Revista Labor最新文献_第5页

Educação em tempos de pandemia: 大流行时期的教育:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-04 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71889

Vinícius Ramos Puccinelli, Astrid Baecker, C. R. Vendramini, Mauro Titton

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Políticas de assistência estudantil e permanência de estudantes na pandemia: 学生援助政策和学生在疫情中的持久性:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71948

S. Santos, C. Drago, M. Azevedo, Maria Aparecida dos Santos Ferreira

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Ações de permanência e êxito no período da pandemia de covid-19 para estudantes dos cursos técnicos integrados do IFSC - Câmpus Florianópolis: IFSC - campus florianopolis综合技术课程学生在covid-19大流行期间的持久性和成功行动:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71921

Marília Nardelli Siebert, G. K. Corso, Cláudia Regina Silveira, Ana Paula Boff

{"title":"Ações de permanência e êxito no período da pandemia de covid-19 para estudantes dos cursos técnicos integrados do IFSC - Câmpus Florianópolis:","authors":"Marília Nardelli Siebert, G. K. Corso, Cláudia Regina Silveira, Ana Paula Boff","doi":"10.29148/labor.v1i26.71921","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.71921","url":null,"abstract":"A evasão escolar tem sido um tema recorrente na educação em todos os níveis de ensino. Para combatê-la, muitas instituições têm definido ações e estratégias para promover o acesso e a permanência de estudantes na escola. No Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), com base em seu plano estratégico, foi criada, em 2019, a Comissão de Acompanhamento das Ações de Permanência e Êxito dos Estudantes, do Departamento Acadêmico de Linguagem, Tecnologia, Educação e Ciência, Câmpus Florianópolis. Com a pandemia da covid-19, as ações dessa Comissão voltaram-se exclusivamente para o acompanhamento da participação de estudantes das fases iniciais dos cursos técnicos integrados nas atividades não presenciais (ANPs). Assim, este trabalho objetiva relatar a experiência de atuação da Comissão na assistência aos estudantes com dificuldades de acesso às ANPs, entre 2020 e 2021. As ações da Comissão compreenderam: levantamento de estudantes com dificuldades, contato com esses estudantes e familiares e encaminhamentos para diferentes situações. De 752 estudantes matriculados nessas fases, 49 apresentaram dificuldades, seja por falta de equipamentos e/ou acesso à internet, seja por necessidade de material impresso ou dificuldades mais específicas. Para essas situações, foram realizadas orientações a estudantes/familiares para a obtenção do Auxílio Emergencial de acesso à Internet, campanhas de doação de equipamentos e preparação de material impresso. Apesar de parcialmente efetivas, essas ações reforçam a necessidade de debate e políticas institucionais mais amplas.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125394964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Investigação da evasão no ensino técnico integrado do IFBA - campus Simões Filho IFBA综合技术教育逃避调查- campus simoes Filho

Revista Labor Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.29148/labor.v1i26.72035

Regina Célia Palácio Lambiase, Ana Karoline Dos Santos Conceição

{"title":"Investigação da evasão no ensino técnico integrado do IFBA - campus Simões Filho","authors":"Regina Célia Palácio Lambiase, Ana Karoline Dos Santos Conceição","doi":"10.29148/labor.v1i26.72035","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.72035","url":null,"abstract":"Diante da realidade da evasão de alunos nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA, este artigo tem como objetivo geral compreender, dentro das percepções dos alunos e coordenadores dos cursos, quais as causas desta ocorrência. Como objetivos específicos iremos: a) Identificar os pontos de retenção na matriz curricular do curso; b) Identificar as causas da evasão e retenção; c) Identificar os indicadores de tendência que influenciam na evasão e retenção. Como metodologia, a pesquisa se classifica como explicativa com abordagem qualitativa. Os procedimentos utilizados foram: 1. Questionário com perguntas objetivas para os discentes; 2. Entrevistas semiestruturada com os coordenadores de curso e 3. Análise documental dos projetos dos cursos técnicos integrados: Eletromecânica, Mecânica, Petróleo e Gás e Metalurgia; 4. Questionário aplicado a Gerência de Recursos Acadêmicos (GRA) a fim de compreender como se comporta o setor em relação a evasão. Percebemos que os principais motivos da evasão na percepção dos coordenadores e dos discentes foram: 1. Duração do curso, 2. Greves e paradas no ano letivo e 3. Pandemia do Novo Corona Vírus.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"125 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115965356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reflexões sobre a Evasão Escolar no Ensino Médio a partir do olhar de educadores 从教育工作者的角度对高中辍学率的反思

Revista Labor Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71828

A. Melo, E. Peplinski

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A busca ativa como estratégia de contenção da evasão no ensino superior 积极搜索作为遏制高等教育辍学率的策略

Revista Labor Pub Date : 2021-11-03 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71819

Lilian Wrzesinski Simon, Renata Cristina da Costa Gotardo, Juliana Horstmann Amorim, Ivonete Rossi Bautitz

{"title":"A busca ativa como estratégia de contenção da evasão no ensino superior","authors":"Lilian Wrzesinski Simon, Renata Cristina da Costa Gotardo, Juliana Horstmann Amorim, Ivonete Rossi Bautitz","doi":"10.29148/labor.v1i26.71819","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.71819","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é apresentar o potencial da busca ativa como estratégia de contenção da evasão no ensino superior durante a pandemia de Covid-19. Com a percepção da baixa adesão de estudantes aos ciclos acadêmicos do Ensino Remoto Emergencial (ERE), o Setor Palotina da Universidade Federal do Paraná (UFPR) instituiu em março de 2021 a Comissão de Estudos e Estratégias de Contenção da Evasão no Período Pandêmico. Entre as estratégias adotadas para subsidiar a atuação dos Grupos de Trabalho criados no âmbito dessa comissão foi realizada a busca ativa dos estudantes dos cursos de graduação que não se matricularam após a retomada do calendário acadêmico de 2020. Dessa forma, por meio de uma abordagem qualitativa e emprego do método de pesquisa participante, foi possível identificar os motivos pelos quais os estudantes não renovaram seu vínculo com a universidade e tentar resgatar aqueles que perderam a conexão com o campus em função do distanciamento social, mas que não haviam tomado a decisão de abandonar o curso em definitivo. Os resultados obtidos evidenciaram a importância do fortalecimento do contato institucional direto com os estudantes para a redução dos índices de evasão. As ações propostas podem ser adaptadas e aperfeiçoadas para aplicação em outros contextos universitários.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131739881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Programas institucionais de assistência aos estudantes no IFNMG/Campus Januária: IFNMG/Campus januaria的机构学生援助项目:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.29148/labor.v1i26.71837

Iza Manuella Aires Cotrim-Guimarães, F. Fidalgo

{"title":"Programas institucionais de assistência aos estudantes no IFNMG/Campus Januária:","authors":"Iza Manuella Aires Cotrim-Guimarães, F. Fidalgo","doi":"10.29148/labor.v1i26.71837","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.71837","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado sobre desigualdades sociais, evasão e permanência no Ensino Médio integrado de um Instituto Federal, especialmente aqueles relacionados ao suporte e assistência aos estudantes por meio de programas institucionais com essa finalidade. Para tanto, é delineado o perfil dos estudantes que participaram da pesquisa quanto à relação entre condições socioeconômicas e permanência ou não no curso, e analisados os efeitos de tais programas sobre a permanência dos estudantes. Além disso, considerando o cenário de pandemia, o artigo assinala os programas assistenciais implementados nesse contexto de ensino remoto como possibilidade de inclusão e permanência dos estudantes. Os resultados apontam que a implementação de programas institucionais de assistência aos estudantes é fundamental para que estes possam permanecer no curso, levando-os a persistir na sua conclusão mesmo diante de desafios e dificuldades verificadas, dentre outros aspectos, devido às suas condições socioeconômicas e/ou dificuldades acadêmicas. Também é possível inferir que os programas implementados durante a pandemia têm um peso significativo sobre a permanência dos estudantes, mas ressalta-se que uma análise mais consistente sobre evasão e permanência no ensino remoto deve ser realizada pela instituição a fim de fundamentar e embasar o planejamento das ações de apoio e assistência, inclusive aquelas que, como o auxílio de inclusão digital, podem ser adotadas para além do contexto da pandemia.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131150828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Abandono escolar na Educação Profissional e Tecnológica 在职业和技术教育中辍学

Revista Labor Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.29148/labor.v1i26.72021

Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho Zanin, N. Garcia

{"title":"Abandono escolar na Educação Profissional e Tecnológica","authors":"Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coelho Zanin, N. Garcia","doi":"10.29148/labor.v1i26.72021","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.72021","url":null,"abstract":"O abandono escolar é um fenômeno complexo historicamente presente na educação brasileira, que envolve múltiplos fatores, inter-relacionando dialeticamente questões sociais, econômicas, políticas e culturais, que, em tempos de crises como a da atual pandemia, tem afetado ainda mais os alunos com maior vulnerabilidade social. Refletir sobre as concepções e ideologias que permeiam e representam o abandono escolar na educação, em particular na educação profissional e tecnológica, bem como analisar os seus efeitos sobre as possibilidades de uma educação emancipadora, que supere a sua reprodução, assume, assim, um caráter imperativo. Visando aprofundar as reflexões a respeito da questão, procurou-se estabelecer diálogo entre autores que se debruçam sobre a temática, como Dubet, Fornari, Fritsch, Canário, dentre outros, com aqueles que debatem sobre educação profissional como Ciavatta, Frigotto, Ramos, envolvendo também outros estudiosos que evidenciam as questões da educação a partir de uma perspectiva crítica. Como resultado evidenciou-se um projeto em disputa no âmbito de instituições de educação profissional no qual o abandono escolar serve e reforça um projeto de sociedade capitalista, intensificado em tempos de crises, como a da atual pandemia, e baseado em princípios como a meritocracia, individualização e culpabilização de seus sujeitos. Os estudos e pesquisas apontaram a necessidade de compreender a complexa totalidade que envolve o fenômeno para propor e desenvolver ações em defesa de uma educação com perspectiva crítica voltada para emancipação humana, como expectativa de sua superação.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128317513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evasão escolar em tempos de adversidades: 逆境中的逃学:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-01 DOI: 10.29148/labor.v1i26.72333

Rosângela Fritsch, José Adelmo Menezes de Oliveira, A. P. Nascimento, Giuliana de Sá Ferreira Barros, Cláudia Cunha Torres da Silva

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Evasão escolar: 各学校:

Revista Labor Pub Date : 2021-11-01 DOI: 10.29148/labor.v1i26.72014

José Adelmo Menezes de Oliveira, Eduardo Magrone

{"title":"Evasão escolar:","authors":"José Adelmo Menezes de Oliveira, Eduardo Magrone","doi":"10.29148/labor.v1i26.72014","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i26.72014","url":null,"abstract":"A evasão escolar é um fenômeno que afeta os sistemas educacionais do mundo inteiro, com maior ou menor gravidade, e com efeitos mais devastadores sobre os estudantes das localidades mais pobres. Ela implica um rasgo de desigualdade em função da ausência de equidade na qualidade da educação escolar. Este trabalho se propõe a analisar o conteúdo de artigos publicados entre 2016-2021, sobre evasão escolar em periódicos científicos brasileiros, verificando o que eles dizem sobre a(s) noção(es) e apontamentos alternativos. Foram analisados doze artigos extraídos do portal EDUC@, dada sua singularidade em relação aos demais indexadores de periódicos científicos disponíveis no Brasil. O período de publicação coincide com uma crise de múltiplas dimensões com efeitos diretos e profundos de ampliação da evasão escolar. Existe uma ausência de consenso e uma pluralidade de noções sobre evasão escolar que podem ser organizadas em duas correntes distintas, a gerencial e a orgânica, configurando uma disputa, visto que a definição de um objeto de pesquisa social nunca é desinteressada. A evasão e a permanência não são apenas fenômenos recorrentes de um tipo ou outro de escola, mas categorias que são produzidas pelas relações das classes sociais com o sistema escolar. Ademais, nos trabalhos, constam possibilidades entrecruzadas de enfrentamento da evasão, restando clara sua magnitude e a necessária articulação entre os estudantes, os profissionais da educação e os gestores públicos em vista do desenvolvimento de políticas públicas mais assertivas.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121338297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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