发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献

筛选
英文 中文
Pendekatan Methaporical Thinking Untuk Meningkatkan KemampuanPenalaran Matematis Siswa Smp 甲哲理思维方法提高中学生的数学推理能力
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2017-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v7i1.2702
Rena Fadilah Malik
{"title":"Pendekatan Methaporical Thinking Untuk Meningkatkan Kemampuan\u0000Penalaran Matematis Siswa Smp","authors":"Rena Fadilah Malik","doi":"10.23969/pjme.v7i1.2702","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v7i1.2702","url":null,"abstract":"The purpose of this research is to know the improvement of student’s\u0000mathematics reasoning ability who study by methaporical thinking approach\u0000and conventional approach. And also examine teacher and student activity\u0000toward learning by methaporical thinking approach. Populate on this research is\u0000student grade VII of Rancaekek 2 of public junior high school and 2 class sample\u0000taking by random, on class is given by methaporical thinking approach and one\u0000class is given by conventional approach. Instrumen of this research is reasoning\u0000ability test and observation sheet of teacher and student activity. Data analysis by\u0000used of mixed method embedded. Base on data analysis we can get conclusion\u0000that (1) Improvement of student’s mathematics reasoning ability who get\u0000methaporical thinking approach is better than student who get conventional\u0000approach according to all; (2) Improvement of student’s mathematics reasoning ability who get methaporical thinking approach is better than student who get\u0000conventional approach according to KAM.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"911 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123279604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Type Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik 使用合作学习模式Tgt (Teams Games锦标赛)来提高学习者的数学解决问题能力
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2017-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v3i1.2483
Hasanah Hasanah
{"title":"Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Type Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik","authors":"Hasanah Hasanah","doi":"10.23969/pjme.v3i1.2483","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v3i1.2483","url":null,"abstract":"The low motivation and ability of students' mathematical connections and the\u0000change of educational paradigm, the paradigm of teaching and learning\u0000paradigm, teachers should create learning environments or conditions that fun,\u0000meaningful for the students, who in ahirnya expected to improve students'\u0000understanding of mathematics.This study was an experimental study with a\u0000sample of eighth grade students taking the D and E VIII in SMP Negeri 3 Plered\u0000Cirebon. The results showed that 1) There are differences between the students'\u0000motivation to use Mind Mapping learning with the use of conventional learning.\u00002) The ability of students to use mathematical connection Mind Mapping\u0000learning better than students using the conventional learning. (3) There is the\u0000influence between motivation and mathematical connection ability of students.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123563524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp 合作学习模式合作模式(Nht)对数学理解能力和初中数学沟通能力的应用
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2017-05-31 DOI: 10.23969/pjme.v7i1.2699
Santi Sri Wardhani
{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp","authors":"Santi Sri Wardhani","doi":"10.23969/pjme.v7i1.2699","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v7i1.2699","url":null,"abstract":"This study examines, Improving Mathematical Understanding Ability and\u0000Mathematical Communication Ability and differences between students who\u0000apply Numbered Head Together (NHT) Cooperative Learning Models with\u0000students who obtain conventional learning models, in terms of the mathematical\u0000understanding ability and mathematical communication abilities (gender and\u0000overall ) and the relationship between students' mathematical understanding\u0000abilities and mathematical communication skills. The method used in this study\u0000is embedded type mixed methods. The sample used is two classes from eight\u0000existing classes. The results showed that 1) Improvement of mathematical\u0000understanding and communication skills of students who applied the Numbered\u0000Head Together (NHT) Learning Model were better than students who used\u0000conventional learning models of the overall category. 2) for the gender category,\u0000the improvement of mathematical understanding and communication skills of\u0000male students who apply the Numbered Head Together (NHT) Learning Model\u0000is no better than male students who use conventional learning models. 3) There is\u0000no relationship between mathematical understanding ability and mathematical\u0000communication ability","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116881427","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Mengurangi Kecemasan Matematis Dan Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Dengan Pendekatan PBL 减少数学焦虑，通过PBL方法提高学生Mts问题的数学解决能力
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2648
Ana Setiani
{"title":"Mengurangi Kecemasan Matematis Dan Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Dengan Pendekatan PBL","authors":"Ana Setiani","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2648","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2648","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: untuk melakukan studi yang berfokus pada pengaruh model pembelajaran yang diduga dapat mengurangi kecemasan matematika dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Atta’Zhimiyah Bandung dengan sampelnya diambil secara acak dua kelas, satu kelas diberikan perlakuan dengan pembelajaran Problem Based Learning dan kelas yang satunya lagi dengan pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis serta angket kecemasan matematika dengan skala likert. Analisis data menggunakan metode Mixed Method Embedded Konkuren. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan Problem Based Learning lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran ekspositori.(2) Terdapat peningatan kualitas kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan Problem Based Learning lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran ekspositori. (3) Terdapat perbedaan yang signifikan kecemasan matematika dan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan Problem Based Learning dan siswa dengan pembelajaran ekspositori, (4) Terdapat perbedaan yang signifikan penurunan kecemasan matematika dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran Problem Based Learning dam siswa dengan pembelajaran ekspositori, dan (5) Terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan matematika dengan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121809338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning 通过探索学习培养数学的创造性思维能力
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2657
Jayanti Putri Purwaningrum
{"title":"Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning","authors":"Jayanti Putri Purwaningrum","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2657","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2657","url":null,"abstract":"Kurikulum 2013 mengisyaratkan pentingnya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif tersebut salah satunya yaitu melalui pembelajaran matematika dengan menerapkan discovery learning. Makalah ini merupakan dasar pemikiran bagi pelaksana kurikulum di sekolah agar dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di kelas. Informasi tentang kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh berdasarkan kajian literature. Hasil kajian diharapkan bahwa discovery learning yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133712898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Model Silver Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Silver Model在研究中学生数学表现能力方面的影响
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2656
Inri Rahmawati
{"title":"Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Model Silver Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP","authors":"Inri Rahmawati","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2656","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2656","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran Inkuiri Model Silver terhadap kemampuan representasi matematis baik secara keseluruhan maupun ditinjau dari kemampuan awal matematik siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Hasil penelitian menunjukkan: Kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa; Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa; Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak berbeda secara signifikan ditinjau dari kemampuan awal matematika (atas, tengah, bawah).","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130107820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pembelajaran Matematika Guided Note Taking Dan PBL Ditinjau Dari Motivasi Belajar Untuk Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah 获取笔记和PBL数学学习回顾了学习完成问题解决能力的动机
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2654
Jaka Slamet Riyadi
{"title":"Pembelajaran Matematika Guided Note Taking Dan PBL Ditinjau Dari Motivasi Belajar Untuk Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah","authors":"Jaka Slamet Riyadi","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2654","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2654","url":null,"abstract":"Artikel ini membahas temuan dari penelitian kuasi eksperimen untukmengetahui pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik peserta didik SMK Negeri 1 Purwakarta kelas XI,sampel penelitian terdiri dari 3 kelas sebagai kelas eksperimen 1, dengan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL), kelas eksperimen 2 dengan strategi Guided Note Taking (GNT) dan kelas kontrol tanpa perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel adalah Cluster Sampling.Data yang digunakan adalah metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tidak sama, yang sebelumnya mengunakan uji prasarat analisis dengan metode lilliefors untuk uji normalitas dengan metode bartlet untuk uji homogenitas. Analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa: Tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen 1, dengan eksperimen 2 ditinjau dari motivasi belajar matematika. Pencapaian kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang pembelajarannya menggunakan PBL lebih baik dari pada GNT, Pembelajaranya menggunakan PBL lebih baik dari konvensional, pembelajaranya menggunakan GNT tidak lebih baik dari konvensional, Pencapaian kemapuan pemecahan masalah matematik yang pembelajarannya menggunakan PBL nilainya lebih besar sama denan 70, 20 0rang, menggunakan GNT, 17 orang dan kelas Konvensional 17 orang, Tidak terdapat interaksi antara motivasi dengan kemampuan pemecahan masalah matematik.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127485808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Strategi Means-Ends Analysis (MEA) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa 米亚分析策略，旨在提高学生的数学推理能力
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2658
M. Nurhadi
{"title":"Strategi Means-Ends Analysis (MEA) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa","authors":"M. Nurhadi","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2658","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2658","url":null,"abstract":"Pengaruh strategi Means-Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Pencapaian dan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi Means-Ends Analysis (MEA) dengan siswa yang mendapat pembelajaran Ekspositori. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Dengan sampel terdiri dari 77 orang siswa kelas VII yang berasal dari dua kelas pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Lembang. Kelas petama mendapatkan pembelajaran dengan strategi Means-Ends Analysis (MEA) dan kelas kedua mendapatkan pembelajaran Ekspositori. Kedua kelas diberikan pretes dan postes kemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa; (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa; (3) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan kemampuan awal matematika siswa seluruhnya; (4) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"255 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134184176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Hubungan Antara Self-Efficacy, Kecemasan Matematika, Dan Pemahaman Matematis 自efficacy、数学焦虑和数学理解之间的联系
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2655
R. N. Auliya, Munasiah Munasiah
{"title":"Hubungan Antara Self-Efficacy, Kecemasan Matematika, Dan Pemahaman Matematis","authors":"R. N. Auliya, Munasiah Munasiah","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2655","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2655","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy, kecemasan matematika, dan pemahaman matematis. Desain penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan meliputi seluruh siswa di salah satu SMP di Depok. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII. Masalah yang diteliti, yaitu pengaruh langsung self-efficacy terhadap kemampuan pemahaman matematis, kecemasan matematika terhadap kemampuan pemahaman matematis, self-efficacy terhadap kecemasan matematika dan sebaliknya, serta pengaruh tidak langsung self-efficacy terhadap pemahaman matematis melalui kecemasan matematika, dan kecemasan matematika terhadap pemahaman matematis melalui self-efficacy. Analisis kuantitatif menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh langsung yang bernilai positif self-efficacy terhadap kemampuan pemahaman matematis, pengaruh langsung yang bernilai negatif kecemasan matematika terhadap kemampuan pemahaman matematis, pengaruh langsung yang bernilai negatif self-efficacy terhadap kecemasan matematika, pengaruh langsung yang bernilai negatif kecemasan matematika terhadap self-efficacy, serta pengaruh tidak langsung yang bernilai positif self-efficacy terhadap pemahaman matematis melalui kecemasan matematika, dan pengaruh tidak langsung yang bernilai negatif kecemasan matematika terhadap pemahaman matematis melalui self-efficacy.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126875794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus Dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Media Edmodo 增加学生对直线方程的学习结果，采用科学方法Edmodo
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-11-30 DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2659
I. Kurniawan
{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus Dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Media Edmodo","authors":"I. Kurniawan","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2659","DOIUrl":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2659","url":null,"abstract":"Inovasi dalam pendidikan matematika harus selalu diupayakan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran matematika. Salah satu yang dapat dilakukan untuk dapat meningkatkan hasil belajar matematika adalah penggunaan pendekatan saintifik dengan menggunakan media Edmodo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMPN 1 Singaparna Kabupaten Tasikmalaya, tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 36. Dalam setiap siklus terdapat empat fase yaitu : 1) Merencanakan PTK, 2) Melaksanakan PTK, 3) Melaksanakan observasi. 4) Melakukan refleksi. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti sampai pada kesimpulan sebagai berikut : 1) Teknik pembelajaran Pendekatan saintifik dengan edmodo dapat dilaksanakan pada proses pembelajaran 2) Hasil belajar siswa dan aktivitas siswa mengelami peningkatan tiap siklusnya.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133862441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信