Revista Labor最新文献_第3页

“Ela nasceu para ser professora”: “她生来就是一名教师”:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-03 DOI: 10.29148/labor.v1i27.80559

Renata Lewandowski Montagnoli, Adriano Mafra

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Gênero e sexualidade na educação: 教育中的性别和性行为:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-03 DOI: 10.29148/labor.v1i27.80580

Orleans Alves Parente, Ronaldo de Sousa Almeida

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O O ser docente e o ser mulher: 作为一名教师和一名女性:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-03 DOI: 10.29148/labor.v1i27.78643

Stephanie Miranda dos Santos, Gustavo dos Santos Souza, Carlos Magno Naglis Vieira

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“eu não queria de maneira nenhuma que meu filho fosse ensinado por um[a] travesti”: “我不希望我的儿子被一个异装癖者教”:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-02 DOI: 10.29148/labor.v1i27.80701

Danilo Dias, Marcos Lopes de Souza

{"title":"“eu não queria de maneira nenhuma que meu filho fosse ensinado por um[a] travesti”:","authors":"Danilo Dias, Marcos Lopes de Souza","doi":"10.29148/labor.v1i27.80701","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80701","url":null,"abstract":"O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa desenvolvida no mestrado em que objetivamos analisar as vivências de uma professora travesti no exercício da docência. A professora Louranya possuía experiência no espaço educacional em escolas públicas de uma cidade do interior da Bahia. Este estudo pautou-se nos estudos pós-críticos, pós-estruturalistas e também tomando como base os referenciais transfeministas. Com esta pesquisa buscamos questionar: como a cisnormatividade opera na escola violentando continuamente a professora travesti? Quais estratégias de resistência Louranya utilizou para continuar como docente na escola? A produção do material empírico se deu por meio de entrevistas narrativas realizadas com a professora Louranya, com a ex-diretora da escola e com a mãe de um dos estudantes. Ao iniciar sua carreira docente, Louranya vivenciou a transfobia por parte da comunidade escolar que não a queria como docente de uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental. Mesmo tendo o apoio da diretora, ela foi perseguida e cobrada continuamente, pelo vice-diretor e alguns familiares, para que se construísse como a melhor profissional e desse o melhor de si para continuar no emprego, inclusive porque estava sob regime de contrato temporário. Louranya obteve apoio de várias das mães dos(as) estudantes contudo, algumas optaram pela transferência de seus/suas filhos/as para outra escola.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115016928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reflexões a partir da trajetória acadêmica de uma mulher trans e as políticas de acesso e permanência de travestis e transexuais na Universidade do Estado da Bahia 巴伊亚州大学跨性别女性的学术轨迹和异装癖者和变性者的准入和持久性政策的反思

Revista Labor Pub Date : 2022-07-02 DOI: 10.29148/labor.v1i27.78692

P. Rios

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Epistemologia é nóiz por nóiz: 认识论是一个又一个的节点:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-02 DOI: 10.29148/labor.v1i27.80576

Késia dos Anjos Rocha, Érika Cecília Soares Oliveira, Maria Laura Medeiros Bleinroth

{"title":"Epistemologia é nóiz por nóiz:","authors":"Késia dos Anjos Rocha, Érika Cecília Soares Oliveira, Maria Laura Medeiros Bleinroth","doi":"10.29148/labor.v1i27.80576","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80576","url":null,"abstract":"Este ensaio parte da ideia de que devemos produzir exercícios de contracolonização a fim de que possamos habitar mais confortavelmente nossas práticas de produção de conhecimento dentro da universidade. Partindo da compreensão de que é necessário que o conhecimento se alimente da vida, trabalharemos aqui com o pensamento de Nego Bispo que afirma a importância da produção de saberes que sejam orgânicos em contraponto aos saberes sintéticos, aqueles que são trazidos do exterior, sem que sejam experenciados por quem deles deveria se servir. Nossa proposta é ampliar as gramáticas que definem o que são as epistemologias, descascando a pele deste conceito a fim de contemplar sua porosidade e sua abertura para projetos epistêmicos feministas. Neles, o resgate da memória e de nossas ancestralidades figuram como possibilidades de reencantar nossas pesquisas e denunciar o modo como programas normativos de ciência masculinista e colonial tentam apagar os rastros que deixamos pelo mundo. Finalizamos trazendo as inscrições de uma pesquisa com mulheres-anciãs-bordadeiras, contemplando os bordados que suas palavras desenharam em nossos corpos. Assumindo que o conhecimento é autoconhecimento, caminho inacabado e labuta coletiva, concluímos o texto sentadas nos banquinhos sem encosto das memórias miudinhas plantadas em algum lugar dentro de nós por mulheres-mestras das ensinanças forjadas nas bordas.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129379368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Por uma epistemologia feminista: 女性主义认识论:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-02 DOI: 10.29148/labor.v1i27.80561

Tamires Aparecida Batista de Oliveira, M. H. Cruz

{"title":"Por uma epistemologia feminista:","authors":"Tamires Aparecida Batista de Oliveira, M. H. Cruz","doi":"10.29148/labor.v1i27.80561","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v1i27.80561","url":null,"abstract":"Quando se aborda sobre poder, automaticamente nos referimos a hierarquia entre opressores e oprimidas, e também entre dominadores e dominadas. Sendo que, nessas relações onde se tem o envolvimento de homens e mulheres, os homens de forma geral dominam o papel principal de opressor. Neste contexto, este artigo pretende fomentar sobre as questões temáticas de feminismo, marxismo e relações de gênero no âmbito da educação, dando destaque a alguns autores e pesquisadores que contribuíram para a definição de gênero e suas consequentes implicações. Com o intuito de romper essas barreiras de estereótipos e diferenças, no âmbito educacional este fator se identifica como uma trilha que permite tanto a professores como alunos, adquirir novas percepções e experiências sobre os padrões existentes na sociedade, buscando reduzir os conflitos entre homens e mulheres, dando mais abertura de aprender com as diferenças. O desenvolvimento do artigo se deu por uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória. Contudo, tal divisão acaba por impor às mulheres menor controle sobre o uso do tempo e constitui-se como elemento fundamental no processo de acumulação de capital. Assim, as análises sobre trabalho e gênero não podem ser feitas sem considerar os diferentes tipos de atividade desenvolvidos sobretudo pelas mulheres, as quais muitas vezes não são consideradas trabalho em sua definição geral.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114271439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação como processo de subjetivação: 作为主体化过程的教育:

Revista Labor Pub Date : 2022-07-02 DOI: 10.29148/labor.v1i27.78740

D. Oliveira, A. Ferrari

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Estratégias de Enfrentamento da Evasão Escolar via Tecnologias Digitais: 通过数字技术应对逃学的策略:

Revista Labor Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.29148/labor.v2i26.72025

F. Souza, Wagner Dos Santos Guimarães, Josevânia Teixeira Guedes, Maria José Barreto Alves

{"title":"Estratégias de Enfrentamento da Evasão Escolar via Tecnologias Digitais:","authors":"F. Souza, Wagner Dos Santos Guimarães, Josevânia Teixeira Guedes, Maria José Barreto Alves","doi":"10.29148/labor.v2i26.72025","DOIUrl":"https://doi.org/10.29148/labor.v2i26.72025","url":null,"abstract":"Sabe-se que o desenvolvimento de uma nação e a inserção e ascensão social do indivíduo passam pela educação, tanto informal quanto formal, sistemática. Nesta, a escola representa o lócus central de formação na Educação Básica, e a permanência do estudante se configura condição para êxito e continuidade dos estudos em fases posteriores. Do contrário, abandonar ou evadir-se desse espaço pode gerar danos para a sociedade e ao próprio sujeito. No Brasil a evasão escolar acontece em diferentes níveis e modalidades de ensino e se constitui um dos principais problemas sistêmicos enfrentados por governantes e gestores educacionais nas últimas décadas. Não obstante tal fenômeno, aprofundado pela pandemia Covid-19, provoque prejuízos humanos e socioeconômicos, tem sido vigorosamente combatida por ações institucionais e políticas públicas, embora resultados nem sempre louváveis estejam sendo alcançados. Este trabalho trata de busca de soluções via tecnologias para dirimir a evasão no Ensino Médio no duro período do novo coronavírus. Tem como objetivo geral tão somente descrever as estratégias de enfrentamento da evasão escolar no ensino técnico de nível médio desenvolvidas pela equipe multiprofissional do IFS-Campus Lagarto com utilização de instagram, ligações telefônicas, aplicativo de bate-papo online e de vídeo-chamadas. Como método optou-se por uma abordagem qualitativa de cunho descritivo. O estudo conclui a viabilidade e eficácia de acompanhamento psicossocial e pedagógico por meio dessas tecnologias e aponta limites e possibilidades de novas pesquisas.","PeriodicalId":244092,"journal":{"name":"Revista Labor","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123541318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desigualdade e Pandemia:

Revista Labor Pub Date : 2021-12-31 DOI: 10.29148/labor.v2i26.72007

Tauana Cherutti, D. Zucchetti

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