Gazi Journal of Education Sciences最新文献

筛选

英文中文

Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına Yönelik 2005-2018 Yılları Arasındaki Makalelerin İncelenmesi

Gazi Journal of Education Sciences Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.30855/gjes.2018.04.03.001

Nur Ütkür

{"title":"Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına Yönelik 2005-2018 Yılları Arasındaki Makalelerin İncelenmesi","authors":"Nur Ütkür","doi":"10.30855/gjes.2018.04.03.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.30855/gjes.2018.04.03.001","url":null,"abstract":"Ulkemizde hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplariyla iliskili olarak yazilan makalelerin ozelliklerinin bir arada ele alinmasi, gelecek calismalara isik tutmasi bakimindan onem tasimaktadir. Bu calismanin amaci 2005 ve 2018 yillari arasinda ulkemizde yazilan hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplariyla ilgili makalelerin incelenmesidir. Nitel arastirma ozelligi tasiyan bu calismada dokuman analizi teknigi kullanilmistir. Tum makalelerde, arastirmanin yapildigi yillar, arastirmanin yayinlandigi dergi turu, arastirmanin amaci, yontemi, orneklemi, veri toplama araclari ve veri analiz teknikleri incelenmistir. Arastirmada ulasilan makaleler 41 adet olup, bunlarin 25’si sosyal bilgiler, 12’si hayat bilgisi ve 4’u ise hem hayat bilgisi hem sosyal bilgiler ders kitaplariyla iliskilidir. 2005-2018 yillari arasinda en fazla makalenin 2012 yilinda oldugu gorulmustur. Ayrica makaleler en fazla ulusal dergilerde yayimlanmistir. Incelenen makalelerin amaclari arasinda en fazla sayida olanin “ders kitaplarinin belirlenen bir konu acisindan degerlendirilmesi” seklinde oldugu tespit edilmistir. Makalelerin amaclari arasinda en az sayida olan ise, “eski ve yeni programin karsilastirilmasi” seklindedir. Makalelerin 32’si nitel ve 7’si nicel arastirma ozelligi tasirken, 2’si literatur inceleme seklindedir. Makalelerin orneklemini hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplari ile sinif ogretmenleri olusturmaktadir. Ayrica en fazla kullanilan veri toplama araci dokuman inceleme olarak yer almaktadir ve veri analizi olarak icerik analizi ilk siradadir.","PeriodicalId":224783,"journal":{"name":"Gazi Journal of Education Sciences","volume":"137 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133031721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Üniversite Öğrencilerinin Çevre Bilinçlerinin İncelenmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği

Gazi Journal of Education Sciences Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.30855/GJES.2018.04.03.002

Seyfullah Gül, Mücahit Aydoğmuş, İ. Çobanoğlu, Harun Türk

{"title":"Üniversite Öğrencilerinin Çevre Bilinçlerinin İncelenmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği","authors":"Seyfullah Gül, Mücahit Aydoğmuş, İ. Çobanoğlu, Harun Türk","doi":"10.30855/GJES.2018.04.03.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.30855/GJES.2018.04.03.002","url":null,"abstract":"Bu calisma; Ondokuz Mayis Universitesi fen edebiyat fakultesi, egitim fakultesi ve Kavak Meslek Yuksekokulu’nda ogrenim goren ogrencilerinin cevre bilinclerini cesitli boyutlarla (cinsiyet, ogrenim gorulen program, alinan cevre dersi sayisi ve hayatin buyuk bolumunun gectigi yerlesim birimi) incelemeyi amaclamaktadir. Bu amac dogrultusunda; calisma nicel arastirma yontemlerinden tarama modeline gore yurutulmustur. Arastirmanin calisma grubunu, cevre ve cevre sorunlari ile ilgili ders ya da dersleri almis olan ve calismaya katilmaya gonullu olan 234’u kadin ve 149’u erkek olmak uzere toplam 383 universite ogrencisi olusturmaktadir. Bu calismanin verileri; “kisisel bilgi formu” ve Milfont ve Duckitt (2006) tarafindan gelistirilen ve Ak (2008) tarafindan Turkceye uyarlanan “Cevre Bilinci Olcegi” kullanilarak toplanmistir. Cevre Bilinci Olcegi ile toplanan veriler, veri analizi paket programina aktarilmistir. Verilerin analizinde, cinsiyet ve alinan cevre dersi sayisi degiskenleri icin bagimsiz orneklem t-testi; ogrenim gorulen program ve hayatin buyuk bolumunun gectigi yerlesim birimi degiskenleri icin varyans analizi (ANOVA) uygulanmistir. Arastirma sonuclari; universite ogrencilerinin cinsiyetlerine gore, kadin ogrencilerin cevre bilinci puanlarinin erkek ogrencilere gore anlamli derecede yuksek oldugunu gostermektedir. Ancak universite ogrencilerinin cevre bilincleri ogrenim gordukleri programa gore anlamli bir farklilik gostermemektedir. Arastirmadan elde edilen bir baska bulgu ise universite ogrencilerinin cevre bilinclerinin, hayatlarinin buyuk bir bolumunu koyde, ilcede, sehirde ya da buyuksehirde gecirmis olmalarindan etkilenmedigidir. Ayrica, arastirma sonucunda universite ogrencilerinin cevre ile ilgili aldiklari ders sayisinin, onlarin cevre bilinclerini etkilemedigi sonucuna ulasilmistir. Bu sonuclara gore, yuksekogretimde verilen cevre derslerinin niteligi ile ilgili derinlemesine calismalar yapilmasi gerektigi soylenebilir.","PeriodicalId":224783,"journal":{"name":"Gazi Journal of Education Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128591251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

首页上一页