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Initial teacher training curriculum for Global Education in Rwanda: Between national and global perspectives and necessities 卢旺达全球教育初始师资培训课程：国家和全球视角与必要性之间的关系
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.04
Emmanuel Niyibizi, Christine Nyiramana, Charles Gahutu
{"title":"Initial teacher training curriculum for Global Education in Rwanda: Between national and global perspectives and necessities","authors":"Emmanuel Niyibizi, Christine Nyiramana, Charles Gahutu","doi":"10.31244/zep.2023.03.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.04","url":null,"abstract":"Despite the international political willingness, as framed in SGD 4.7, to integrate Global Education in national policies and curricula, little is known about how this is reflected in initial teacher education (ITE) in the Global South. Through document research with content analysis, the study at hand explores the profile of the ITE curriculum in Rwanda towards Global Education. The results indicated that the ITE curriculum has a threefold faced profile in relation to Global Education – nationalist, instrumentalist, and globalist-dynamist. Beyond its “Rwandocentrist” perspective, the ITE curriculum shows an openness to Global Education (i.e. valuing and respecting the cultural plurality and heterogeneity) in both content and methodological approaches. The study stimulates further scientific, political and practical reflections for the integration of Global Education in ITE in Rwanda and possibly similar educational contexts.","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"137 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139013666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Neumann-Becker, B., & H.-J. Döring (Hrsg.) (2020). Für Respekt und Anerkennung. Die mosambikanischen Vertragsarbeiter und das schwierige Erbe aus der DDR Neumann-Becker, B., & H.-J. Döring (eds.) (2020).For respect and recognition.莫桑比克合同工与东德遗留下来的难题
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.04.16
Susanne Timm
{"title":"Neumann-Becker, B., & H.-J. Döring (Hrsg.) (2020). Für Respekt und Anerkennung. Die mosambikanischen Vertragsarbeiter und das schwierige Erbe aus der DDR","authors":"Susanne Timm","doi":"10.31244/zep.2023.04.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.04.16","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"110 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139016255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Virtuelle Hochschule Bayern (VHB) (2022/23): Global Education. Focus on languages 拜仁慕尼黑大学（VHB）（2022/23）：全球教育。语言重点
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.11
Dorothea Taube
{"title":"Virtuelle Hochschule Bayern (VHB) (2022/23): Global Education. Focus on languages","authors":"Dorothea Taube","doi":"10.31244/zep.2023.03.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.11","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"76 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139014006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Transformation and transnationalisation of schooling: Wherein lies the transformative potential of Global Citizenship Education? 学校教育的转型和跨国化：全球公民教育的变革潜力在哪里？
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.02
Simona Szakács-Behling, Sabine Hornberg
{"title":"Transformation and transnationalisation of schooling: Wherein lies the transformative potential of Global Citizenship Education?","authors":"Simona Szakács-Behling, Sabine Hornberg","doi":"10.31244/zep.2023.03.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.02","url":null,"abstract":"Ausgehend von verschiedenen Konzeptionen „des Transnationalen“ in der Bildung, wird in dem Beitrag das transformative Potenzial der Global Citizenship Education (GCE) befragt und inwieweit sie als Teil eines breiteren Transnationalisierungsprozesses betrachtet werden kann. Dies geschieht mit Rekurs auf den Neoinstitutionalismus (Ramirez, & Meyer, 2002), das Konzept Transnationale Bildungsräume (Adick, 2005; Hornberg, 2010) und einem emischen Ansatz zur GCE (Szakács-Behling et al., 2020), um Theorie und Praxis miteinander zu verknüpfen. In einem zweiten Schritt ziehen wir sodann zwei Beispiele aus unserer Forschung heran: das transnationale Netzwerk der Eco-Schools und das überstaatliche System der Schola Europaea, die mit Hilfe von zwei Perspektiven (Meso- und Mikro-) untersucht werden. Eine dritte Perspektive, die Makro-Perspektive, hier exemplifiziert durch die Arbeit der UNESCO im Bereich der GCE, dient als wichtiger Kontext für Entwicklungen auf der Meso- und Mikroebene. Zusammen bieten diese drei Zugänge ergänzende Einblicke in die Frage der transnationalen Transformation des Schulwesens und zielen auf die Weiterentwicklung dieses Forschungsfelds.","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"246 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139016300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Differenzkonstruktionen im weltgesellschaftlichen Horizont von Lehramtsstudierenden: Empirische Ergebnisse einer deutsch-finnischen Studie 学生教师世界-社会视野中的差异建构：德芬研究的经验性结果
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.03
Susanne Timm
{"title":"Differenzkonstruktionen im weltgesellschaftlichen Horizont von Lehramtsstudierenden: Empirische Ergebnisse einer deutsch-finnischen Studie","authors":"Susanne Timm","doi":"10.31244/zep.2023.03.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.03","url":null,"abstract":"Ausgehend von verschiedenen Konzeptionen „des Transnationalen“ in der Bildung, wird in dem Beitrag das transformative Potenzial der Global Citizenship Education (GCE) befragt und inwieweit sie als Teil eines breiteren Transnationalisierungsprozesses betrachtet werden kann. Dies geschieht mit Rekurs auf den Neoinstitutionalismus (Ramirez, & Meyer, 2002), das Konzept Transnationale Bildungsräume (Adick, 2005; Hornberg, 2010) und einem emischen Ansatz zur GCE (Szakács-Behling et al., 2020), um Theorie und Praxis miteinander zu verknüpfen. In einem zweiten Schritt ziehen wir sodann zwei Beispiele aus unserer Forschung heran: das transnationale Netzwerk der Eco-Schools und das überstaatliche System der Schola Europaea, die mit Hilfe von zwei Perspektiven (Meso- und Mikro-) untersucht werden. Eine dritte Perspektive, die Makro-Perspektive, hier exemplifiziert durch die Arbeit der UNESCO im Bereich der GCE, dient als wichtiger Kontext für Entwicklungen auf der Meso- und Mikroebene. Zusammen bieten diese drei Zugänge ergänzende Einblicke in die Frage der transnationalen Transformation des Schulwesens und zielen auf die Weiterentwicklung dieses Forschungsfelds.","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"366 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139022577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Konflikten und Dilemmata im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule 在小学可持续发展教育中处理冲突和两难问题的重要性
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.04.03
Sarah Gaubitz
{"title":"Zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Konflikten und Dilemmata im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule","authors":"Sarah Gaubitz","doi":"10.31244/zep.2023.04.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.04.03","url":null,"abstract":"Zur Gewährleistung einer hochwertigen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sind sowohl eine instrumentelle BNE als auch eine kritisch-emanzipatorische BNE erforderlich, welche von Vare und Scott auch als BNE1 und BNE2 bezeichnet werden (vgl. Vare & Scott, 2007, S. 191). Neben der Thematisierung der individuellen Verantwortung im Rahmen einer instrumentellen BNE können im Sinne einer kritisch-emanzipatorischen BNE auch politisch-gesellschaftliche Verantwortlichkeiten Beachtung finden, indem eine im Unterricht stattfindende Auseinandersetzung mit den Nachhaltigkeitsthemen inhärenten Konflikten und Dilemmata ermöglicht wird. In diesem Artikel wird aus einer grundschulpädagogischen Perspektive für den didaktischen Einsatz von Konflikten und Dilemmata im Kontext von Fragen zur nachhaltigen Entwicklung im Rahmen einer kritisch-emanzipatorischen BNE argumentiert, um Grundschulkinder zu zukunftsfähigem Denken und Handeln zu befähigen.","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"566 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139023523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Internationale Tagung: Global Citizenship Education – Concepts and Experiences in Teacher Education and School Internationale Tagung：全球公民教育--教师教育和学校中的概念和经验
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.10
Susanne Timm
{"title":"Internationale Tagung: Global Citizenship Education – Concepts and Experiences in Teacher Education and School","authors":"Susanne Timm","doi":"10.31244/zep.2023.03.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.10","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"420 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139013784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Vielfalt von Engagement sichtbar machen! – Überlegungen der VENRO-Arbeitsgruppe Engagement zu Merkmalen von globalem Engagement im Inland 让参与的多样性看得见！- VENRO 工作组对德国全球参与特点的思考
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.04.07
Karla-Felicitas Braun, Christopher Vent
{"title":"Vielfalt von Engagement sichtbar machen! – Überlegungen der VENRO-Arbeitsgruppe Engagement zu Merkmalen von globalem Engagement im Inland","authors":"Karla-Felicitas Braun, Christopher Vent","doi":"10.31244/zep.2023.04.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.04.07","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"87 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139025661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Über die Potenziale virtuellen Austauschs für das Globale Lernen in der Grundschule 论虚拟交流在小学全球学习中的潜力
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.04.05
Christopher Hempel
{"title":"Über die Potenziale virtuellen Austauschs für das Globale Lernen in der Grundschule","authors":"Christopher Hempel","doi":"10.31244/zep.2023.04.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.04.05","url":null,"abstract":"Interkultureller Austausch ist eine wichtige Dimension Globalen Lernens. Die fortschreitende Digitalisierung schafft Möglichkeiten, Austauscherfahrungen virtuell zu ermöglichen und so einige Begrenzungen physischen Austauschs zu überwinden. Im Beitrag wird Virtual Exchange als didaktisches Konzept für das Globale Lernen in der Grundschule vorgestellt. Dabei werden Transnationalität und -disziplinarität, Problem- und Handlungsorientierung sowie kritische Reflexion als relevante Kriterien herausgearbeitet, an denen sich die Entwicklung entsprechender Unterrichtskonzepte orientieren kann.","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"177 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139025730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Report on ANGEL MeeTEing Point: S-Cool-Links – Uniting teachers for climate change, 14. April 2023 ANGEL 会议报告：S-Cool-Links - 团结教师应对气候变化，14.2023 年 4 月
ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.31244/zep.2023.03.08
Frederick F. Njobati
{"title":"Report on ANGEL MeeTEing Point: S-Cool-Links – Uniting teachers for climate change, 14. April 2023","authors":"Frederick F. Njobati","doi":"10.31244/zep.2023.03.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.31244/zep.2023.03.08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":237432,"journal":{"name":"ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik","volume":"316 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138989729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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