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Meritocracias musicais: critérios de qualificação ética e estética da música popular no Brasil (1880-1920) 音乐精英统治:巴西流行音乐的伦理和美学资格标准(1880-1920)
Revista InCantare Pub Date : 2015-06-30 DOI: 10.33871/2317417x.2015.6.1.545
J. Mendonça
{"title":"Meritocracias musicais: critérios de qualificação ética e estética da música popular no Brasil (1880-1920)","authors":"J. Mendonça","doi":"10.33871/2317417x.2015.6.1.545","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2015.6.1.545","url":null,"abstract":"Na segunda metade do século XIX, certas expressões da cultura musical popular eram consideradas social e moralmente \"impróprias\" no Rio de Janeiro. Apesar da resistência de boa parte da crí­tica, o dramaturgo Artur Azevedo e o músico e poeta Catulo da Paixão Cearense foram fundamentais no processo de valorização da canção popular brasileira. Este artigo investiga alguns critérios de desqualificação estética e as tentativas de rebaixamento ético da cultura popular e assinala a relevância de Artur Azevedo e Catulo da Paixão como mediadores culturais no perí­odo em que a canção e os instrumentos populares começavam a ganhar maior reconhecimento social e também enfrentavam pesadas crí­ticas.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124876435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Arte e polí­tica: breves considerações sobre as leituras de trotski e de Gramsci sobre o futurismo 艺术与政治:对托洛茨基和葛兰西对未来主义解读的简要思考
Revista InCantare Pub Date : 2015-06-01 DOI: 10.33871/2317417x.2015.6.1.549
A. Schlesener
{"title":"Arte e polí­tica: breves considerações sobre as leituras de trotski e de Gramsci sobre o futurismo","authors":"A. Schlesener","doi":"10.33871/2317417x.2015.6.1.549","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2015.6.1.549","url":null,"abstract":"O presente artigo tem o objetivo de explicitar a relação entre arte e polí­tica no contexto do marxismo a partir das observações de Leon Trotski e Antonio Gramsci a respeito do futurismo. Este foi um movimento artí­stico que tomou grande impulso na Rússia e na Itália, onde desembocou no fascismo. Para acentuar as relações entre arte e polí­tica, esclarecemos o contexto histórico no qual atuaram os dois grandes revolucionários.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116265755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Neurociência cognitiva: uma parceria de ensino com a Escola Inclusiva 认知神经科学:与全纳学校的教学伙伴关系
Revista InCantare Pub Date : 2015-06-01 DOI: 10.33871/2317417x.2015.6.1.547
M. L. Arruda, Carlos Mosquera, Lorena Barolo
{"title":"Neurociência cognitiva: uma parceria de ensino com a Escola Inclusiva","authors":"M. L. Arruda, Carlos Mosquera, Lorena Barolo","doi":"10.33871/2317417x.2015.6.1.547","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2015.6.1.547","url":null,"abstract":"Há muito tempo que a Escola Regular e hoje a Escola Inclusiva busca parcerias na forma de novas ações pedagógicas, para superar os atrasos que a mesma sofre durante décadas. São muitos os modelos de estratégias já aplicadas nas escolas que fracassaram, poucas ainda resistem. Não só pelo fato de que as novas tecnologias ainda não foram assimiladas pelas escolas, mas também pelo fato de que ainda há inseguranças nos avanços dos novos recursos. A neurociência cognitiva se apresenta atualmente como uma inspiração para esta \"nova parceria\" que se bem compreendida, pode facilitar a aplicação de novos modelos pedagógicos. O objetivo dessa revisão é discutir as possibilidades da neurociência cognitiva em colaborar com a Escola Inclusiva, e principalmente, se isso pode acrescentar no trabalho educativo com alunos deficientes visuais. Optou-se, na metodologia da revisão, selecionar os artigos e trabalhos na internet em geral e revistas especializadas. Os descritores usados foram: deficiência visual, cegos, neurociência cognitiva, plasticidade cerebral, escola inclusiva e escola para cegos. A busca foi realizada entre os anos 2013 a 2015. A justificativa centra-se na necessidade em apresentar um tema ainda pouco discutido na Escola Inclusiva. Os resultados encontrados, confirmam, a importância da neurociência cognitiva no ensino para deficientes visuais, principalmente pelo fato dessa parceria explicar e apontar novos caminhos para um aprendizado mais inclusivo.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115699186","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Primeira lei tonal: função harmônica nas óticas funcional e tradicional - um breve estudo comparativo 第一音调定律:函数光学和传统光学中的调和函数-简要比较研究
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.354
Francisco Koetz Wildt
{"title":"Primeira lei tonal: função harmônica nas óticas funcional e tradicional - um breve estudo comparativo","authors":"Francisco Koetz Wildt","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.354","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.354","url":null,"abstract":"A harmonia funcional, vertente da teoria harmônica divulgada no Brasil pelo compositor e professor Hans Joachim Koellreuter, obteve ampla difusão no meio acadêmico deste paí­s e exerceu influência entre professores e estudantes de música. Atualmente, ao mesmo tempo em que tal influência ainda se faz notar de modo marcante no meio acadêmico musical brasileiro, percebe-se também alguma falta de precisão no emprego do termo harmonia funcional, tanto no que se refere à demarcação conceitual do termo quanto aos elementos que objetivamente o constituem enquanto sistema teórico. Pretende-se, com este breve estudo, realizar uma análise da primeira lei tonal apresentada por Koellreuter em seu livro Harmonia Funcional – introdução à teoria das funções harmônicas e Cyro Brisolla em Princí­pios de Harmonia Funcional, numa abordagem comparativa frente a manuais de harmonia considerados tradicionais. Desse modo, busca-se identificar aspectos que possam ser vistos como traços diferenciais da teoria da harmonia funcional.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134234926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Musicoterapia e processo grupal: prática musical coletiva com alunos da segunda série do ensino básico 音乐治疗与团体过程:小学二年级学生的集体音乐练习
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.356
Rosemyriam Cunha, P. Garcia, Camila Guiesi, P. Harada, N. Machado, M. Mendonça, L. Pasini, Fabrine Schimit
{"title":"Musicoterapia e processo grupal: prática musical coletiva com alunos da segunda série do ensino básico","authors":"Rosemyriam Cunha, P. Garcia, Camila Guiesi, P. Harada, N. Machado, M. Mendonça, L. Pasini, Fabrine Schimit","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.356","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.356","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta o relato dos aspectos socioculturais, afetivos, cognitivos e corporais observados no decorrer de práticas musicais realizadas com um grupo de crianças entre seis e sete anos. O objetivo foi o de estudar e sistematizar o processo de formação de um grupo mediado pelo fazer musical coletivo. Um protocolo de observação foi criado pela equipe que interveio e observou oito encontros, cada qual com a duração de50 a60 minutos. O estudo sugeriu que, no processo, houve a apropriação do espaço da ação musical pelo grupo e que, por meio dessa ação, a história, a subjetividade e as circunstâncias concretas do grupo se revelaram. O fazer musical impulsionou o protagonismo coletivo e foi nesse espaço de ação e criação que o grupo se deu a conhecer e se aproximou de novos conhecimentos, em uma dinâmica de modificação das múltiplas relações que constituem o espaço da prática musical coletiva.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"66 7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120999364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Arte e educação: observações acerca de "A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica" 艺术与教育:对“技术再现时代的艺术作品”的观察
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.353
A. Schlesener
{"title":"Arte e educação: observações acerca de \"A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica\"","authors":"A. Schlesener","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.353","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.353","url":null,"abstract":"O objetivo desse trabalho é analisar alguns aspectos da relação entre arte e educação no ensaio A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. O ensaio aborda a experiência estética no contexto da situação histórica e polí­tica de 1935-1938 na Europa. Salienta a função pedagógica da arte, basicamente o cinema, que tem na estética da distração a forma de recepção da modernidade. A produção estética na era da reprodutibilidade técnica tem um aspecto polí­tico importante no aprendizado.Palavras-chave: Arte. Educação. A obra de arte. Walter Benjamin.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126895705","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entrevista com Sheila Volpi 采访希拉·沃尔皮
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.359
Sheila Volpi
{"title":"Entrevista com Sheila Volpi","authors":"Sheila Volpi","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.359","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.359","url":null,"abstract":"A equipe da Revista InCantare convidou, para a entrevista deste volume, a professora e musicoterapeuta Sheila Maria Beggiato Volpi. Sheila se destaca pela sua sempre presença e disponibilidade para apoiar e fortalecer eventos que ocorrem no meio musicoterapêutico. Formou-se muito jovem, e desde então, figura em posições de liderança com garra e projeção. Seu envolvimento com a construção da história da musicoterapia se estende do Paraná a todo o paí­s, pois sua capacidade de articular redes de conví­vio, discussão e trabalho ressoam por entre os profissionais de diferentes estados brasileiros. Por essas razões, procuramos aproximar vocês leitores, das ideias e reflexões que sintetizaram um pouco da experiência profissional e humana dessa musicoterapeuta dedicada à formação de profissionais. A seguir, ela mesma se apresenta e relata sua história.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129492848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Arte na escola - desafios e impasses, um estudo de caso 学校的艺术-挑战和僵局，一个案例研究
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.355
Giovane Nascimento
{"title":"Arte na escola - desafios e impasses, um estudo de caso","authors":"Giovane Nascimento","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.355","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.355","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva analisar a problemática da linguagem dos profissionais do ensino de arte. A arte sempre esteve, de alguma forma, ligada à educação, foi instrumento que possibilitou a comunicação desde os primórdios. Quando utilizada de forma adequada agrega valor ao ensino, despertando o interesse dos alunos, por aguçar os sentidos, propiciando sensação de prazer. John Dewey, em seu texto Arte como experiência compreendia a arte sob uma perspectiva pragmática, nesse mesmo sentido Richard Shusterman, em seu texto Vivendo a arte propõe o que podemos chamar de vivência da arte. Sem dúvida nenhuma, em se tratando de formação humana, em que pese inúmeras pesquisas sobre o tema, ainda são poucos os avanços reais no que se refere às aplicações concretas na educação. A arte em seu sentido transversal a todas as disciplinas, ainda pode nos apresentar possibilidades de soluções para muitos episódios que, lamentavelmente, persistem no nosso cotidiano escolar.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125959150","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Partimento as improvisation pedagogy: renewing a lost art 作为即兴创作教学法的组曲:一种失传艺术的更新
Revista InCantare Pub Date : 2015-02-12 DOI: 10.33871/2317417x.2014.5.2.358
Stéphanie Khoury
{"title":"Partimento as improvisation pedagogy: renewing a lost art","authors":"Stéphanie Khoury","doi":"10.33871/2317417x.2014.5.2.358","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2014.5.2.358","url":null,"abstract":"Throughout the 18thcentury, the practice of partimento flourished in Italian conservatories, spreading eventually to Paris where it functioned as a key pedagogical tool of the \"Italian school.\" Partimenti can be understood to be instructional bass lines, and was used by thousands of classical composers and improvisers across Europe, a fact that is often overlooked. As a music educator who studies improvisation pedagogy, the obsolescence of the practice in the modern pedagogical landscape seems lamentable.Based on my own belief in the potential of this lost tradition to inspire new creative means to musical fluency, the present paper seeks to answer some important questions: What are partimenti?Why do we know so very little of them? How does the practice fit into improvisation pedagogy more broadly? Can a practice of partimento become a part of musical pedagogy in the 21stcentury?","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"44 12","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134259733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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COLORED RESOURCES: FERRAMENTA MUSICOTERAPÊUTICA DE AVALIAÇÃO DO ESTRESSE PSICOLÓGICO 彩色资源:评估心理压力的音乐治疗工具
Revista InCantare Pub Date : 2014-12-01 DOI: 10.33871/2317417x.2017.8.2.2053
Angélica Chantre, Ana Herrera, Â. Osório, Ximena Sarta, Sergio Triviño
{"title":"COLORED RESOURCES: FERRAMENTA MUSICOTERAPÊUTICA DE AVALIAÇÃO DO ESTRESSE PSICOLÓGICO","authors":"Angélica Chantre, Ana Herrera, Â. Osório, Ximena Sarta, Sergio Triviño","doi":"10.33871/2317417x.2017.8.2.2053","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2017.8.2.2053","url":null,"abstract":"A avaliação, nos processos de musicoterapia, tem sido um desafio tanto para a prática clí­nica como para a pesquisa, devido à ausência de ferramentas que possam abordar de forma integral, a riqueza dos dados obtidos pelo musicoterapeuta. Apesar de existirem vários testes psicométricos para o estresse psicológico, torna-se necessário desenvolver novos instrumentos de avaliação musicoterapêutica que permitam integrar conceitos da psicologia com métodos e técnicas próprios da musicoterapia. Esse artigo expõe desenvolvimento de uma ferramenta nova para avaliação em musicoterapia, realizado na disciplina de Psicologia IV, no curso de mestrado em Musicoterapia, na UniversidadeNacional da Colômbia, durante o segundo semestre de 2017.","PeriodicalId":244414,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132912949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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