, profound effects on adult education (Boeren, Roumell & Roessger, 2020; Kapplinger & Lichte, 2020) and online learning practices. The impact was unprecedented and led to the largest and quickest transformation of pedagogic practice ever seen in contemporary universities (Brammer & Clark, 2020). Although it is too soon for a full assessment, the first step is to gain insight into an understanding of the macro trends taking shape inside and outside the walls of institutions and then explore how these trends may affect the future. Against this background, a question arises: How is the COVID-19 pandemic shaping the future of adult online learning in higher education? Drawing on adult education and higher education scholarly and practitioner literature published over the last year, the purpose of this paper is threefold: (i) in the context of the COVID-19 pandemic, to identify and analyze emerging trends that could shape the future of adult online education in higher education, (ii) to analyze these trends over a longer time span in the literature, and (iii) to explore the possible futures of adult education and online learning in higher education.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121365801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Modélisation de MOOC en didactique des langues : Identifier les tensions et leurs régulations pour des usages “didactiquement corrects” 语言教学中的MOOC建模:识别张力及其“教学正确”使用的规则
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.217
Annick Rivens Mompean, S. Babault
{"title":"Modélisation de MOOC en didactique des langues : Identifier les tensions et leurs régulations pour des usages “didactiquement corrects”","authors":"Annick Rivens Mompean, S. Babault","doi":"10.52358/mm.vi7.217","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.217","url":null,"abstract":"Concevoir un MOOC en didactique des langues conduit à être confronté à un ensemble de paradoxes qui peuvent être analysés à la lumière de la notion de système. Ainsi, les aspects techniques, qui découlent en partie des principes constitutifs de l’objet MOOC, agissent en retour sur les choix didactiques et les démarches méthodologiques mises en œuvre par les concepteurs. C’est dans cette perspective que nous interrogerons ces choix faits lors de la mise en œuvre de ce type de MOOC, en vue d’usages que l’on pourrait qualifier de « didactiquement corrects », au prix d’adaptations plus ou moins contraignantes ou de contournements. Afin de mettre en évidence les tensions en jeu, nous procédons à une modélisation qui sera appliquée à l’analyse de trois MOOC en didactique des langues. Cette analyse nous conduit à mettre en évidence le rôle des discours comme régulateurs de tensions.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131635960","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Le plurilinguisme dans les productions audiovisuelles pour la diffusion et la vulgarisation de la science et de la technologie 在传播和普及科学技术的视听制作中使用多种语言
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.206
Teurra Fernandes Vailatti
{"title":"Le plurilinguisme dans les productions audiovisuelles pour la diffusion et la vulgarisation de la science et de la technologie","authors":"Teurra Fernandes Vailatti","doi":"10.52358/mm.vi7.206","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.206","url":null,"abstract":"Dans ce travail nous nous focalisons sur le rôle du plurilinguisme dans la production d’une capsule vidéo pour la diffusion et la vulgarisation d’une recherche scientifique dans le cadre d’un événement promu par une université brésilienne. Devant l’usage privilégié du portugais (langue nationale) et de l’hégémonie de l’anglais dans la production scientifique, nous montrons l’importance de l’intégration du plurilinguisme pour une construction plurielle des savoirs. Le compte rendu de cette expérience a pour but de contribuer à l’amélioration des pratiques communicatives de l’enseignement supérieur qui visent à atteindre un public non spécialisé.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127221155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Usage pédagogique de la vidéo et vulgarisation scientifique : Entretien avec Laurent Turcot 视频的教育用途和科学普及:对Laurent Turcot的采访
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.214
Baptiste Campion, Claire Peltier
{"title":"Usage pédagogique de la vidéo et vulgarisation scientifique : Entretien avec Laurent Turcot","authors":"Baptiste Campion, Claire Peltier","doi":"10.52358/mm.vi7.214","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.214","url":null,"abstract":"entretien avec Laurent Turcot vise à cerner la manière dont un enseignant aborde la vidéo dans son activité d’enseignement ainsi que dans une activité de vulgarisation à destination du grand public sur la plateforme YouTube. Cet entretien met l’accent sur la manière dont Laurent Turcot en est venu à la vidéo et aborde la conception, l’écriture, la réalisation et la réception de ses capsules vidéo à vocation pédagogique et de vulgarisation.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125338707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro MOOC和完全或部分远程培训课程中的话语、多语言和知识构建:数字展示
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.259
Mariana Fonseca Favre, Claire Peltier, Baptiste Campion
{"title":"Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro","authors":"Mariana Fonseca Favre, Claire Peltier, Baptiste Campion","doi":"10.52358/mm.vi7.259","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.259","url":null,"abstract":"Les MOOC et autres dispositifs de formation entièrement ou partiellement à distance ont souvent recours, notamment pour des raisons d'accessibilité, à la langue anglaise et à des formats médiatiques assez standardisés (tel le face camera). Toutefois, les implications des choix d'écriture posés lors de la conception de ces productions éducatives restent insuffisamment interrogées. Cet éditorial cherche à mettre en perspective les questions transversales soulevées par ces choix de réalisation, leurs causes et leurs conséquences possibles. Il argumente de la nécessité de développer des recherches interdisciplinaires sur ces dispositifs de formation à distance reposant en grande partie sur la vidéo, en remettant en question, de manière systématique, la manière dont s'articulent en leur sein les composantes linguistique, discursive et médiatique, dans des contextes institutionnels et techniques généralement structurants. Il conclut en présentant les contributions de ce numéro consacré au rôle des langues et des discours dans la construction des savoirs dans les MOOC et autres dispositifs de formation à distance.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123709091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Alterner les langues dans les MOOC : Enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs MOOC的交替语言:知识传播和转化的挑战
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.223
L. Gajo, Mariana Fonseca Favre, Gabriela Steffen
{"title":"Alterner les langues dans les MOOC : Enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs","authors":"L. Gajo, Mariana Fonseca Favre, Gabriela Steffen","doi":"10.52358/mm.vi7.223","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.223","url":null,"abstract":"Les MOOC, dans leur ambition de transmission des savoirs à large échelle, privilégient les langues à grande diffusion, souvent l’anglais, et fonctionnent souvent dans une seule langue. Dans cet article, nous remettons en question le rôle du plurilinguisme dans les MOOC et, en particulier, le mécanisme de l’alternance codique, qui peut intervenir à divers niveaux et concerne notamment la place et l’usage du sous-titrage. En croisant les regards des concepteurs, des conceptrices, des usagers, des usagères et des linguistes, nous décrivons le potentiel du plurilinguisme non seulement pour la communication des savoirs, mais pour leur problématisation. Notre analyse permet de revenir sur la tension entre les processus d’universalisation et de contextualisation.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122490075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Allier plurilinguisme et variation dans un MOOC : enjeux et contraintes
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi7.215
Carole Cattin
{"title":"Allier plurilinguisme et variation dans un MOOC : enjeux et contraintes","authors":"Carole Cattin","doi":"10.52358/mm.vi7.215","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi7.215","url":null,"abstract":"Cet article, dont le but est de faire ressortir quelques enjeux pédagogiques dans le passage de deux cours universitaires à un MOOC, se base sur la réflexion entamée dans notre travail de mémoire qui a été réalisé dans le cadre d’un projet MOOC intitulé « Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme » actuellement conçu à l’Université de Genève. C’est donc en nous appuyant sur ce projet axé sur la diversité linguistique que nous allons mettre l’accent sur certaines adaptations à apporter, tant sur le plan des contenus que du discours, pour que les enseignements donnés en présentiel soient adaptés au dispositif d’un MOOC.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123512057","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Les défis de la gestion de classe virtuelle synchrone 同步虚拟教室管理的挑战
Médiations et médiatisations Pub Date : 2021-11-09 DOI: 10.52358/mm.vi8.260
Isabelle Carignan
{"title":"Les défis de la gestion de classe virtuelle synchrone","authors":"Isabelle Carignan","doi":"10.52358/mm.vi8.260","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi8.260","url":null,"abstract":"L’enseignement en ligne en mode synchrone a apporté son lot de défis pour les enseignants du primaire et du secondaire depuis le début de la pandémie de COVID-19 en mars 2020. Basé sur des observations réalisées auprès de 10 classes du primaire et du secondaire au Québec et en Ontario, ainsi que sur des discussions avec des enseignants, cet article de réflexion présente quelques constats sur la gestion de classe, qui semble beaucoup plus ardue à faire en ligne qu’en présence. Enseigner virtuellement demeure donc une solution d’urgence si la situation l’oblige. Autrement, l'enseignement en personne demeure ce que nous pouvons offrir de mieux aux élèves.  ","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126424924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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