Médiations et médiatisations最新文献_第2页

La diversité des pratiques interactives à distance des étudiants : enjeu ou menace pour l’institution universitaire? 学生远程互动实践的多样性：对大学机构的挑战还是威胁？

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.52358/mm.vi13.389

A. Baudrit

{"title":"La diversité des pratiques interactives à distance des étudiants : enjeu ou menace pour l’institution universitaire?","authors":"A. Baudrit","doi":"10.52358/mm.vi13.389","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi13.389","url":null,"abstract":"Dans l’enseignement supérieur, les dispositifs et les outils numériques utilisés par les étudiants peuvent les amener à s’organiser sous forme de communautés de pairs et, ce faisant, à interagir en toute autonomie. Ils sont alors susceptibles de prendre quelque distance par rapport aux attentes et aux modes de fonctionnement propres à leur université, d’être tentés par des voies plus ou moins parallèles à celle-ci, à moins que les pratiques interactives à distance ne leur offrent des opportunités d’apprentissage ou d’investigation accrues. Dans cet article, plusieurs travaux sont examinés en ce sens afin de voir si de telles pratiques constituent un enjeu ou une menace pour l’institution universitaire. L’utilisation simultanée des outils officiels (comme les forums propres aux universités) et des moyens officieux dont disposent les étudiants (en l’occurrence les réseaux sociaux) est de nature à introduire un certain brouillage dans leurs interactions, cependant il peut y avoir là des opportunités d’échanges à caractère exploratoire ou des collaborations inédites. L’hybridation ainsi à l’œuvre est alors susceptible de se présenter comme un atout pour l’institution comme pour les étudiants.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":" 44","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138964514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgées 观看用通俗语言解释心脏手术的视频：老年人的用户体验

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.52358/mm.vi13.377

Isabelle Carignan, P. Gauthier, A. Roy-Charland, M. Beaudry, Adèle Gallant, Marie-Hélène Hébert, Amélie Hien, Rony Atoui

{"title":"Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgées","authors":"Isabelle Carignan, P. Gauthier, A. Roy-Charland, M. Beaudry, Adèle Gallant, Marie-Hélène Hébert, Amélie Hien, Rony Atoui","doi":"10.52358/mm.vi13.377","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi13.377","url":null,"abstract":"Les informations médicales ne sont pas toujours faciles à comprendre pour les patients. Il existe des documents en ligne et des sites Internet, mais les informations ne sont pas nécessairement fiables, suffisamment vulgarisées ou utiles, et peuvent stresser davantage les patients et leur famille. Le but de cette recherche en cours est de mieux outiller les patients francophones vivant en milieu minoritaire pour augmenter leur degré de compréhension lié aux différentes étapes de la chirurgie cardiaque, diminuer leur degré d’anxiété par rapport à l’intervention chirurgicale et s’assurer qu’ils fournissent un consentement libre et éclairé lorsque vient le temps de subir une chirurgie cardiaque. Pour ce faire, des vidéos multimédias bilingues ont été créées pour expliquer les différentes étapes de la chirurgie cardiaque et les risques associés dans un langage simple à comprendre. Dans la phase pilote de ce projet, 49 participants ont visionné les deux premières vidéos (« Avant la chirurgie » et « Pendant la chirurgie ») et ont répondu à un questionnaire relatif à leur appréciation. Les résultats obtenus ont été prometteurs. La prochaine étape de la recherche consistera à réaliser une étude randomisée en utilisant un groupe expérimental (patients avec le format vidéo) et un groupe contrôle (patients utilisant le format papier standard). ","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"79 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138995323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Utiliser ou non les logiciels de télésurveillance dans un contexte d’évaluation en formation à distance? 在远程学习评估中使用还是不使用远程监控软件？

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.52358/mm.vi13.393

Jean-Sébastien Sirois

{"title":"Utiliser ou non les logiciels de télésurveillance dans un contexte d’évaluation en formation à distance?","authors":"Jean-Sébastien Sirois","doi":"10.52358/mm.vi13.393","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi13.393","url":null,"abstract":"Dans un contexte de formation à distance, l’évaluation en ligne représente un réel défi, alors que tant d’informations sont accessibles en quelques clics et au bout des doigts des apprenants. Dès lors, les logiciels de télésurveillance d’examen sont devenus des outils incontournables. Cet intérêt pour l’utilisation de cette technologie doit s’accompagner d’une réflexion quant aux possibles effets que peut avoir la télésurveillance sur les étudiants. Ces effets peuvent être désirés, découlant de la nature même des logiciels de télésurveillance en permettant d’assurer l’intégrité intellectuelle des évaluations à distance, mais il existe aussi un effet indésirable lié à l’anxiété augmentée par le recours à la télésurveillance, notamment en raison du caractère intrusif de ces outils, du facteur technologique et des conditions à respecter qu’ils supposent. Cet effet indésirable pouvant être atténué et contrôlé, la télésurveillance représente un outil précieux dans le nécessaire combat contre la fraude scolaire. Les logiciels de télésurveillance demeurent des outils importants pour que l’évaluation en ligne soit réalisée de manière sécuritaire et efficace, pourvu que tous les moyens soient mis en place pour accompagner les étudiants dans ce mode de surveillance.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"99 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139173656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Digital Capacity Building in Schools: Strategies, Challenges, and Outcomes 学校的数字化能力建设：战略、挑战和成果

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.52358/mm.vi13.394

Christiane Caneva, Caroline Pulfrey

{"title":"Digital Capacity Building in Schools: Strategies, Challenges, and Outcomes","authors":"Christiane Caneva, Caroline Pulfrey","doi":"10.52358/mm.vi13.394","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi13.394","url":null,"abstract":"The introduction of digital technologies in educational institutions has gained significant momentum worldwide as societies recognize the central role of education in preparing individuals for a technology-driven world. This paper explores the concept of 'school digital capacity', which encompasses various factors critical to the effective integration of technology into teaching and learning practices. Educational leadership emerges as a cornerstone of this capacity, with leaders playing a critical role in shaping the digital landscape of their institutions. Using a mixed-methods approach, this research explores the perceptions of educational leaders in the context of a large-scale digital education reform project. Key findings highlight the importance of leadership and a coherent digital strategy in improving digital efficacy and teacher engagement with technology. However, challenges are evident, including a lack of clear strategies, inadequate human resource allocation, limited knowledge of digital education and insufficient professional development opportunities. The study highlights the need for improved training programmes for educational leaders to equip them with the necessary digital skills and strategic acumen. Collaborative networks between schools and increased support from ministries of education are recommended to facilitate effective digital integration and capacity development.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"295 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139173913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise 帮助接受健康培训的全科医生改变他们的做法：基于活动的方法和危机背景下数字应用的可接受性

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.52358/mm.vi13.380

Solange Ciavaldini-Cartaut, Aurélie Jouët-Robba

{"title":"Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise","authors":"Solange Ciavaldini-Cartaut, Aurélie Jouët-Robba","doi":"10.52358/mm.vi13.380","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi13.380","url":null,"abstract":"Les conditions de travail des étudiants internes de médecine générale lors de leurs stages en secteur hospitalier sont souvent dégradées par des horaires surchargés, un nombre important d’astreintes mensuelles et un suivi tutoral insuffisant augmentant leur peur de l’erreur médicale et leurs risques psychosociaux. Ce constat a conduit certaines facultés de médecine à améliorer le potentiel d’apprentissage de ces stages tels que conçus en alternance avec les périodes consacrées à leur formation à l’université. Cet article rend compte d’un accompagnement au changement des pratiques de médecins enseignants en poste, diplômés de leur thèse de doctorat et chargés de cette formation universitaire, en tension entre la nécessité d’innover en pédagogie et la réalité d’un travail à flux tendu avant et pendant la crise sanitaire de COVID-19. Son objet est une formation hybride (blended-learning) articulant des cours en présentiel, distanciel synchrone et asynchrone fondée sur des usages variés du numérique susceptibles de limiter les facteurs de risques psychosociaux des étudiants. Notre analyse mobilise deux modèles conceptuels complémentaires : le premier est la théorie unifiée de l’acceptation et de l’utilisation du numérique (Venkatesh, Thong et Xu, 2012) et le second, le modèle des phases de préoccupation de Bareil (2004, 2009). Nous avons récolté des données mixtes dans une perspective à la fois compréhensive et explicative des variables agissantes sur ce processus de changement et l’acceptabilité du numérique. L’originalité de nos résultats est d’éclairer ce processus à partir d’une approche orientée « activité du sujet et acceptabilité des usages ». Nous concluons sur le rôle des ingénieurs pédagogiques dans le soutien des équipes de professionnels de la santé vers l’innovation et le développement de leurs compétences en enseignement universitaire, en nous appuyant sur les travaux de la recherche en éducation et en formation.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"48 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139176011","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La réalité augmentée en classe au service des apprentissages des élèves 增强现实在课堂上帮助学生学习

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.52358/mm.vi15.343

C. Mercier, Iza Marfisi-Schottman, Mohamed Ez-Zaouia, D. Deshayes

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L’apprentissage immersif peut-il améliorer la compréhension de la théorie de l’évolution? 沉浸式学习能提高对进化论的理解吗?

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.52358/mm.vi15.355

Edith Potvin-Rosselet, Alain Stockless, D. Leduc

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Utilisation de la vidéo 360 interactive pour la formation par simulation clinique en santé : Potentiels, limites et enjeux dans le cadre de la formation en soins infirmiers 使用交互式360视频进行临床模拟健康教育:护理教育的潜力、局限性和挑战

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.52358/mm.vi15.341

Julien Marceaux, Jean-Christophe Servotte, Bruno Pilote

{"title":"Utilisation de la vidéo 360 interactive pour la formation par simulation clinique en santé : Potentiels, limites et enjeux dans le cadre de la formation en soins infirmiers","authors":"Julien Marceaux, Jean-Christophe Servotte, Bruno Pilote","doi":"10.52358/mm.vi15.341","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi15.341","url":null,"abstract":"Le gouvernement du Québec a investi dans une offensive de transformation numérique. Elle vise à accélérer le virage technologique de plusieurs secteurs d’activités incluant celui de l’enseignement. Pour les universités, cette décision se traduit par un rehaussement de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et des communications (TIC). D’ailleurs, dans plusieurs cas, ces TIC rejoignent les personnes dans leur manière d’apprendre. Parmi ces nouvelles méthodes pédagogiques, nous retrouvons la simulation clinique par réalité virtuelle (SimRV), constituant un exemple d’actualisation des approches technopédagogiques au service de l’apprentissage. En reprenant des scénarios de simulation clinique traditionnels, la SimRV amène la personne, par le biais d’expériences immersives, à réaliser des simulations qui, autrefois, nécessitaient l’accès à une structure formelle. Bien que cette approche soit récente, plusieurs avenues viennent lui conférer un grand potentiel d’application. Une équipe de la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval a testé ce potentiel dans un projet exploratoire de simulations interactives par vidéo 360 degrés interactive, dans le programme de deuxième cycle de formation des infirmiers praticiens spécialisés. Cet article présentera les avantages, les limites et les enjeux identifiés pour une intégration pédagogique réussie de cette nouvelle technologie.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125896808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Les technologies immersives en formation : révolution numérique stratégique ou dispositifs parmi d’autres? 培训中的沉浸式技术:战略数字革命还是设备?

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.52358/mm.vi15.354

D. Bebey

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Usage des technologies immersives (réalité virtuelle, augmentée et vidéo 360) dans l’enseignement supérieur 在高等教育中使用沉浸式技术(虚拟现实、增强现实和360视频)

Médiations et médiatisations Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.52358/mm.vi15.330

François Lewis, Gustavo Adolfo Angulo Mendoza, Caroline Brassard, P. Plante

{"title":"Usage des technologies immersives (réalité virtuelle, augmentée et vidéo 360) dans l’enseignement supérieur","authors":"François Lewis, Gustavo Adolfo Angulo Mendoza, Caroline Brassard, P. Plante","doi":"10.52358/mm.vi15.330","DOIUrl":"https://doi.org/10.52358/mm.vi15.330","url":null,"abstract":"Les applications pédagogiques qui font usage des technologies immersives sont de plus en plus présentes dans les établissements d’enseignement supérieur. Nous croyons ainsi qu’il est pertinent de faire le point sur l’impact de ces technologies virtuelles sur le transfert de connaissances aux apprenants ainsi que sur les limites et les risques inhérents à leurs usages. Cette revue de littérature a pour objectif de dresser l’état actuel des connaissances en technologies virtuelles modernes appliquées à l’éducation supérieure. Nous nous intéressons particulièrement à la réalité virtuelle (RV) et à la vidéo 360 qui font usage d’un casque autonome « head-mounted display » (HMD), ainsi qu’aux applications en réalité augmentée (RA) qui emploient des lunettes assistées comme périphérique. Les résultats permettront d’identifier les attributs et mécanismes reliés aux applications virtuelles, et de décrire leurs avantages et leurs limites pour l’apprentissage. Nous avons eu recours à la méthode EPPI (Evidence for Policy and Practice Information and Co-ordinating), pour effectuer cette revue de littérature. Le sommaire des données recueillies est regroupé dans cinq thèmes : 1) conception et intégration de la dimension pédagogique; 2) théories et concepts; 3) méthodologies d’évaluation; 4) motivation et 5) collaboration.","PeriodicalId":252698,"journal":{"name":"Médiations et médiatisations","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130711584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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